在全市初高中心理健康教育推進會上的發(fā)言.doc

講話稿/科教文衛(wèi) 在全市初高中心理健康教育推進會上的發(fā)言 占領(lǐng)主渠道，開辟新途徑松滋市xx中學(xué) 黃華斌市教育局印發(fā)關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)意見，正式為全市中小學(xué)心理健康教育拉開大幕。其實，心理健康教育的教材早已進入學(xué)生書包，但是，由于學(xué)校師資缺乏，條件有限，農(nóng)村中小學(xué)家長素質(zhì)不高和家庭教育的缺失，特別是關(guān)于心理健康教育的媒體宣傳幾乎是一片空白，對于廣大教師和學(xué)生家長來說，“心理健康教育”或“學(xué)校心理輔導(dǎo)”還是一個很陌生的“名詞”?？船F(xiàn)狀，一方面是心理健康教育的空白，另一方面是學(xué)生不良心理反應(yīng)現(xiàn)象越來越突出。因此，加強中小學(xué)生心理健康教育刻不容緩。關(guān)于心理健康教育的重要意義，專家早有專門研究和精辟論述。但我以為，在當(dāng)下，在農(nóng)村，中小學(xué)開展心理健康教育的有著特別的現(xiàn)實意義。打工經(jīng)濟的發(fā)展，社會思潮的巨大變化，獨生子女的身份等不可避免地對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極影響?？醇彝?，父母離婚，父母常年在外打工，隔代教育管理，家庭教育方式不當(dāng)?shù)龋豢磳W(xué)校，中考升學(xué)，頻繁考試排名，各類評優(yōu)競賽等使學(xué)生無止休地陷入緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等；看社會，黃色淫穢、黑暗污濁、暴力野蠻等信息和社會上的不正之風(fēng)，觀念的多元化；看學(xué)生自身，獨生子女，個性張揚，叛逆自主，易受暗示、情緒多變、容易激惹、自我中心等?！邦A(yù)防勝于治療”。良好的教育環(huán)境對于學(xué)生的心理健康有著重要的意義：許多時候，班主任或科任老師的一句話，對一件小事的處理就影響了某個孩子的一生。同學(xué)或同伴關(guān)系的優(yōu)劣都有可能關(guān)聯(lián)著孩子的未來。在條件極其有限的背景下，學(xué)校如何實施心理健康教育？以課堂教學(xué)為核心的日常教育活動依然是心理健康教育的主渠道。如果能在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育，無疑是學(xué)校心理健康教育最有效、最有意義和價值的開展途徑和方式。xx中學(xué)積極打造“自信課堂”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”正取得階段性成效。首先是構(gòu)建新型師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，尊重與公平能夠點燃學(xué)生的自信火光。我們提出“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”、“學(xué)生參與才是課堂效益”的口號，正在被全校師生所認同。用教師對學(xué)生的尊重與認同，欣賞與激勵，公平與善待來贏得學(xué)生的尊重、認同、親近和善待。在新的課堂教學(xué)效益觀中，我們提出，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師教得有多么精彩、學(xué)生學(xué)到了多少知識，而是有多少學(xué)生在積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極情緒體驗的狀況如何，興趣增長度等。其次是激活小課堂。我的課堂我做主，我的精彩我展示?！盀槭裁磳W(xué)生的臉上就沒有笑容呢？”“為什么我們的課堂總是這樣死氣沉沉呢？”怎樣讓我們的課堂活起來，讓學(xué)生動起來，學(xué)起來，成為我們首先要解決的問題。于是我們將課堂教學(xué)的第一目標(biāo)定位于“學(xué)生動起來，臉上笑起來，課堂活起來”。一位教育專家說：“比起高的升學(xué)分數(shù)，青少年對未來生活的一份憧憬，對人生信念的一種追求更重要。”我想像不出一個個死氣沉沉的課堂會因為短短一個多月的課堂模式改革而煥然一新，生機勃勃，精彩紛呈。在新的教學(xué)模式下，每一個學(xué)生都可愛，都聰明，都充滿了自信，學(xué)生因自信而美麗，我因?qū)W生而感動。僅11月份，我在實施課改的七年級聽課14節(jié)，每一節(jié)課我都為學(xué)生的自信、自主、精彩展示而滿載而歸。細看，每天一句“口號”激勵自信，每節(jié)課的小組自學(xué)煥發(fā)自信，成果展示提升自信，師生贊美與好評肯定自信。我的實踐體會是，新型師生關(guān)系和新型課堂模式，也是心理健康教育的一個重要過程。因此，積極的課堂心理氛圍將對學(xué)生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。相反，消極的課堂心理氛圍亦然。課堂教學(xué)主渠道之外的，應(yīng)該是豐富的活動?；顒佑鋹傂撵`，活動優(yōu)化心理品質(zhì)。一是開展談話活動：根據(jù)不同學(xué)生的心理品質(zhì)情況，教師有針對性地開展平等談話活動，因勢利導(dǎo)、啟發(fā)點撥、警示教育。二是倡導(dǎo)自我展示：讓學(xué)生在各類活動中的自我展示增強自信，培養(yǎng)抗挫能力。三是營造書香校園：培根說：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！庇妹舜蠹矣绊憣W(xué)生的心靈?！皶阈@”建設(shè)活動，應(yīng)成為心理健康教育的重要內(nèi)容。同時，要加強讀書后的內(nèi)化教育活動，如寫讀書筆記，交流