13、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

13、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：荷葉圓圓是義務(wù)教育人教版課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。這是一篇輕松快活的散文詩(shī)，充滿了童真、童趣。結(jié)構(gòu)相似段落的組合，使人讀來(lái)瑯瑯上口。學(xué)情分析：一年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種植物也有了一定的認(rèn)識(shí)，知道課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，荷葉是綠色的，這給課文學(xué)習(xí)很大幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“朵、機(jī)”等6個(gè)生字。2、運(yùn)用多種方式理解文中詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、師：“同學(xué)們，你們瞧！劉老師給你們帶來(lái)了什么？（課件出示：各種荷葉、荷花圖片）師：“你們看見了什么？”（荷葉、荷花、）“誰(shuí)會(huì)寫荷葉兩個(gè)字？”師：“你看到的荷葉是什么樣子的？”（圓圓的、綠綠的）（課件出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）2、揭題：“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓這篇課文。（板書：14、荷葉圓圓）齊讀課題。二、復(fù)習(xí)字詞（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)生字寶寶）師：“還記得我們生字寶寶的名字嗎？我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧！”1、指名讀2、開火車讀（課件出示：詞語(yǔ)寶寶）師：“詞語(yǔ)寶寶的名字能叫出來(lái)嗎？”（詞語(yǔ)：搖籃、透明、亮晶晶、蹲在、水珠、荷葉、翅膀、停機(jī)坪、笑嘻嘻）師：“同學(xué)們，你們的生字和詞語(yǔ)學(xué)得這么好，老師相信接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)也一定會(huì)很棒的！”三、朗讀感悟、理解課文1、學(xué)生自由讀課文師：“老師要檢查你們是不是認(rèn)認(rèn)真真地讀了課文了。誰(shuí)能告訴老師，課文中講了哪些伙伴喜歡荷葉呀？”“你能用這樣的句式說(shuō)說(shuō)嗎？”（課件出示：、和都喜歡荷葉。）2、師：“這四位朋友都喜歡荷葉，于是它們今天約好一起來(lái)到我們的課堂上。咱們把它們請(qǐng)出來(lái)吧！”（課件出示四張圖片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）師：“劉老師覺得小水珠最舒服了，你們知道為什么嗎？那就趕緊讀一讀小水珠這一段吧！”“小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？”理解“搖籃”，（出示嬰兒躺在搖籃中與小水珠在荷葉上的圖片）小水珠是怎么說(shuō)的？師：閉上眼睛想象，現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。風(fēng)姐姐輕輕吹來(lái)，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，就像睡在搖籃里。這種感覺是怎樣的？我們一定會(huì)高興地說(shuō)（學(xué)生齊讀小水珠的話）指導(dǎo)朗讀。小水珠在荷葉上是怎樣玩耍的呢？理解“躺”、“眨”、“亮晶晶”，體會(huì)小水珠快樂(lè)的心情。指導(dǎo)朗讀，要求把小水珠快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)，配以動(dòng)作、表情。師：“你們讀得這樣好，把小蜻蜓都引來(lái)了。”3、課件出示：小蜻蜓這一段。師：“小蜻蜓是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？”（課件出示：停機(jī)場(chǎng)圖片）理解：停機(jī)坪師：“老師想和同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)朗讀比賽?！蓖瑢W(xué)們先讀，老師帶上動(dòng)作與表情朗讀。然后，讓同學(xué)們學(xué)老師的樣子讀一讀。4、學(xué)習(xí)小青蛙和小魚兒兩段師：“同學(xué)們，喜歡荷葉的不光有小水珠、小蜻蜓，還有誰(shuí)呀？”“小青蛙和小魚兒最愛玩游戲了，如果它們要請(qǐng)你們參加它們的游戲，你們?cè)敢鈫?？”“不過(guò)，它們說(shuō)了，得有一個(gè)條件，就是你們得從書本上找到這兩段，認(rèn)認(rèn)真真地把它們讀好，才讓你們參加。怎么樣？答應(yīng)它們的條件吧？”“那我們開始讀吧！”玩捉迷藏游戲。（課件出示：小青蛙和小魚兒兩段，然后動(dòng)畫飛去一些關(guān)鍵詞語(yǔ)）師：“誰(shuí)能把它們找回來(lái)呢？”學(xué)生把飛去詞語(yǔ)補(bǔ)上，并讀一讀。說(shuō)說(shuō)它們把荷葉當(dāng)成了什么？5、對(duì)口令師：“老師說(shuō)前半句，你們來(lái)對(duì)后半句?！?、表演讀（即背誦）讓學(xué)生們帶上動(dòng)作與表情表演讀。（不看書）（課件：課文插圖）四、學(xué)習(xí)寫字（課件出示：我、朵、是、機(jī)等6個(gè)生字）指導(dǎo)觀察和書寫五、拓展延伸1、游戲過(guò)目不忘師：“老師這里有一些短語(yǔ)，同學(xué)們，看看誰(shuí)能在10秒之內(nèi)把它們給記住？”（課件出示：眨著（眼睛）、展開（翅膀）、放聲（歌唱）、捧起（水花）然后動(dòng)畫閃去括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)。第二組：（亮晶晶）的眼睛、（透明）的翅膀、（圓圓）的荷葉、（很美很美）的水花2、說(shuō)話訓(xùn)練課文中的句子（課件出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的（）?！毙◎唑颜f(shuō)：“（）是我的（）?！毙∏嗤苷f(shuō)：“（）”小魚兒說(shuō)：“（）”（出示課件：一小朋友手持荷葉于頭頂當(dāng)雨傘）句子：小朋友說(shuō)：“。課外補(bǔ)充（課件出示圖片：小兔用蘑菇當(dāng)籃子、小螞蟻用樹葉當(dāng)小船、小熊用西瓜皮當(dāng)帽子）句子