課題3 制取氧氣.doc

第二單元 我們周圍的空氣導學案課題1 空氣（第1課時）主備人：閆生偉 指導教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學習目標： 1說出空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳的體積分數(shù)。2闡述探究空氣中氧氣含量的實驗原理。3會分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)），二、學習重點： 空氣的組成及各氣體體積分數(shù)。三、學習難點：探究空氣氧氣含量的組成實驗。四、自我檢測：1空氣中氮氣與氧氣的體積比約為 ( ) A1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：12空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ）（A）氧氣 （B）氮氣 （C）二氧化碳 （D）稀有氣體3澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（ ） A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D一氧化碳4下列說法正確的是 ( )A空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物； B礦泉水不是一種純凈物；C空氣中的稀有氣體肯定是純凈物； D澄清的石灰水是一種純凈物；5、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 ( )A、潔凈的空氣 B、鮮橙多飲料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶6下列說法不正確的是( )A通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣 C空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%7下列氣體不是空氣中固定成分的是( )A氧氣 B氮氣C二氧化硫 D稀有氣體8有六種物質(zhì)： 汽車排放的尾氣； 煤燃燒產(chǎn)生的煙塵； 化工廠排放出的廢氣； 江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣； 植物光合作用放出的氣體； 人呼出的二氧化碳。其中，能嚴重污染空氣，對人類造成很大危害的物質(zhì)是（）A B C D9空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積的百分數(shù)大約是：氮氣，氧氣，稀有氣體二氧化碳，水蒸氣和其他氣體。10下列有關(guān)空氣的描述正確的是（ ）A空氣中只有一種成分即“燃素” B空氣中不含有水蒸氣C空氣的成分自古至今一直未變 D空氣是一種混合氣體11下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A某品牌純凈水 B清新的空氣 C24K黃金D氦氖激光氣 12、關(guān)于空氣的組成，從下列實驗中你能得出什么結(jié)論？（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明：_（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：_五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題1 空氣 (第2課時)一、學習目標： 能說出氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理主備人：閆生偉 指導教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭性質(zhì)和用途。2能說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。3能說出空氣的污染物、空氣污染的防治措等。二、學習重點：1、氮氣和稀有氣體在生產(chǎn)、生活中的應用；2、空氣的污染與防治。三、難點：氮氣和稀有氣體在生產(chǎn)、生活中的應用；四、自我檢測：1區(qū)分氮氣和二氧化碳氣體，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的 ( )A. 顏色 B.能否使火焰熄滅 C.狀態(tài) D.能否使澄清石灰水變渾2目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因是( )。A、人的呼吸 B植物的光合作用 C、礦物燃料的燃燒 D工廠的廢氣3下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是( )。A燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣 B化工廠排放的煙塵C機動車輛排放的尾氣 D綠色植物光合作用后產(chǎn)物4許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時產(chǎn)生有毒氣體。產(chǎn)生噪音。產(chǎn)生粉塵。易引發(fā)火災。其正確答案是( )A只和 B只，和 C只，和 D5據(jù)報道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴重超標污染，其主要原因是( )A.煤燃燒所排放的廢氣造成的； B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；6.氮氣的用途也很廣泛，下列屬于氮氣用途的是（ ）A合成氨制作氮肥 B充入燈泡作保護氣C作為火箭發(fā)射的推進劑 D醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣7、目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是（ ）A二氧化碳 B氮氧化物 C硫氧化物 D可吸入顆粒物11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保護氣的方法，對于一些易腐連敗的食品，常常充入氮氣以防腐，原因是 。五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題2：氧氣的性質(zhì)（第1課時）主備人：閆生偉 指導教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學習目標：1.能說出氧氣的物理性質(zhì)。2.能通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)。3領(lǐng)會氧氣化學性質(zhì)的活潑性。4、會檢驗的氧氣存在。二、學習重點：1、氧氣的化學性質(zhì)，化合反應的概念; 2、 氧氣的化學性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。三、難點：氧氣的化學性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。四、自我檢測：1氧氣的化學性質(zhì)描述正確的是（ ）A比較活潑，在點燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學反應。B 非?；顫?，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應。C不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應。非常不活潑，高溫時能與少量物質(zhì)反應。1、 能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是 A空氣 B氧氣 C氮氣 D二氧化碳3、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是（ ）A.碳 B硫 C鎂 D磷4.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題。（1）集氣瓶底鋪上一層細砂，其作用是 ；（2）實驗中觀察到的現(xiàn)象是 _ ；（3）反應的文字表達式 _ ， （4）若將氧氣換成空氣，則化學反應 進行，其原因是 。7（1）寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧氣中燃燒反應的文字表達式。（2）分析上述四個化學反應有什么共同特點。8現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。5、 四瓶無色氣體，它們是氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳。請將它們一一鑒別。五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題2：氧氣的性質(zhì) (第2課時)主備人：閆生偉 指導教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學習目標：1、說出化合反應、氧化反應、緩慢氧化的基本含義，并能判斷生活中常見的緩慢氧化現(xiàn)象。2、能分辨可燃與支持燃燒這兩個易混概念。3、能比較分辨化合反應、氧化反應，認清化合反應、氧化反應的本質(zhì)特點。二、重點：化合反應、氧化反應、緩慢氧化、氧化物的概念三、難點：化合反應、氧化反應的辨析四、自我檢測：（一）、選擇：1下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白霧 B鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射C木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 D硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍紫色火焰2下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯誤的是( )A用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 B氧炔焰用來焊接或切割金屬C液氧制成炸藥，用來開山采礦 D液氧可用作宇宙火箭的燃料3下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能發(fā)出藍紫色火焰的是（ ）A木炭 B硫粉 C鐵絲 D紅磷4通常情況下，對氧氣化學性質(zhì)的描述，正確的是（ ） A非?；顫?B比較活潑 C極不活潑 D無法確定5.下列四個反應中，屬于化合反應的是（ ），屬于氧化反應的是（ ）。A、水氫氣+氧氣 B、氫氣+氧氣水C、酒精+氧氣水+二氧化碳 D、木炭+氧氣二氧化碳6下列反應從物質(zhì)與氧氣作用的角度看，是氧化反應的是（ ）二氧化錳A 氧化鈣 + 水氫氧化鈣 B鎂 + 氧氣氧化鎂C 過氧化氫 水+ 氧氣 D氯化氫 + 氨氣氯化銨7下列物質(zhì)燃燒后，生成物為白色固體的是（ ）。A鐵絲在氧氣中燃燒 B紅磷在氧氣中燃燒C蠟燭在氧氣中燃燒 D硫粉在氧氣中燃燒8下列說法中正確的是（ ） A紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧 B細鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射 C硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 D氧化反應未必是化合反應，而化合反應必定是氧化反應9.在下列變化中A.氧化鈣+水氫氧化鈣 B水氫氣+氧氣 C磷+氧氣五氧化磷 D石蠟+氧氣水+二氧化碳屬于化合反應的是 屬于氧化反應的是 既屬于氧化反應又屬于化合反應的是 10.下列變化不屬于緩慢氧化的是 （ ）A 植物呼吸 B.食物腐爛 C.鐵生銹 D.硫燃燒（二）、填空：1做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里，放入少量水的作用是 ；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲 ，生成了一種色的固體。2 裝滿氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l） ，（2）。3寫出下列化學反應的文字表達式：木炭在氧氣中燃燒： ；硫粉在氧氣中燃燒： ；鐵絲在氧氣中燃燒： ；燃燒紅磷制造煙幕： ；蠟燭在空氣中燃燒： 。4做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，請分析原因：（1）瓶底炸裂：_；（2）瓶壁炸裂：_。熟記下列符號或化學式：元素符號： 鐵：Fe 鋁：Al 汞：Hg 鉀：K 錳：Mn 鎂：Mg物質(zhì)的化學式： 氧氣：O2 氮氣：N2 二氧化碳：CO2 二氧化硫：SO2 一氧化碳CO 二氧化氮：NO2 五氧化二磷 P2O5 二氧化錳：MnO2 水：H2O 氦氣(He) 氖氣(Ne) 氬氣(Ar)五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題3 制取氧氣（第1課時）主備人：閆生偉 指導教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學習目標：1、能寫出雙氧水和二氧化錳、加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗原理。2、能說出催化劑的概念，催化劑的作用。3、能說出加熱高錳酸鉀制氧氣的操作步驟。二、重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作，分解反應。三、難點：正確理解催化劑的概念，制取氧氣的裝置選擇。四、自我檢測：1. 實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：（1）點燃酒精燈，加熱試管；（2）檢查裝置氣密性；（3）裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；（4）用排水法收集氧氣；（5）停止加熱；（6）把試管從水中移出來。正確的操作順序是 2在學習中要不斷總結(jié)、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解題就會簡約化。例如，在標準狀況下，各種氣體的相對分子質(zhì)量、密度、實驗室收集方法如下表所示，通過比較找出規(guī)律回答下列問題：氣體相對分子質(zhì)量標準狀況下的密度(g/L )收集方法空氣291.293氧氣321.429向上排空氣法二氧化碳441.964向上排空氣法氫氣20.089向下排空氣法(1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是 ；(2) 實驗室制取氨氣(其相對分子質(zhì)量是17，并且易溶于水)，用 法收集。3請寫出實驗室制取氧氣的三個反應原理：（各物質(zhì)的化學式寫在對應的物質(zhì)下面）五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題3 制取氧氣(第2課時)主備人：閆生偉 指導教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學習目標：1說出實驗室制取氧氣的反應原理；2列舉分解反應及其化合反應的區(qū)別；3概述氧氣的工業(yè)制法；4描述兩套氣體制取裝置的優(yōu)缺點和適用范圍。二、學習重點：1.實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法及操作注意事項。2分解反應及其化合反應的區(qū)別。三、學習難點：實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法及操作注意事項。四、自我檢測：1某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應具有 （ ）A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大 D、難溶于水，密度比空氣大2在實驗室里，常采用分解 溶液或加熱 的方法制取氧氣，兩個反應均屬于 反應。在兩個反應中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做 。在前一個反應中，它是該反應的 ，在后一個反應中,它是該反應的 。3.在下列反應中：A、H2OH2+O2 B、CO2+H2OH2CO3 C、CH4+O2CO2+H2O屬于分解反應的有 ；屬于化合反應的有 ；屬于氧化反應的有 。4.小明同學在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點） 5. 把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鎂、稀有氣體、過氧化氫溶液。（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是 ；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是 ； （3）白色固體物質(zhì)有 ；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有 ；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 ；（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是 ；（7）綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染。上述物