采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題分析及體會.pdf

第 卷 第 期 年 月 當代教育理論與實踐 采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題分析及體會 余偉健 湖南科技大學 能源與安全工程學院 湖南 湘潭 摘 要 近年來 采礦本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有所降低 這其中有外部因素也有內(nèi)部因素的影響 在提出采礦本科生 畢業(yè)設(shè)計中存在問題的基礎(chǔ)上 從學生 指導教師和大環(huán)境等幾方面分析問題的主要原因 分別從設(shè)計前期準備 規(guī)范設(shè)計 和過程監(jiān)控等幾方面提出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的幾點對策 綜合類比同類高校 就實踐教學環(huán)節(jié) 增加專題研究和校企聯(lián)合 指導提幾點改革體會 使采礦專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計不但具有最基本的煤炭開采設(shè)計能力 而且具有一定的創(chuàng)新和科研 能力 關(guān)鍵詞 采礦工程 畢業(yè)設(shè)計 存在問題 影響因素 改革體會 中圖分類號 文獻標識碼 文章編號 采礦工程畢業(yè)設(shè)計是采礦工程專業(yè)學習的最后一個 教學環(huán)節(jié) 通過畢業(yè)設(shè)計 使學生對所學的基礎(chǔ)理論知識 和專業(yè)理論知識進行一次系統(tǒng)的總結(jié) 并結(jié)合實際礦業(yè)生 產(chǎn)加以綜合運用 以鞏固和擴大所學的知識 發(fā)展學生的 采礦工程計算和工程繪圖的技能 培養(yǎng)和提高學生分析和 解決實際煤礦生產(chǎn)問題的能力和素質(zhì) 豐富學生的生產(chǎn)實 際知識 通過畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計 可以進一步培養(yǎng)學生 熱愛采礦行業(yè) 善于理論聯(lián)系實際 尊重科學和實踐的良 好思想作風 因此 畢業(yè)設(shè)計及說明書質(zhì)量的高低也是反 映采礦工程教學水平的一個重要指標 但是 由于各種因素的影響 近年來的采礦本科生畢 業(yè)設(shè)計及說明書的質(zhì)量有些降低 這其中的原因有社會大 環(huán)境的因素 也有指導教師和學生的因素 畢業(yè)設(shè)計是采 礦工程的學生走向社會的一個重要過渡階段 如果設(shè)計 達不到要求 可能造成學生走向工作崗位時 對專業(yè)知識 不熟悉 基本技能不熟練 不但企業(yè)會對學校培養(yǎng)的學生 印象不好 而且會影響學生的前途 因此 針對目前畢業(yè) 設(shè)計存在的問題 并進行較深入的分析對礦業(yè)類高校培養(yǎng) 采礦人才具有重要意義 一 存在問題分析 目前 采礦工程專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計一般要求具有專 業(yè)性和規(guī)范性 同時還應(yīng)達到說明書寫作的一般要求 要 求通俗易懂 當然 要求再高一點 還可以具有專題研究 這部分就要求具有一定的學術(shù)性和創(chuàng)新性等 如果以此為 標準來衡量目前采礦工程本科學生的畢業(yè)設(shè)計 說明書和 圖紙的質(zhì)量大部分都偏低 甚至很多學生連最基本的要求 尚未達到 總結(jié)起來 可將采礦工程專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計 中存在問題的歸納為幾點 一 畢業(yè)設(shè)計的選題及內(nèi)容單一 在畢業(yè)設(shè)計選題時 大部分具有采礦工程專業(yè)的高校 仍按原來的固定的設(shè)計模式進行 設(shè)計題目缺乏依據(jù) 有 的甚至不科學 不是重復老題目 就是在一個環(huán)節(jié)上機械 地重復勞動 缺乏專題研究 這都限制了學生主觀能動性 的發(fā)揮 忽視了對學生的分析生產(chǎn)問題 創(chuàng)新意識和解決 實踐能力的培養(yǎng) 二 寫作能力差 文字與排版不規(guī)范 畢業(yè)設(shè)計中最突出的問題就是缺乏最基本的論文寫 作能力的培養(yǎng) 在畢業(yè)設(shè)計的說明書中 特別是在寫摘要 時 很多學生不知道如何應(yīng)對 有的寫成一兩句話就了事 有的寫成流水賬式的 另外 畢業(yè)設(shè)計說明書的格式混 亂 主要表現(xiàn)為 結(jié)構(gòu)不合理 論述重復 字體和字號不統(tǒng) 一 錯字病句百出 圖表不規(guī)范 文理不通 單位錯誤 甚至 有的學生把指導教師的姓名都寫錯 等等 三 工程繪圖不科學 影響美觀 在畢業(yè)設(shè)計中 要求學生的繪圖能力較高 而且反過 來 學生的繪圖能力也是隨著設(shè)計的進行而不斷提高 到 畢業(yè)設(shè)計后期 基本上每個學生都能較熟練地掌握相應(yīng)的 計算機繪圖和手工繪圖能力 但是在畢業(yè)設(shè)計中 甚至上 交設(shè)計圖紙和說明書時 還能發(fā)現(xiàn)很多繪圖問題 例如 圖的比例不對 線型不對 大圖的范圍不全 圖面的布 局設(shè)計不合理 煤柱線不閉合 等高線不等距 代表符號不 收稿日期 基金項目 湖南省采礦工程專業(yè)課程教學團隊資助 作者簡介 余偉健 男 江西都昌人 博士 講師 主要從事采礦工程等方面的教學與研究 合要求 標注不統(tǒng)一 巷道間距不對等問題 當然這些錯 誤不僅僅就是指繪圖能力 而且還指學生對采礦工程專業(yè) 的掌握程度 例如平 剖面圖不對應(yīng)等問題 另外 說明書 中的插圖繪得太隨意 大小不一 字體不清 引線亂標 這 都嚴重影響整個排版的美觀 四 專業(yè)術(shù)語表述不當 專業(yè)術(shù)語表述是否恰當最能說明采礦學生對專業(yè)知 識和采礦學科新發(fā)展的領(lǐng)悟程度 因此 在寫畢業(yè)設(shè)計的 說明書時可以看出學生的專業(yè)常識 在指導過程中 經(jīng)常 會看到專業(yè)術(shù)語表述不清甚至根本就不知道怎么表述的 情況 例如 儲量級別的表達 新設(shè)計規(guī)范已經(jīng)不再沿用 但在很多說明書中出現(xiàn)了 英文摘要的專業(yè)詞 匯更是亂七八糟 句子不成句子等 五 原則性問題太多 不尊重規(guī)范 采礦工程畢業(yè)設(shè)計的另一個重要問題表現(xiàn)在設(shè)計中 所犯原則性問題比較多 例如 具有瓦斯突出礦井 很多同 學采用放頂煤的方法來開采 對于高瓦斯礦井 有部分同 學沒有在說明書中詳細闡述如何抽放瓦斯 更不用說給出 管路系統(tǒng)的設(shè)計 在地面上要求保護的區(qū)域并沒有留設(shè)保 安煤柱 整個通風系統(tǒng)不通暢等 這些問題都違反了安全 規(guī)矩和設(shè)計規(guī)程 是不允許的 六 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容相似程度較高 在設(shè)計當中 有的同學部分設(shè)計內(nèi)容不去思考 甚至 有些同學干脆不親自做 等著照抄照搬別人或前幾屆學生 的設(shè)計 也有拼湊設(shè)計的 這些抄襲和拼湊直接導致出現(xiàn) 這樣的結(jié)果 設(shè)計內(nèi)容與題目不符 不同同學的設(shè)計及說 明書相似程度較高 說明書內(nèi)容前后不一致 相同的錯誤 出現(xiàn)在多個同學的設(shè)計當中 說明書內(nèi)容與圖紙的內(nèi)容不 一致等等 七 采礦工藝和方法不能充分反映現(xiàn)狀和發(fā)展方向 采礦學科也是隨著現(xiàn)代技術(shù)的更新而不斷發(fā)展 特別 是對于大型礦山盡量要求采用最新的技術(shù) 在采礦畢業(yè) 當中 很難看到學生采用最新工藝 新設(shè)備 新材料 甚至 有些同學的設(shè)計還停留在過去的采礦理念上 例如 大量 采用和消耗木支護 采煤工藝落后 運輸設(shè)備落后等等 二 主要影響因素分析 造成目前畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量較低的影響因素較多 有學生 自己的原因也有指導老師的問題 甚至還有大環(huán)境的影 響 總結(jié)起來 可將主要影響因素分成以下幾種 一 畢業(yè)設(shè)計準備不夠 畢業(yè)設(shè)計前的準備工作不夠主要是指實習環(huán)節(jié)簡單 采礦工程本來就是一門專業(yè)性和實踐很強的學科 需要更 多的實踐與理論相結(jié)合的教學方法 但是就目前各高校 的實習來看 認識實習 生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習的內(nèi)容基本 相同 究其原因有 煤礦接受實習的積極性不高 聯(lián) 系實習地點非常困難 全靠學校與煤礦領(lǐng)導的人情關(guān)系安 排 實習經(jīng)費短缺 學校提供的實習經(jīng)費增加緩慢 不 能滿足實習需要 實習內(nèi)容不全面 使實踐性較強的課 程不能聯(lián)系實際 教學目的難以實現(xiàn) 實習過程過于簡 化 沒有跟班勞動 不能切身體會理論知識與實際相結(jié)合 的效果 有些學生實習積極性不高 煤礦作為一個高風 險行業(yè) 使采礦專業(yè)學生對煤礦有恐懼和厭惡心理 特別 是一些學生畢業(yè)后不打算到煤礦工作 致使實習積極性不 高 實習教師人手不夠能力欠佳 難以勝任實習指導任 務(wù) 缺少用學校制度管理學生的思路 不善于做學生思想 工作 考核制度實施不力 成績評定過于簡化 造成學 生的表現(xiàn)和實習質(zhì)量得不到公正的評價 二 畢業(yè)設(shè)計指導教師的原因 由于近幾年礦業(yè)形勢漸好 采礦工程的就業(yè)壓力較 小 加之各高等學校普遍擴招 學生數(shù)目增加較快 據(jù)粗略 統(tǒng)計 目前招收的采礦專業(yè)學生是 年前的 倍 因此 一名指導教師要帶的學生人數(shù)增多 這就不可避免地出現(xiàn) 了以下問題 指導教師的時間和精力無法保證 大多數(shù)高校教 師 包括青年教師承擔著大量的教學任務(wù)和繁重的科研任 務(wù) 在高校競爭機制越來越激烈的今天 教師的自由時間 很少 很多教師都無法花更多的時間和精力去認真地指 導畢業(yè)設(shè)計 只能把握大方向 指導教師缺乏采礦設(shè)計知識 不論是在重點大學 還是在一般本科院校 至少有一部分指導教師本身缺乏科 研與工程實踐 特別是缺乏采礦工程設(shè)計應(yīng)有的環(huán)境條 件 尤其是作為畢業(yè)設(shè)計指導隊伍主體的青年教師缺乏實 踐鍛煉 有的甚至不了解基本要求和工作規(guī)程 無法對學 生進行有效的畢業(yè)設(shè)計指導 同時 個別指導教師存在工 作責任心不強的現(xiàn)象 沒能起到監(jiān)管的作用 放松對學生 的要求 這導致越來越多的學生認為 畢業(yè)設(shè)計無非就是 一種形式 這也是導致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降的原因之一 三 畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)控不嚴 監(jiān)控不嚴主要表現(xiàn)在對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要求不嚴格 沒 有規(guī)范的論文撰寫標準 缺乏畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的監(jiān)控措施 學校雖然建立了一系列的畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)范 但在執(zhí)行中 存在不嚴格 不規(guī)范的地方 如缺乏對指導教師的業(yè)務(wù)培 訓 對指導教師要求不明確或監(jiān)管不得力 對畢業(yè)設(shè)計的 過程監(jiān)控不嚴格等 四 社會環(huán)境影響 目前 由于國民經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展較快 很多同 學都希望能找個好工作 或者繼續(xù)深造考研 甚至有些同 學想轉(zhuǎn)行業(yè) 其采礦思想還沒有從根本上改變等 加上畢 業(yè)設(shè)計期間也恰好是學生求職擇業(yè)最忙的時期 學生將大 量的精力放在擇業(yè)上 當然 還有少部分找到工作的學生 或主動或被動地將精力放在了就業(yè)單位的實習上 部分考 上了研究生的同學放松了學習 對畢業(yè)設(shè)計投入的精力明 顯減少 做的時候心不在焉 敷衍了事 對畢業(yè)設(shè)計重視程 度和精力投入很難完全到位 三 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的幾點對策 一 加強畢業(yè)設(shè)計的前期準備 加強畢業(yè)設(shè)計的前期工作 主要是針對實踐教學環(huán)節(jié) 和設(shè)計教學環(huán)節(jié) 在這些實踐性較強的環(huán)節(jié)中 要注重培 養(yǎng)和提高學生的實際生產(chǎn)當中的分析問題和解決問題的 能力 包括課本知識在實際當中的應(yīng)用 礦井生產(chǎn)現(xiàn)場問 題的觀察和分析 采礦工程的繪圖 生產(chǎn)系統(tǒng)的報告總結(jié) 等等 實習基地是校外實習的主要場所 加強實習基地建 設(shè) 是培養(yǎng)和提升學生的采礦畢業(yè)設(shè)計能力的重要保證 二 強調(diào)畢業(yè)設(shè)計的重要性 在礦業(yè)教學中應(yīng)強調(diào)專業(yè)課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計的重 要性 也可以在新生入學教育或礦業(yè)教學中強調(diào)做畢業(yè)設(shè) 計的艱巨性 使學生在思想上和行動上對設(shè)計環(huán)節(jié)引起高 度重視 在 學煤炭 愛煤炭 獻身煤炭 的 烏金 精神的 熏陶下 鼓勵大學生不畏艱苦 奮斗奉獻在國家的煤炭戰(zhàn) 線 為我國煤炭能源事業(yè)的發(fā)展作出貢獻 強調(diào)采礦畢業(yè) 設(shè)計是從學校邁入社會大門的重要歷程 只有這樣 才能 提升畢業(yè)設(shè)計的重要性 才能激發(fā)學生做好畢業(yè)設(shè)計的主 動性 三 加強對指導老師的管理 規(guī)定教師指導學生的數(shù)量 明確畢業(yè)論文指導過程中 各個環(huán)節(jié)的要求 對在畢業(yè)設(shè)計指導工作中表現(xiàn)突出的給 予一定的獎勵 加強對指導老師的組織和領(lǐng)導 建立健全 管理網(wǎng)絡(luò) 自上而下形成完整的教學管理體系 明確畢業(yè) 設(shè)計管理小組對指導教師的監(jiān)督權(quán)利以及監(jiān)督事項 做到 分工明確 責任到人 從而確保采礦工程畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 另外 針對畢業(yè)設(shè)計當中出現(xiàn)的情況和問題 及時制訂各 項管理制度 明確哪些活動可以大力推行 哪些活動應(yīng)該 明確禁止 以及從事相關(guān)活動后可能帶來的獎勵和處罰 后果 四 規(guī)范采礦工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計 建立健全管理規(guī)章制度 保證論文的管理工作有章可 循 按規(guī)定制定畢業(yè)設(shè)計及說明書的規(guī)范及要求 并嚴格 按此要求執(zhí)行 應(yīng)為畢業(yè)設(shè)計成績的五個等級 優(yōu)秀 良 好 中等 及格 不及格制定詳細的標準 同時在制定畢業(yè) 論文成績評定標準的基礎(chǔ)上 為確保畢業(yè)論文答辯的可操 作性 可進一步細化指導教師評分要素 評閱教師評分要 素 答辯成績評分要素 另外 對學生經(jīng)常出現(xiàn)的專業(yè)性 和文字性錯誤應(yīng)指出來 進行總結(jié)歸檔并分發(fā)給各指導老 師 作為來年畢業(yè)設(shè)計的參考 五 加強畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控 對畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)應(yīng)加強考核 對畢業(yè)實習 畢業(yè)設(shè) 計內(nèi)容與題目選定 與手工圖的制作 說明書的撰寫 和修改 畢業(yè)設(shè)計的答辯和成績評定等各環(huán)節(jié)加強把關(guān) 避免抄襲和雷同現(xiàn)象的出現(xiàn) 對于優(yōu)秀論文和不及格的 論文實行復議制度 同時建立優(yōu)秀畢業(yè)論文獎勵制度 四 畢業(yè)設(shè)計的幾點改革體會 采礦工程涉及的知識和專業(yè)領(lǐng)域比較廣泛 在科學技 術(shù)日新月異的今天 采礦專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計也要與時俱進 不但要求學生具有最基本的煤炭開采設(shè)計能力 而且要求 學生具有一定的創(chuàng)新和科研能力 在礦井設(shè)計中反映最新 的技術(shù) 要提升畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 應(yīng)重視以下三方面 一 實踐教學環(huán)節(jié)的改革 采礦工程的實踐教學主要是指實習環(huán)節(jié)和課程設(shè)計 環(huán)節(jié) 這些教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量好與壞直接決定著畢業(yè)設(shè)計的 順利進行和質(zhì)量 一般來講 實踐教學環(huán)節(jié)的改革應(yīng)體現(xiàn) 在以下方面 加強實習基地建設(shè) 提高實習經(jīng)費 調(diào)整生產(chǎn) 實習和畢業(yè)實習的內(nèi)容 穩(wěn)定指導教師的隊伍等等 在實 踐教學環(huán)節(jié)上 要全面提高采礦工程專業(yè)人才的業(yè)務(wù)素 質(zhì) 發(fā)展采礦工程專業(yè)的產(chǎn)學研育人模式 另外 在實踐 教學體系的改革上 注重專業(yè)課程的優(yōu)化重組 結(jié)合我國 采礦業(yè)的實際情況并充分反映最新技術(shù)的應(yīng)用 二 增加專題研究 增加專題研究是為了增強學生的科研與設(shè)計相結(jié)合 的能力 在如何選題 如何構(gòu)思 如何提煉觀點 如何收集 數(shù)據(jù)資料 如何進行文獻綜述等方面進行一系列訓練 高 校教師一般都有自己的科研工作 可以有意考慮把科研與 本科畢業(yè)設(shè)計有機的結(jié)合起來 使學生提前熟悉實際礦山 工程 這樣不但可以加強學生的理論聯(lián)系實際能力 而且 有助于提高學生的創(chuàng)新科研能力 另外 讓學生參與教師 科研工作還是解決目前經(jīng)費不足 儀器設(shè)備緊張的有效 途徑 目前少數(shù)高校已經(jīng)將本科的教育和研究生的教育相 結(jié)合 如北京科技大學 畢業(yè)環(huán)節(jié)增設(shè)了專題研究 這可 以使學生在畢業(yè)設(shè)計中 通過對某一采礦方法或生產(chǎn)實際 問題 自主創(chuàng)新地深入分析研究 進一步培養(yǎng)和提高學生 的礦井設(shè)計能力 并同時提高科研能力 三 學校和煤炭企業(yè)聯(lián)合指導職業(yè)設(shè)計 采礦畢業(yè)生最終的就業(yè)方向大多是煤炭