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文檔簡介

一 導入新課 激趣入題 古往今來 人們何止千百次地追問過自己 我們究竟為什么而活著 這個問題太簡單又太復雜 有人碌碌一生 未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過客 有人搜古尋今 冥思苦想 終其一生也未能參透其中玄機 在座的各位同學 你們是否考慮過這個問題呢 我們今天來看看羅素是怎樣回答這個問題的 板書 我為什么而活著 我為什么而活著 伯特蘭 羅素 二 學習目標1 了解羅素的生平及其積極崇高的人生觀 2 朗讀課文 圈點勾畫 結(jié)合旁批 理解文章的主旨以及作者的感情 重點 3 思考 人為什么而活 的重大而又嚴肅的人生問題 樹立正確的人生觀 價值觀和世界觀 難點 三 走近作者 伯特蘭 羅素是當代世界思想文化名人 在他將近一百年的漫長生活歷程中 在許多領域獲得了巨大的成就 他在哲學 數(shù)學 政治 教育 倫理 文學 宗教和社會學等諸多方面 都有卓越的建樹 尤以哲學和數(shù)學為最 他被西方稱為 百科全書式的作家 他還是個文學家 這也許讓不少人感到意外 1950年 瑞典文學院授予羅素該年的諾貝爾文學獎 以表彰他 捍衛(wèi)人道主義理想和思想自由的多種多樣 意義重大的作品 他對文學園地不經(jīng)意的闖入 令許多為了文學以生命相搏的作家汗顏 四 結(jié)合文本 回答下面三個問題 A 作者一生有幾種追求 分別是什么 B 概括說出作者渴望愛情的原因 C 如何理解作者關于 愛情 的論述 五 結(jié)合上下文品味句子 A 這三種感情就像颶風一樣 在深深的苦海上 肆意地把我吹來吹去 吹到瀕臨絕望的邊緣 B 那是一顆震顫的心 在世界的邊緣 俯瞰那冰冷死寂 深不可測的深淵 六 小組合作 探究以下問題 A 指出作者追求知識和同情人類苦難的具體內(nèi)涵 B 作者在平淡質(zhì)樸的敘述中 抒發(fā)了什么樣的思想感情 七 課堂延伸 當今社會 物質(zhì)文明高度發(fā)達 為什么仍然有中小學生自殺 我們

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