第六單元教案 (2).doc

20誠實與信任（第一課時）教學目標：1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內容。教學重點： 學會本課生字。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內容。教學過程：一導入新課 由生活中的小事例引入課文二讀通課文1自由練習讀課文，對照生字表上的拼音讀準字音，將課文讀通順。2組內開火車讀課文，相互正音或提提建議。3用本小組喜歡的方式展示課文朗讀。三學會字詞1.讀讀書后的詞語，思考如何記住生字的字形，想想這些詞的意思，難以理解的詞做上記號。2.組內合作： 小組內說說你用什么巧方法記住生字字形的。小組成員輪流讀詞語，討論難理解的詞。3將易錯的生字寫一寫，并向全班匯報學習情況。四理清層次1默讀課文、思考：課文圍繞“誠實與信任”寫了一件什么事？根據提示概括段落大意：第一段（1-3節(jié)）_第二段（4-10節(jié)）_ _第三段（11節(jié)）_ _2小組討論交流。 3展示質疑。五課堂練習選字組詞1誠 城 （ ）實 坦（ ） 眾志成（ ） （ ）信2腦 惱 （ ）袋 煩（ ） （ ）羞成怒 動（ ）20誠實與信任（第二課時）教學目標：1. 有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分內容。2. 領悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。教學重難點： 領悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。教學過程：一復習檢查1聽寫詞語2課文圍繞“誠實與信任”寫了一件什么事？二質疑研讀，探究“誠信”1. 自由讀課文1-3自然段：想想這天晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語句概括那晚發(fā)生的事。你覺得“我”是個怎樣的人？畫出令你感受深刻的句子，好好讀讀。2組內交流。3展示質疑。三品讀對話，體驗“真誠”1. 自由讀課文4-10自然段，思考：文章結尾寫道“他的話卻深深地印在我的腦海里?！边@里印在“我”腦海里的話究竟指哪一句或哪幾句話？從兩人的對話中，你感受到了什么？2. 組內交流： 分角色朗讀“打電話”部分。交流打動人心靈的句子，說說自己的理解。3展示質疑。四總結升華，拓展延伸1. 默讀課文，想想課文為什么要用“誠實與信任”作題目？還能換個題目嗎？2組內交流所取的題目。3小組確定一個中心發(fā)言人匯報，全班點評。五課堂練習同學們，學了這則感人的故事，相信你一定對“誠實和信任”有了更深刻的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？試著寫下來。 21珍珠鳥（第一課時）教學目標：1學會本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。2. 了解課文大意。教學重點： 學會本課生字詞，了解課文大意。教學過程：一導入新課由人類和自然的和諧相處引入新課二 讀通課文。1自讀課文。讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。讀準下面的字詞語并思考后兩行詞語的意思。猜 撥 柜 撞 扭 愈發(fā) 淘氣 伏案 信賴 咂嘴綠蔓（wn） 雛兒 索性 細膩 2組內輪讀生字詞，互相正音，記下不理解的詞語。3展示質疑。朗讀展示。提出自己的疑問。三感知大意1 默讀課文，思考課文講了一個什么故事。注意：故事敘述要完整，語言要簡潔喲！2 小組按序號說說，推薦代表全班交流。3 展示質疑。四課堂練習1 認真抄寫下列詞語。愈發(fā) 陪伴 伏案 生怕 神氣十足 撥開 淘氣 扭動 信賴 不由自主 21珍珠鳥（第二課時）教學目標：1感受“我”與小珍珠鳥之間那種和睦、信賴的境界。2. 通過詞句品味，感悟到珍珠鳥是怎樣逐步信賴“我”的。教學重點： 感受“我”與小珍珠鳥之間那種和睦、信賴的境界。教學過程：一復習檢查1聽寫詞語2課文講述了一件什么事？二想象“信賴”之美好。1.觀察插圖。想象“我”在笑什么？小珍珠鳥睡著了，它又夢見了什么呢？想象意境，給這幅圖加個題目。找出直接描寫圖意的語段讀讀。2.小組交流。3.展示質疑。三梳理“信賴”之過程。1自由讀第4自然段。找出能體現(xiàn)小珍珠鳥一點點信賴“我”的詞語。 起初 籠子四周 再輕聲讀這一段，把你喜歡的、有感悟的字、詞、句勾畫出來，寫寫感受。2小組交流感受。3. 展示質疑。四課堂練習按課文內容填空：起初，這小家伙只在 活動，隨后就在 ，一會兒落在 ， 一會兒 地站在 ，一會兒把燈繩撞得 。 白天，它 著我；傍晚，它就在父母的 中，飛到籠子邊， 滾圓的身子， 那綠葉 進去。22九色鹿（第一課時）教學目標：1能正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。2學會生字新詞，理解重點詞語。教學重點： 學會生字新詞，能正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。教學過程：一 導入新課 回憶誠實與信任引入新課。二 讀通課文，掃清障礙。1自由讀讀課文，要求：讀準文后生字字音，認清字形。聯(lián)系上下文理解課后詞語的意思，文中還有不懂的記下來。2小組交流：組內輪流讀生字，交流記字方法，說說詞語的意思。3展示質疑：朗讀展示。 提出不理解的詞語。三再讀課文，理清脈絡。1自由讀課文。想一想課文的主要內容。分段，歸納段意：第一段：（第1自然段） 第二段：（25自然段） 第三段：（69自然段） 2小組討論。3展示質疑。四課堂練習1. 看拼音，寫詞語。ch z f sh hung bng lng hn cn hi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2在括號里填上合適的詞。（ ）的波濤 （ ）的落水人 （ ）的小人 22九色鹿（第二課時）教學目標：1.流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，感悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。教學重點： 理解課文內容，感悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。教學過程：一復習檢查二品讀故事，感受角色形象1.自由讀課文，分別用一兩個詞語概括九色鹿、調達的形象特點并寫下來。九色鹿： 調 達： 2.各組從九色鹿、調達兩個角色中選定一個研究對象，共同研究： 抓住重點詞句，交流該角色的形象特點及相關內容。 仔細推敲，將其形象特點寫在展板上。3.展示質疑。三情境表演，感悟做人道理1.輕聲讀第9自然段，展開合理想象：國王怎樣斥責調達？下達了哪些命令？2.組內合作：按要求口頭合編一個劇本片段。提示：括號里可以補充人物的動作、神態(tài)等， 橫線上可以補充人物的語言。 國王：（非常慚愧，恨不得找個地縫鉆進去，他一轉身，指著調達大聲斥責） 調達：（ ） 九色鹿：（ ） 分角色表演。3.展示質疑。四課堂練習讀完故事，你一定有不少收獲吧？用一兩句話把你的收獲寫下來： 練習6（第一課時）教學目標：1讀懂故事，理解詞語，明白道理。2讀背成語和名言警句，懂得“誠信”的重要。教學過程：一處處留心之一1自由讀讀短文。試著完成短文后面的三個問題。短文寫了一件什么事？你從中悟出了什么道理？2小組交流。3. 展示質疑。二學習處處留心之二1.自由讀讀“處處留心”的第二部分的名言警句，想想它們的意思。2.小組內交流：輪讀名言警句，要求讀正確。說說它們的意思。練習背誦。3.展示質疑（從朗讀開始，運用不同的形式練習讀背）。三讀讀背背1.自由讀讀成語，讀正確。理解意思，體會每組成語意義上的聯(lián)系。2.小組交流。3.展示質疑：四課堂練習你對“誠信”是怎樣理解的？試著創(chuàng)作一句名言警句。 練習6（第二課時）教學目標：1. 練習寫好鋼筆字。2了解現(xiàn)代兵器知識。學會復述。教學過程：一寫好鋼筆字1.讀一讀，看清三個字的間架結構，掌握其中的規(guī)律，明白書寫要領。2.各自練習描紅，小組內由小組長帶大家點評。3.展示評議:展示寫得好的字，指出好在哪里。對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。二練習復述1.聽老師介紹有關核潛艇的知識，要求：仔細聽，抓住老師介紹的要點。2. 組內交流記錄的要點，練習復述。推選一名代表準備展示。3展示質疑。注意點評。三交流資料1.瀏覽自己搜集的有關現(xiàn)代兵器的資料，歸納要點。2.緊扣要點，組內交流。3展示質疑。按要點介紹。注意：故事敘述要完整，語言要簡潔吆。提出自己的疑問。四課堂練習通過本堂課的學習，你一定了解了許多現(xiàn)代兵器，選擇自己最感興趣的一種，以“的自述”的形式，寫兩三句話。習作6教學目標：為卡通人物編故事要求學生發(fā)揮豐富的想象，從自己喜愛或自己設計的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點，創(chuàng)編一個生動、有趣的故事。課前準備：1事先調查學生喜歡的卡通人物，帶一些卡通玩具，或制作部分卡通人物的頭飾。2多媒體課件。教學過程：一、重溫卡通形象誘發(fā)想象 1同學們，你們平時喜歡看動畫片嗎?你喜歡哪些卡通人物? (學生說說自己喜愛的卡通人物名字) 2今天，有許多卡通朋友就來到了我們身邊，讓我們用親切的聲音呼喚它們的名字。(多媒體出示部分卡通人物的形象)二、欣賞卡通故事激活想象 1這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。(播放一個情節(jié)不復雜、人物僅一兩個的卡通故事) 2你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎? 在學生自由發(fā)言的時候，教師引導學生歸納該人物的特點(性格、語言、穿著打扮、長相等方面)。如： 孫悟空：機智勇敢。他曾大鬧天宮，十萬天兵天將也拿不住他。后來，他得到觀音菩薩的指點，保護唐僧西天取經。他性格有些急躁，卻聰明、勇敢、風趣。對唐僧，他忠心耿耿；而對妖精，他毫不留情。 櫻桃小丸子：短短的學生發(fā)，大大的腦袋。小眼睛一會兒成兩個點，一會兒又成兩個又彎又好看的新月。她臉上有時紅撲撲的，有時白白的。小嘴巴一會兒像彎彎的小船，一會兒又像彎彎的小橋了! 蠟筆小新：蠟筆小新的頭很大，身子很小很小，大西瓜一般的頭，再加小小的身子，真是滑稽。他的聲音怪怪的、粗粗的、啞啞的。他喜歡動感超人，喜歡吃小熊餅干。三、新編卡通趣事放飛想象 1這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學們還曾經設計過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物(也可以是自己設計)，為他們編一個有趣的故事。 2師生合作，共同討論編寫故事的要點。想一想，你故事中的卡通人物有什么特點?這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)它們之間發(fā)生