盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì).doc

18、盤古開天地執(zhí)教者：潘級(jí)小學(xué) 張卉教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利朗讀課文，通過想象朗讀, 品味語言, 體會(huì)盤古勇于獻(xiàn)身的精神。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，積累文中優(yōu)美的語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)神話的濃厚興趣。學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)和舍已為人的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮豐富的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑。 1、 動(dòng)畫導(dǎo)入同學(xué)們，你們讀過故事嗎？看來大家讀得不少！那我來考考你們，請(qǐng)看大屏幕，根據(jù)屏幕上的圖片，你能猜出故事的名字嗎？這些故事都是屬于神話故事，我國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國(guó)，而神話故事就是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。這節(jié)課讓我們一起穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)神話的世界，去感受神話故事給我們帶來的快樂。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀課題盤古開天地。師：同學(xué)們，通過讀課題，你知道了哪些信息？生：故事的主人公，盤古開天地，盤古在干什么，誰在干什么師：通過讀課題，我們知道了誰干了什么，讓我們進(jìn)入課文，看看盤古是怎樣開天地的。2、鞏固詞語請(qǐng)同學(xué)們將課文翻到第71面，自由讀課文，將不熟悉的字詞多讀幾遍。（1） 指名讀（2） 開火車讀（其他的同學(xué)注意聽，看他有沒有讀錯(cuò)的地方）（3） 男女生對(duì)讀。（4） 學(xué)習(xí)“月”字旁的字。二、整體感知，提煉中心。1、師：有位專家說：“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”現(xiàn)在我們就來試一試，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊想，看看這篇課文能不能用書上的一句話來概括？如果你找到這句話，請(qǐng)用自己喜歡的符號(hào)把它標(biāo)出來。 生匯報(bào)，出示幻燈片，全班齊讀師：這個(gè)句子概括了整篇文章的內(nèi)容，我們把它叫作中心句。2、 老師還聽說過讀書更高的本領(lǐng)是把一句話讀成一個(gè)詞語，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話，想想你能把它讀成哪一個(gè)詞？（創(chuàng)造）師：誰知道創(chuàng)造是什么意思？發(fā)明，做東西（做前所未有的事情）師：創(chuàng)造并不是一天兩天就能完成的，需要走一段艱難而又遙遠(yuǎn)的路途。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，去感受一下盤古的創(chuàng)造之路。三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1、 老師配樂讀第一二自然段。2、 學(xué)生想象畫面，并說出自己看到了哪些畫面。3、 課文哪一句話寫了宇宙最初的樣子？（板書：宇宙混沌）生：盤古創(chuàng)造宇宙之前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。師：什么叫混沌？（非常亂，看不清，模糊）4、 看到混沌一片的盤古，他是怎樣做的呢？生：掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去！請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來表演，并談感受。（用勁）齊讀這句話，要把盤古使勁的樣子讀出來。師：只聽生：一聲巨響！師：混沌一片的東西生：漸漸分開了。師：輕而清的東西生：緩緩上升，變成了天。師：重而濁的東西生：慢慢下降，變成了地。出示幻燈片，仔細(xì)觀察這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（許多反義詞）這些反義詞把天和地的不同和它的形成的過程寫出來了。請(qǐng)女生把天形成的過程讀出來，男生讀地形成的過程，注意女生要讀得輕盈一些，男生可以稍微沉重一些。師：同學(xué)們，盤古就這樣一斧頭就把開地給劈開了，這個(gè)過程可以用一個(gè)什么詞語來形容呢？（板書：開天劈地）師：說得非常好，開天劈地，這就是前所未有的創(chuàng)舉，這就是創(chuàng)造。四、學(xué)習(xí)第三自然段。天和地分開以后，盤古有沒有停止創(chuàng)造呢，宇宙又發(fā)生了哪些變化。（1） 指名學(xué)生讀，其它學(xué)生想象畫面。（2） 盤古怕天和地合在一起，又干了什么？（頭頂著天，腳使勁地蹬著地）板書：頂天蹬地。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來表演一下頂天蹬地是什么樣子的。頂天蹬地我們可以用一個(gè)成語來代替，是頂天立地。說得非常棒，孩子，跟老師說一下，感覺怎么樣呢？累嗎？（累）你這樣做一會(huì)都累，叫你做上一天都難，可盤古頂天蹬地得多長(zhǎng)時(shí)間呀，來，大家跟著老師的話往下讀，一年過去了盤古十年過去了盤古一百年過去了盤古一萬年過去了盤古 就這樣，天地之間發(fā)生了巨大的變化，天和地逐漸形成，盤古也累得倒下去了！五、學(xué)習(xí)第四自然段。盤古倒下去了之后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)大家根據(jù)大屏幕上的提示同桌之間互讀課文，完成練習(xí)。師：盤古倒下去之后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。請(qǐng)這一組的同學(xué)，合作來說一說。生：合作交流。師：盤古雖然倒下去了，但他并沒有停止創(chuàng)造美麗的宇宙。多么美的一段話，多么美的世界呀！它美得就像一幅畫，美得就像一首詩(shī)，你能像詩(shī)人一樣，再讀讀它嗎？六、升華拓展。（1） 同學(xué)們，你們看到的神奇畫面難道只僅僅是課文里面的嗎，仔細(xì)看，你會(huì)看到更多的畫面，大家想想，盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛會(huì)變成什么？（2） 同學(xué)們，剛才大家說了那么多，如果我們它補(bǔ)充到第四自然段末尾，那個(gè)省略號(hào)可以去掉嗎？不能，因?yàn)檫€有我們沒有想到的，天地間的一切都是盤古身體化成的。七、課堂小結(jié)師：盤古用自己的身體化成了宇宙萬物，化成了所有的一切一切！（板書：化作萬物）所以，我們說盤古開天地（學(xué)生讀）。誰能說說，這里的“開”指的是創(chuàng)造。盤古，犧牲了自己，把自己的每一個(gè)器官，每一寸肌膚，每滴血液、每一滴汗水都奉獻(xiàn)給了人類，使混沌的世界有了生機(jī)，使一切的生物得以生存繁衍，我們的山川河流、花草樹木都是盤古變的，現(xiàn)在讓我們帶著一顆感恩的心，來表達(dá)我們對(duì)盤古的敬佩之