高二家長會發(fā)言稿

高二第二學期家長會發(fā)言稿高二第二學期家長會發(fā)言稿 高二高二 1 班班 張菊花張菊花 尊敬的各位家長 大家好 這已經(jīng)是我們今年第二次舉行家長會了 首先我代表高二 5 班的全體任課教師 對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 同時轉(zhuǎn)達學校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深地謝意 感 謝你們給予我們的支持和理解 感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會 感謝你們對我 們班學生的關(guān)心和愛護 感謝你們對我們班級工作的大力支持 今天你們能夠在百忙之中 抽出寶貴的時間來參加我們的家長會 單從這點就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對 我們學校的工作的支持 為什么這么說呢 因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在 于我們能通過家長會更多的交流什么 而在于給學生鼓鼓勁 在學生的心中他不在乎我們 家長會會開什么內(nèi)容 但只要自己的家長在其中 來參加會議 對他們來說這就是驕傲 就是幸福 就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉 如果說家長會要成功的話 那么你 們的到來就可以說家長會是成功的 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的 聯(lián)系 相互交流一下我們這一班學生在校及在家的情況 以便老師能夠及時調(diào)整工作 提 高以后的教育教學質(zhì)量 同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來 使我們的 學生你們的孩子在以后的學習中能取得最佳的成績 以實現(xiàn)家長 學生 學校老師三者共 同的心愿 總之一句話 就是 一切為了學生 這是我們教育的一個根本出發(fā)點 我希望 也堅信 從這個出發(fā)點出發(fā) 我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果 取得圓滿的成功 下面我就這一階段班級情況向大家作一個匯報 并針對班級存在的一些問題和近階段學 生生理 心理特點 談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?希望得到各位家長的理解 配合和 支持 一一 介紹班級情況介紹班級情況 我們班共有 67 名同學 其中男同學有 23 人 女同學有 44 人 住宿 生一共 49 人 其中男同學有 16 人住宿 女同學有 33 人住宿 作為學生的英語教師兼班主任 我和他們已經(jīng)共同度過了多半年有的已經(jīng)一年多的時 光 這些時間以來來 每一個學生在我們的心中都留著深深的印象 你們的孩子在肅州中 學生活學習的各方面取得的優(yōu)異成績 是我們肅州中學的光榮 更是你們家長的驕傲 學 生在多半年的學習中取得了許多優(yōu)異的成績 眾所周知 本學年是高中學習生活的奠基年 高考升學又是社會各界特別是家長們比較關(guān)注的熱點 基于這一點 從一開學 我們所有 的任課老師在學校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達成共識 要心往一處想 勁往一處使 爭取讓每一 個孩子都順利的考入理想的大學 經(jīng)過這多半年的努力 我們高二 5 班的各項工作都取 得了優(yōu)異的成績 在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然 同學之間 師生之間關(guān)系融洽 學生生活 學習等各方面都在不斷進步 應(yīng)該說 我們班的老師工作嚴謹 作風正派 態(tài) 度認真 他們精心設(shè)計每一堂課 仔細批改每一次作業(yè) 耐心解答每一個問題 期中考試 的成績 多次比賽獲得的榮譽 每次學校檢查之后的評價都是最好的證明 在一種關(guān)愛 寬容的環(huán)境中 在一種教學相長的氛圍里 老師的悉心教育 家長的正確引導(dǎo) 使我們班 基本形成了一個有凝聚力 有戰(zhàn)斗力的班集體 同學們越來越喜歡自己的班 喜歡自己的 老師 我們班的總評分一直位居年級前幾名 學生在成績進步的同時 其它各方面的能力 也有了較大的提高 學生為班級爭光 為集體爭光的榮譽感增強 作為班主任 我堅信 沒有教育不好的學生 我的指導(dǎo)思想是 一切以提高學生的整 體素質(zhì)為出發(fā)點 不求一時一刻的榮譽 不求華而不實的虛名 只求學生的成績和能力能 有一點一滴的提高 在學習方面 我從不以成績論英雄 而是著眼于學生自身的發(fā)展 著 眼于學生的努力程度 每次考試前后 我都會找學生談心 了解他們的心理狀態(tài) 減輕他 們的心理壓力 做學生的知心朋友 讓學生學得輕松 學得愉快 因為我知道 班級管理 的對象是學生 而學生是有情感有思想的人 在工作中 我深深的感到我們的學生思維活 躍 知識面廣 有個性 有主見 他們接受教育不是被動的 而是有選擇的 因此 在班 級管中我尊重他們的意愿 尊重他們的人格 把他們當作實實在在的 人 我常想 沒有 制度談不上管理 但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度 應(yīng)該看到 只有學生愿意 接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用 根據(jù)這個思想 我班的各項制度都是經(jīng)班委 會討論 全體同學表決才能通過 這就消解了學生對管理的抵觸情緒 大大地提高了我們 班教育管理的實效 另外 我根據(jù)自己和班級學生特點 在處理一些違紀現(xiàn)象時 我一般 采取較溫和的態(tài)度 為了更好的和學生交流 我打算今后讓每個學生都準備了一個小結(jié)本 記錄自己的好的表現(xiàn) 不好的方面 如何改進 和老師要說的話 等等 學生們有心理話 可以和老師交流 有的話和父母不愿說的 都寫在本里和我傾訴 另外 他們自己分析自 己的錯誤 比老師的說教更容易讓學生們接受 相信教育的效果會更好 當然 我們的班 級也存在著這樣那樣的一些問題 有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合 二二 介紹本次期中考試介紹本次期中考試 期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測 結(jié)果還是令人比較滿意的 大部分同學 成績較開學時都有進步 其中一部分同學的進步還是很大的 附 期中考試成績表 人手一份 總體成績在進步 而且進步很大 原因 1 老師抓的緊 經(jīng)常課后輔導(dǎo) 找同學談心 數(shù)學楊老師 2 班級班風正 風濃 同時期中考試也反映了一些問題同時期中考試也反映了一些問題 1 學習方法不科學 2 學習自覺性還存在一些問題 3 過分自信 耍小聰明 其中最突出的問題 其中最突出的問題 1 較上次月考平均分有進步 但是優(yōu)秀學生的成績有所退步 除錢玉嬌外 其他同學 盡管班級名次沒有很大變化 但是年紀名次都有所退步 要正確對待 2 班級差生多 尾巴大 有些同學從普通班級進來的 基礎(chǔ)薄弱 盡管學習努力 但是收效甚微 還存在混日子 不踏實學習的學生 對自己的將來看不清楚 認為上大 學無用 會不會和家庭教育有關(guān)系 3 還需要好好努力 文科生需要時間才能學好 要灌輸踏實認真的態(tài)度 要家校合作 跟上學校教育的步伐 4 一些成績好的同學偏科嚴重 要引起重視 希望家長配合教育 原因 原因 首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成 個別學生 每次考試成績都不太理想 實際上就是學習習慣差了一點 在校的表現(xiàn)如 早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀 上 課思路不能跟著老師走 發(fā)言不夠積極 聽講效率不高 課后作業(yè)沒有真正弄明白 甚至 于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象 自習又不能科學高效的安排學習時間 加之自學意識不強 只會完 成老師布置的作業(yè) 然后無事可干 從表面上看 這似乎是學生的學習態(tài)度問題 但我認 為 這是學習習慣 學習方法問題 在小學是老師教我怎么做我就怎么做 很少有自己的 主張和想法 進入中學以后 學習難度加大了 作業(yè)量增多了 可供自己支配的時間也寬 裕了 但學習方法還改變不了 在中學 學生應(yīng)該有學習的主動性 可以預(yù)習老師沒講過 的內(nèi)容 也可以復(fù)習老師已經(jīng)講過的知識 所以求知欲強的同學 成績會越來越好 或者 有明顯進步 而懶惰 怕吃苦的同學 想把成績搞好就難了 我總有一個美好的愿望 想 讓同學們配合老師學會自主學習 引導(dǎo)學生學會聽課 學會思考問題 不要完全依靠老師 特別是成績嶄時落后的同學這點尤為重要 靠教師補 想有出色表現(xiàn) 難 因為很多知識 要靠學生自己去消化 領(lǐng)悟 最后達到觸類旁通 所以我提倡同學們勤思 勤問 當 然 學習的過程從來就不是一帆風順 會遇到許多困難和波折 作為學校 作為班主任 作為課任老師 我們有義務(wù)幫助學生克服學習中的困難 有針對性的幫助學生真正學會自 主學習 如有的學生需要意志 有的需要耐力 有的需要情緒 有的需要方法 有的需要 細心 盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題 但我們會一直朝這個方向努力 學校教育的形式是群體性的 一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作 所以 學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力 把教育的對象 集中在一個學生身上 從教 育的全過程來看 無論是在教育的時間和精力上 還是在教育的對象和情感上 家庭教育 始終占有特殊的優(yōu)勢地位 其潛在能力是巨大的 有這樣一種現(xiàn)象 孩子在同樣的年齡段 里 同時走進同一所學校 在同樣的班級里學習 授課的時間是相同的 教育的環(huán)境是一 致的 然而接受教育的效果卻截然不同 這種分化的原因 并不在于學校教育質(zhì)量 而在 于家庭教育的配合上 有這樣一個比喻 老師好比醫(yī)生 父母好比護士 醫(yī)生開藥后 護 士的護理就顯得尤為重要 學校教育永遠離不開正確的家庭教育 假如沒有良好 正確 合理的家庭教育相配合 再好的教師 再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果 家庭教育 的失敗 往往導(dǎo)致學校教育事倍功半 為此 我們必須在以下幾個方面形成共識 一 要掌握孩子特點 有的放矢的進行教育一 要掌握孩子特點 有的放矢的進行教育 他們精力充沛 好奇心強 但自己的愿 望與實際能力有著很大的距離 他們總認為自己不是孩子了 總想擺脫老師和家長的束縛 有事不太愿意與父母及老師交流 情感脆弱 做事莽撞 不記后果 沖動和好奇是他們的 最大特征 這時 父母一定要細心觀察 悉心引導(dǎo) 在教育上更應(yīng)講究方式方法 態(tài)度不 能粗暴 語言不能過激 家長要盡量抽時間與孩子們在一起 與孩子溝通 學會平等地與 孩子一起看待他們成長中遇到的問題 平時要和孩子多交流 詢問學習情況 不能等成績 出來了 問題出來了才想到去關(guān)心孩子 關(guān)注孩子的心理問題 關(guān)注青春期的早戀問題 獨生子女容易以自我為中心 事實上光靠老師教育還是軟弱的 家長更應(yīng)關(guān)注 在教育孩 子的時候要把握好尺度 特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟 選擇最佳地點 和時機 二 要全面而準確地估計自己的孩子 二 要全面而準確地估計自己的孩子 這種評估不能過高 也不可過低 過高和過低 都會導(dǎo)致家庭施教的不準確 錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒 有 的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下 單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲 目斷定孩子 不行 還有的家長過高估計自己孩子的智力水平 農(nóng)村有句古話叫 莊稼看人 家的好 孩子看自已的好 在自己的孩子很小的時候 怎么看都覺得很聰慧的 但到上學 后 一比較就看到了差距 再到中學階段就心灰意冷 這就是對孩子智力估計不準確造成 的 作為智力好些的孩子的父母 一定要看到 人外有人 天外有天 三 要正確看待孩子的分數(shù)三 要正確看待孩子的分數(shù) 時代變化了 人才的標準也在變化 分數(shù)不能決定一切 高分未必高能 只有素質(zhì)綜合 全面發(fā)展 有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng) 未來社會的競爭和挑戰(zhàn) 愛因斯坦初中未能畢業(yè) 愛迪生小學被稱為笨蛋 他們卻成為對 人類貢獻卓著的科學家 發(fā)明家 比爾 蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富 因此我 們應(yīng)樹立新的人才觀 您的孩子學習成績好 并不意味著思想好 能力高 您的孩子暫時 學習成績落后 并不意味著思想差 能力低 不能認為分數(shù)就是一切 考試分數(shù)高 要引 導(dǎo)孩子不要自滿 山外有山 人外有人 考試分數(shù)不理想 應(yīng)該心平氣和地與老師 孩子 一起研究存在的問題 既要與同學比 更要與自己比 比較前后幾次考試 看是否退步 原因是什么 比較各科之間的成績 看哪科是弱項 多花些時間補上 四 要多給孩子一點信心 做孩子成長的強有力的后盾四 要多給孩子一點信心 做孩子成長的強有力的后盾 由于孩子的個體差異 免不 了成績有好有壞 孩子由于不肯學習 導(dǎo)致成績差 我們就應(yīng)該適當?shù)呐u 如果孩子很 盡力了 成績卻不怎么理想 我們更應(yīng)該給他信心 而不是一味的給他潑冷水 這樣反而 會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒 我們應(yīng)特別要尊重孩子 孩子們這樣寫道 如果我考試成 績不理想 爸媽肯定會陰沉著臉 這對我的自尊心殺傷力是 100 我最不能容忍的是父 母對我藐視的態(tài)度 那時侯我就想對他們說 你們有沒有考慮過我的自尊心 你們以為我 不想考好嗎 我懼怕考試 怕回家看到爸爸失望冷酷的臉 多聽聽孩子的心聲 不要一味 地去斥責孩子 幫助他們分析存在的問題 尋找對策 那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理 才愿意和你交流 面對行為習慣差的孩子 家長不應(yīng)該一味的責備 更不應(yīng)該放棄 要多 鼓勵 給他們以自信 培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度 善于發(fā)現(xiàn)他們的長處 耐心地引導(dǎo) 孩子正確地看待自己的不足 共同制訂計劃幫助他們改正缺點 五 要教育學生遵守紀律五 要教育學生遵守紀律 家有家法 校有校規(guī) 班級也有班級的紀律 這些規(guī)定和 紀律 是同學們提高成績的保證 學生只有好好的遵守這些紀律 才能夠形成一個良好的 班級 才能夠全面提高自己的水平 我們要讓學生明白 一個懂得規(guī)矩 并且自覺的遵守 規(guī)矩的人 才能夠時刻按照規(guī)矩辦事 才能夠使自己進步 風箏要想飛得高 必須由底下 的線牽引著 假如沒有了這根束縛它的線 風箏只能掉在地上 人也是這樣 不要幻想什 么絕對的自由 絕對的自由帶來的是絕對的放縱 是絕對沒有什么好結(jié)果的 假如哪個學 生在遵守紀律方面做得不好 不僅僅是對自己的一種傷害 對于那些刻苦學習 一心求學 的學生來說也是一種傷害 對于班級體也是一種傷害 對其他同學也是不公平的這是我們 不愿意看到的 也是絕對不允許的 教育孩子在學校服從老師管教 尊敬老師 不頂撞老 師 我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的 因此應(yīng)相信老師的教 育方式和教育水平 相信老師做的一切都是為了孩子 教育孩子遇事多做自我批評 在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時 述說自己受到的 委屈時 先讓孩子從自身找原因 不要總是幫孩子說話 不然會縱容孩子的缺點 受到老 師批評時 要讓孩子分析 班主任和老師為什么批評你 是老師找自己你的茬嗎 自己有 哪些不對的地方 任何時候嚴格要求都對學生有利 老師的批評教育是對孩子負責 表揚 是愛 批評更是一種愛 孩子畢竟是孩子 孩子說的話有時并不一定是真實可信的 要相 信老師的話 并請家長能主動與班主任和任課老師交流 了解真實情況 相信很多誤解通 過溝通是完全可以消除的 這樣更有利于孩子的成長 六 要與老師坦誠相待 保持一致 形成教育的合力六 要與老師坦誠相待 保持一致 形成教育的合力 在現(xiàn)代社會里 家長必須依靠 學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習 在這一點上 家長無法取代學校教育 另一方面 學校 只能承擔起教育孩子的一部分 家長如果把教育責任全推給老師 是一種失職 尤其是品 德教育 習慣養(yǎng)成 性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù) 更需要家長與教師的合作 才能完成 當 然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力 在這種情況下 我認為家長與老師要坦 誠相待 相互交流 相互包容 作為家長 要正確對待教師的不足 人無完人 教師的教 育水平有高有低 出現(xiàn)失誤和不足在所難免 家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法 一定要 維護教師在孩子心目中的威信 不能在孩子面前議論老師的不足和短處 更不能貶低老師 堅定地站在學校老師一邊 同樣老師也會維持家長的形象 那樣教育才能形成合力 孩子 還小 一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位 那么連同這門功課 他們也會拒絕學習 這樣的話 孩子的損失就大了 作為老師 也要充分理解家長望子成龍 望女成鳳的迫切 心情 全身心的投入到工作中來 教好書 育好人 叫學生滿意 讓家長放心 常聽有些 家長說 我的孩子小學時成績和行為習慣都很好 怎么到你們學校就變了 這反映了家長 對孩子的了解缺少客觀全面 年齡環(huán)境都在變化 中學和小學有很大的不同 孩子在成長 中會出現(xiàn)新的問題 是正常的 我們要正視他 只要我們相互理解互相支持 就一定會收 到好的效果 七 不嬌慣孩子 學會對孩子說不七 不嬌慣孩子 學會對孩子說不 以色列有句名言 再富不能富孩子 讓孩子吃苦 培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有 利的 給孩子的錢要控制 并問孩子是怎么花的 八 教孩子做人處事的原則方法和技巧教孩子做人處事的原則方法和技巧 1 不在同學間 師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話 更不能傳無根據(jù) 添枝加葉 的話 讓孩子做一個光明正大 誠實的人 2 胸懷大度 心胸寬廣 小事不要放在心上 告訴孩子一個斤斤計較 小雞肚腸的人 是成就不了大事的 3 遇事要冷靜 多做自我批評 互諒互讓 不要意氣用事 盲目沖動 干出傻事 三 班級建設(shè)及奮斗目標班級建設(shè)及奮斗目標 1 嚴格管理 嚴格管理 嚴格治班嚴格治班 為了抓住學生 我們重點強化了紀律觀念 強化時間觀念 嚴格抓學生早讀 晚自習的效率 時間安排 我們的班級管理規(guī)范而科學 以吳彥杰 張宏偉 王娜 張洋 黃雪榮 于雅楠 曹國 慶 郭祥 閆璞林為主要成員的班干部集體工作主動出色 絕大部分同學在紀律方面表現(xiàn) 非常優(yōu)秀 如錢玉嬌 于婷 于霞 薛瑛 張建龍 趙晨飛 胡瑞 黃雪榮 夏倩文 張 海燕 王燕萍 向媛媛 牟利萍 等同學 這些同學從來沒有違紀紀錄 正是在這樣一批 品學兼優(yōu)的同學的帶領(lǐng)下 我們班學習風氣濃厚 比學趕幫在我班蔚然成風 同學們努力 的背后是老師們付出的滿腔熱誠的愛 老師們付出了大量的汗水和心血 我們采取了一系列措施提高教學質(zhì)量 加強個性化輔導(dǎo) 防止兩極分化 在平時的教學中 我們一直強調(diào)課堂上關(guān)注后進生 并加強課后的疏導(dǎo) 培優(yōu) 補差等各種類型個性化輔導(dǎo)全面開花 真正落實科學的育人理念 2 既要全面抓 又要重點抓既要全面抓 又要重點抓 我們的教學理念是先成人后成材 學會勞動 學會自理 學會感恩 學會思考 學會學習 學會做人 讓能走的學生走得更穩(wěn) 讓能跑的學生跑得 更快 讓能飛的學生飛得更高 全班 67 人 就每一個學生而言 在班級中占 67 分之一 是 微不足道的 但對每個家庭都是百分之百的希望 所以我們的原則是不放棄每一個學生 關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長 但又要有所側(cè)重 尤其是基礎(chǔ)較一般 認真分析 課下常 做他們的思想工作 找他們談心 利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況 生活學習上對 這些同學既提出更嚴格要求 生活上還經(jīng)常鼓勵幫助他們 經(jīng)過與課任老師共同做工作 許多同學在學習上明確了目標 學習上有動力 學習成績突飛猛進 3 階段性目標 抓會考 數(shù)學 物理 化學 生物 6 月 26 27 日 措施 早讀 第 8 節(jié)課及自主學習時間 保證順利通過會考 4 高考目標 10 人一本 30 人二本 其余 3 本 任務(wù)中 道路漫長 還要好好努力 才能達到 四 個別特殊學生 楊麗瓊 張宏偉 李會陽 王雅馨 體質(zhì)差 王金鵬 王波 蔡旺 退步 三 本學期收費情況 1 學費 住校生 660 300 元 走讀生 510 300 元 2 本學期前期補課費 150 140 加文印費 60 多元 3 班費 10 元左右 4 英語報紙費 15 5 元 未收 四 我對家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見 著名的教育家陶行知先生說 千教萬教教人求真 千學萬學學做真人 我一直持這樣 觀點 學會做人是第一重要的 然后才是長知識長本領(lǐng) 說實話 我對學生不會有偏愛 成績好差 在我的眼里都一視同仁 如果說我對哪些學生有偏愛的話 我就偏愛那些思想 品質(zhì)好的同學 我熱愛好人 一個人才能有高低 但只要是一個好人 就多多少少會對社 會有貢獻 對他人有益 因此 我一直把教學生如何做人放在首要的地位 每個孩子都有一個家 家庭是孩子成長的第一所學校 父母是孩子的第一任老師 家 庭環(huán)境的好壞 直接影響孩子能否健康成長 好并不是指富裕的家庭環(huán)境 而是指家風好 心理學家講 1 如果孩子生活在批評中 便學會譴責 2 如果孩子生活在敵視中 便學 會好斗 3 如果孩子生活在鼓勵中 便學會自信 4 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中 便學會喜歡別人 5 如果孩子生活在友誼中 便學會覺得生活在一個多么美好的世界 家 庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成 好的環(huán)境使孩子能保證健康成長 有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子 這些孩子的表現(xiàn)有 任性 易發(fā)脾氣 激動 挑吃 挑穿 不愛惜東西 生活自理能力差 不合群 不關(guān)心他人 妒忌心重 自我為中心 自 卑等等 以上這些家庭教育造成的問題 最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境 所以 我們在平時教育當中就要注意 1 教育孩子要有責任心 有的同學雖然成績不是很突出 但只要有強烈的責任感 今后 照樣能做出一番事業(yè) 打掃教室 宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事 但實際上能反 映出一個人的責任心 正所謂 一屋不掃 何以掃天下 責任感教育應(yīng)該是本著從孩子 自己到他人 從家庭到學校 從小事到大事 從少到多的原則 在日常生活的具體事情 當中 讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任 比如 要求孩子為自己的身體健康負責 并 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 要求孩子為自己的學習負責 認真完成作業(yè) 自己檢查作業(yè) 要求孩 子做一些力所能及的家務(wù) 洗自己的衣物 洗碗筷 倒垃圾 孩子在學校 父母別忘了教導(dǎo) 他做好值日生 班干部 盡職盡責 做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?不少家長抱怨 孩子長大后對自己不孝 不盡贍養(yǎng)之責 卻沒有想過 過去有沒有要 求孩子承擔過必要的義務(wù)和責任 教育孩子為自己的行為后果負責 尤其是做錯事以后要 敢于承擔責任 不把責任推給別人 做錯事就要虛心接受老師的批評教育 接受必要的處 罰 這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內(nèi)容 2 要教育孩子尊重他人 人人都喜歡被尊重 尊重是和他人交往的先決條件 教育孩 子在社會上要尊重任何一個人 哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴 在家里就要尊 重父母 長輩 在學校就要尊重老師 少數(shù)同學對老師和家長的教育反感 頂撞 我們要 教育孩子做事說話要考慮到他人的感受 要能寬容別人 與人為善 不能自私自利 一切 都以自我為中心 否則不利于孩子的健康成長 走上社會后遲早要吃大虧的 我們的每一 個孩子都很有人情味 能夠理解老師 家長的良苦用心 但做人是無止境的 學習首先要 學會做人 學會團結(jié)同學 尊敬師長 尊重他人 孝敬父母 培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài) 要懂得感恩 感謝社會 感謝家長 感謝老師 3 教育孩子要正直 單純 做一個心胸開闊的人 不要斤斤計較 生活要勤儉節(jié)約 不要大手大腳花錢 交友要慎重 不要與外界保持過多的聯(lián)系 不要允許他們參加同學生 日等聚會 4 重視孩子良好的習慣的培養(yǎng) 英國有句諺語 行動養(yǎng)成習慣 習慣形成性格 性格 決定命運 決定人生 好的學習 生活習慣是從小就養(yǎng)成的 并會受益終生 需要家庭和 學校密切配合 共同改掉孩子身上不好的行為習慣 我們要幫助學生形成良好的學習習慣 首先要合理利用時間 時間對每個人都是公平的 大家都在比較努力認真的情況下 誰合 理地利用了時間 誰才有可能在競爭中獲勝 實際上 每個人如果都認真按照學校安排的 時間去學習 也差不多了 我時常對學生說 早起是重要的 但效率更重要 中午一定要 有一段休息的時間 這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力 其次要有一個良好的學習環(huán) 境 一要心靜 心無雜念 二要多問 多向老師同學請教 舉例 錢玉嬌 于婷 黃雪榮 于霞等 5 理智愛子的問題 大文學家高爾基曾說過一句話 溺愛是誤入孩子口中的毒藥 如 果僅僅是為了愛 連母雞都能做到這一點 真正的愛是理智高尚的愛 我覺得滿足孩子的 物質(zhì)需求是愛 教子吃苦教子成材更是愛 有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足 給孩子配備 mp3 到掌上電腦 手機 出手給孩子的錢很大方 讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳 的習慣 奢侈浪費 這不是好事 其實讓孩子吃點苦 受點挫折對他們的一生都有好處 理智愛孩子就要正確地認識孩子的缺點和不足 不袒護他們 做家長的對孩子在學校的缺 點和不足不一定十分清楚 這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能 只聽信自己孩子一面之詞 要全面了解清楚 孩子畢竟是孩子 要充分相信老師 相信老 師的為人 相信老師處理問題的能力 千萬不要在孩子面前流露出對別的同學或老師的不 滿 否則就壞了孩子 我非常感謝各位家長對我工作的配合 自我任班主任以來 各位在 教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作 特別是我們在正確批評學生的時候 家長 們從來沒有一句責怪和埋怨的話語 各位的通情達理讓我非常感動 五 提醒各位家長特別注意的幾點要求 1 手機 MP3 等 2 奇裝異服 長發(fā) 怪發(fā)型 3 遲到 請假 曠課等問題 4 關(guān)注孩子成長 男女同學交往方面 5 限制上網(wǎng) 6 不要過多給錢 7 走讀生回家學習的問題 各位家長 盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水 盡了最大的努力 也取得了很 多成績 但我們的工作肯定也存在不少問題 離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離 我們一 定虛心聽取各位家長合理的意見和建議 百尺竿頭 更進一步 力爭把工作做的更好 各位家長 十年樹木 百年樹人 讓我們相互理解 相互配合 攜起手來 為了孩子 美好的明天 努力吧 附 學生學習成績不好的原因分析及解決辦法 附 學生學習成績不好的原因分析及解決辦法 一 認清學習能力狀態(tài) 1 心理素質(zhì) 由于學生在初中特定環(huán)境下所具有的榮譽感與成功感能否帶到高中學習 這就要看他 或她 是否具備面對挫折 冷靜分析問題 找出克服困難走出困境的辦法 會學習的學生因?qū)W習得法而成績好 成績好又可以激發(fā)興趣 增強信心 更加想學 知識 與能力進一步發(fā)展形成了良性循環(huán) 不會學習的學生開始學習不得法而成績不好 如能及 時總結(jié)教訓 改變學法 變不會學習為會學習 經(jīng)過一番努力還是可以趕上去的 如果任 其發(fā)展 不思改進 不作努力 缺乏毅力與信心 成績就會越來越差 能力越得不到發(fā)展 形成惡性循環(huán) 因此高中學習是對學生心理素質(zhì)的考驗 2 學習方式 習慣的反思與認識 1 學習的主動性 許多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依賴心理 跟隨老師慣 性運轉(zhuǎn) 沒有掌握學習的主動性 表現(xiàn)在不訂計劃 坐等上課 課前不作預(yù)習 對老師要 上課的內(nèi)容不了解 上課忙于記筆記 忽略了真正聽課的任務(wù) 顧此失彼 被動學習 2 學習的條理性 老師上課一般都要講清知識的來龍去脈 剖析概念的內(nèi)涵外延 分 析重點難點 突出思想方法 而一部分同學上課沒能專心聽課 對要點沒聽到或聽不全 筆記記了一大本 問題也有一大堆 課后又不能及時鞏固 總結(jié) 尋找知識間的聯(lián)系 只 是忙于趕做作業(yè) 機械模仿 死記硬背 也有的晚上加班加點 白天無精打采 或是上課 根本不聽 自己另搞一套 結(jié)果是事倍功半 收效甚微 3 忽視基礎(chǔ) 有些 自我感覺良好 的學生 常輕視基礎(chǔ)知識 基本技能和基本方法 的學習與訓練 經(jīng)常是知道怎么做就算了 而不去認真演算書寫 但對難題很感興趣 以 顯示自己的 水平 好高騖遠 重 量 輕 質(zhì) 陷入題海 到正規(guī)作業(yè)或考試中不是 演算出錯就是中途 卡殼 4 學生在練習 作業(yè)上的不良習慣 主要有書寫馬虎 不注重答題規(guī)范 卷面一團糟 對答案 不相信自己的結(jié)論 缺乏對問題解決的信心和決心 討論問題不獨立思考 養(yǎng)成 一種依賴心理素質(zhì) 慢騰騰作業(yè) 不講