小學(xué)六年級家長座談會發(fā)言稿

小學(xué)六年級家長座談會發(fā)言稿 老師 各位家長 大家好 我是六年級二班學(xué)生 的爸爸 首先 我代表我們?nèi)覍Ω魑焕蠋煂?的辛勤培養(yǎng)表示衷心的感謝 也借這個機(jī)會 向幫助 成長的各位同學(xué)及在 座的各位父母表示衷心的感謝 根據(jù)今天座談會的安排 要我把子女教育的有關(guān)情況做個介紹 說句心理話 關(guān)于如何教育子女 我們也在不斷的摸索之中 也沒有什么成型的好經(jīng) 驗(yàn)介紹 下面 就把我們的幾點(diǎn)體會與大家做個交流 全當(dāng)拋磚引玉 勉為其難吧 一 注意搞好與學(xué)校教育的銜接 充分發(fā)揮課堂教育的主體作用 我們的主要做法有這樣三條 一是教育引導(dǎo)孩子重視課堂學(xué)習(xí) 提高在校學(xué)習(xí)的效率 1 天 24 小時 光吃飯睡覺就要占去 11 個小時 而在校時間就 有 9 個小時左右 不充分利用在校的時間 提高課堂的學(xué)習(xí)效率 要想取得好成績 我們認(rèn)為很難 這個帳可以和孩子算一算 把道理講清楚 增強(qiáng)孩 子對課堂學(xué)習(xí)的重視程度 二是勤督促 給孩子一種無形的壓力 每天中午 晚上孩子回家以后 都要和孩子聊聊 問一問今天上午或下午發(fā)生了什么 重要或有趣的事情 又學(xué)了哪幾門課 主要學(xué)了哪些知識 這樣做的好處是比較明顯的 既可以督促孩子上課認(rèn)真聽講 又可以幫助孩子及時復(fù)習(xí)剛學(xué) 過的知識 還可以使孩子進(jìn)一步把學(xué)過的知識條理化 三是做好與班主任及其他老師的溝通 及時掌握孩子的在校表現(xiàn) 特別是近段時間表現(xiàn)出來的 小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長 大家晚上好 尊敬的各位家長 大家晚上好 首先 對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝 時間過得很快 轉(zhuǎn)眼間 孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了 在各位家長的密切配合下 在各位任課教師的悉心教育下 時間過得很快 轉(zhuǎn)眼間 孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了 在各位家長的密切配合下 在各位任課教師的悉心教育下 孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步 班級的工作走向正規(guī) 小學(xué)六年級 是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步 班級的工作走向正規(guī) 小學(xué)六年級 是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個 階段 是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站 對學(xué)生的一生具有重要的意義 同時 小學(xué)六年級 也是小學(xué)與初中的接階段 是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站 對學(xué)生的一生具有重要的意義 同時 小學(xué)六年級 也是小學(xué)與初中的接 軌點(diǎn) 學(xué)生素質(zhì)的高低 成績的好壞 即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn) 新的評價 我們應(yīng)該認(rèn)識軌點(diǎn) 學(xué)生素質(zhì)的高低 成績的好壞 即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn) 新的評價 我們應(yīng)該認(rèn)識 到 六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段 到 六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段 俗話說 好的開端是成功的一半 開學(xué)初始 我們請來了各位家長 目 的就是為了針對本年齡段孩子的心理 生理 學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn) 加強(qiáng)聯(lián)系 相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況 以便老師能夠及時調(diào)整工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量 家長能夠更好教育自己的子女做人與成材 總之我們的目標(biāo)是 一致的 那就是 一切為了孩子 為了孩子的一切 因此我相信 我們今天的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效 果 取得圓滿的成功 學(xué)生情況學(xué)生情況 本班現(xiàn)有學(xué)生 41 人 其中男生 19 人 女 22 生人 我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比 較認(rèn)真 心理狀態(tài)較好 積極樂觀向上 總體來說都比較聽話 作為班主任和語文老師 我對我的學(xué)生充滿信心 但也不可否認(rèn) 孩子畢竟還是孩子 他們的自我約束力還比較差 缺乏持之以恒的耐力 在學(xué)習(xí)的過程中還會出但也不可否認(rèn) 孩子畢竟還是孩子 他們的自我約束力還比較差 缺乏持之以恒的耐力 在學(xué)習(xí)的過程中還會出 現(xiàn)這樣那樣的問題 比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動 完成作業(yè)較被動 字跡較潦草 極個別同學(xué)不及時完成現(xiàn)這樣那樣的問題 比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動 完成作業(yè)較被動 字跡較潦草 極個別同學(xué)不及時完成 作業(yè) 有一部分同學(xué)上課不積極思考 發(fā)言不踴躍 這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為 作業(yè) 有一部分同學(xué)上課不積極思考 發(fā)言不踴躍 這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為 這就需要我們在座的各位家長 和老師密切的配合起來 共同打造您孩子的美好明天 語文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫作上 那這方面就要求家長多多管教 讓孩子多看書 多給他買一些豐 富自己內(nèi)心世界的書籍 而且還有和孩子多多的交流 因?yàn)?說 是為了 寫 而起步 時不常的和孩子拉拉家常 講時不常的和孩子拉拉家常 講 講學(xué)習(xí)以外的話題 有時候這對孩子也是一種幫助 一種學(xué)習(xí) 我希望家長與我一起共同教育學(xué)生 學(xué)會做人 講學(xué)習(xí)以外的話題 有時候這對孩子也是一種幫助 一種學(xué)習(xí) 我希望家長與我一起共同教育學(xué)生 學(xué)會做人 健康成長 你們應(yīng)該知道 孩子是父母的第一任老師 健康成長 你們應(yīng)該知道 孩子是父母的第一任老師 下面我來談一談我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 我將班級孩子大體分為四類 第一類 品學(xué)兼優(yōu)的孩子 這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好 有很好的自制力 能主動學(xué)習(xí) 他們是 我為這些孩子的家長自豪 你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子 他們不僅是家庭的驕傲 我為這些孩子的家長自豪 你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子 他們不僅是家庭的驕傲 也是我們老師的驕傲 這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心 不要給他們施加更大的壓力 也是我們老師的驕傲 這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心 不要給他們施加更大的壓力 第二類學(xué)生 他們努力學(xué)習(xí) 但基于多種原因 如 基礎(chǔ)不扎實(shí) 學(xué)習(xí)方法不正確 這些學(xué)生成績不拔尖 但 他們也有希望 孩子姓名略 這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生 發(fā)展好了 是重點(diǎn) 稍有松懈就將擦肩而過 面對這樣 的學(xué)生 家長不僅需要給予關(guān)心 有時也需要給予必要的幫助與督促 在孩子的成績中 不僅有老師的培養(yǎng) 學(xué) 生的努力 更有家長的汗水 第三類學(xué)生 是老師最心疼的孩子 這些孩子一直努力學(xué)習(xí) 渴望有一份理想的成績 他們善良懂事 但成績是老師最心疼的孩子 這些孩子一直努力學(xué)習(xí) 渴望有一份理想的成績 他們善良懂事 但成績 始終不理想 以致自己信心都大打折扣 始終不理想 以致自己信心都大打折扣 這些學(xué)生有 孩子姓名略 能理解家長面對孩子成績不理想的心情 但我想說 這些孩子盡力了 他們不需要責(zé)備 他們 更多的需要鼓勵 需要你的關(guān)心和支持 盡管他們成績不是最優(yōu)秀的 但不等于他們的人生是失敗的 條條大路 通羅馬 將來在某個領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的 第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子 他們活潑好動 充滿了青春的活力 也因此常常違反紀(jì)律 上課搞小動 作 甚至課堂上說話 成績也普遍不好 面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任 但有時我真的感到力不從心 我需要家長的配合 引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿 更是家長的心愿 只有我們攜起手來才能更好的教育 我們的孩子 你們不能對我說 老師這孩子我可管不了呀 全靠你了 你也不要說 哎呀 老師我忙 我沒時 間 如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L的疏忽 對孩子疏于教育 倘若真的發(fā)生了不良的后果 作為我們都有推脫不了的 責(zé)任 家長還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦 我這樣說 不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子 而是說 我們 需要攜手避免這樣的事情發(fā)生 一個學(xué)校最重大的事是教育孩子 一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子 一個學(xué)校最重大的事是教育孩子 一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子 孩子是你的 也是學(xué)校和社會的 孩子是你的 也是學(xué)校和社會的 但首先他是你的 但首先他是你的 而往往我們當(dāng)中有很多家長會認(rèn)為 孩子上了學(xué) 吃穿問題由家長解決 而教育問題全部由教 師去管 這種觀點(diǎn)是不對的 你想 同樣一個教師在同樣一個班級上課 為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好 而有的學(xué) 生學(xué)習(xí)成績差一些呢 這其中關(guān)鍵在于家庭教育 那么如何能做一個稱職的家長 在品行 性格 學(xué)習(xí)方面對孩 子進(jìn)行良好的教育和影響呢 我想 下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題 與大家交流溝通 希望能對各位有所幫助 很多家長都把教育孩子的 希望全部寄托在教師的身上 認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的 但我不完全贊同這個看法 誠然 一個人的成長一個人的成長 和知識積累最主要靠的是老師 但他更不能離開家庭 因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境 父母也是孩子最早的老師 和知識積累最主要靠的是老師 但他更不能離開家庭 因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境 父母也是孩子最早的老師 父母的一言一行 一舉一動對子女都有著言傳身教 和潛移默化的作用 家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的父母的一言一行 一舉一動對子女都有著言傳身教 和潛移默化的作用 家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的 作用 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石 他說 把這塊大理石塑造成一座雕像需要六作用 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石 他說 把這塊大理石塑造成一座雕像需要六 位雕塑家 位雕塑家 1 家庭 家庭 2 學(xué)校 學(xué)校 3 兒童所在的集體 兒童所在的集體 4 兒童本人 兒童本人 5 書籍 書籍 6 偶然出現(xiàn)的因素 偶然出現(xiàn)的因素 從排列順序上看 家庭 被列在首位 可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用 在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?經(jīng) 驗(yàn)告訴我們 優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后 總能找到溫馨和諧家庭的影子 同樣 一個人形成不健全的人格 也 可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素 為此 我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與 那么面對這個年那么面對這個年 齡階段的孩子 作為教師和家長該怎樣做呢 齡階段的孩子 作為教師和家長該怎樣做呢 一 要用平和的心態(tài)去看待孩子 看到孩子的 另一半 上學(xué)期期末考試后 一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況 他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn) 學(xué)習(xí)不認(rèn)真 沒有耐心 太粗心 做題很馬虎 成績總是上不去 不肯聽父母的話 總之 在他的眼里 孩子一無是處 正在成長過程中 孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水 我們不能總看到正在成長過程中 孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水 我們不能總看到 一半是空的一半是空的 重要的是要看到已有一半 重要的是要看到已有一半 的水 的水 不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子 每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng) 尤其是孩子 事實(shí)上 我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識 多用發(fā)展的眼光看待他們 幫助孩子分析落后的原因 提出 應(yīng)對的策略 你一定會發(fā)現(xiàn) 那只杯子里的水越來越多當(dāng)然 僅僅停留于看到孩子的 另一半 是不夠的 那樣做不 但不能促使孩子進(jìn)步 反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣 法國教育家第惠多斯說 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng) 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng) 而在于激勵 喚醒和鼓勵而在于激勵 喚醒和鼓勵 而這種充滿情感的激勵 喚醒和鼓勵 對于每一個學(xué)生都是值得的 都將會產(chǎn)生令 人欣喜的力量 心理學(xué)研究表明 在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信 在贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會自愛 在挑剔中成長 的孩子學(xué)會譴責(zé) 在敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗 這就要求我們的班主任需要注意把握學(xué)生的情感變化規(guī)律 善 于利用時機(jī) 用自己積極 樂觀 自信的情感激勵和保護(hù)學(xué)生的積極情感 抑制和轉(zhuǎn)化消極情感 主動激發(fā)學(xué)生 健康向上 積極進(jìn)取的思想意識 盡管表揚(yáng)和鼓勵是教育孩子的一種有效手段 但并不是在任何場合 任何時候都奏效的 靈丹妙藥 在看到 孩子的 另一半 的基礎(chǔ)上適時 適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵 才是促進(jìn)孩子健康成長的 添加劑 也只有真正看到孩子的另 一半 才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子 才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ) 二 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢 二 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢 有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈 成績一時不夠理想 便十分焦急 有的時常抱怨 斥責(zé) 甚至對孩子進(jìn)行懲罰 這樣做是 十分錯誤的 殊不知 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的 家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢 第一 抓作業(yè)第一 抓作業(yè) 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè) 必須檢查必須檢查 口頭作業(yè) 復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率 而孩子往往比 較討厭作業(yè) 我很理解家長們繁忙的工作 但是你忙的希望是什么 還不是你們的孩子嘛 經(jīng)常會聽到家長這樣 的教育自己的孩子 孩子 你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢 爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢 為的是什么 還不 都是為了你嘛 你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢 那請問各位家長 當(dāng)你在這樣教育孩子的時候 你又是否想到 除了賺錢供她上學(xué) 給他吃好的 穿好的 你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢 你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎 孩子最需要的是什么 你明白嗎 教育孩子不僅指的是學(xué)校教育 還有家庭教育 社會教育 諸位就是家庭里的老教育孩子不僅指的是學(xué)校教育 還有家庭教育 社會教育 諸位就是家庭里的老 師 你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候 你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎 師 你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候 你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎 你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎 甚至你知道孩 子今天的作業(yè)是什么嗎 語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè) 大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對待這項(xiàng)作業(yè) 認(rèn)認(rèn)真 真地聽 認(rèn)認(rèn)真真的寫 家長也認(rèn)認(rèn)真真的觀察 給孩子簽字 但是 總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由 不簽字 再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候 卻是瞠目結(jié)舌 我向家長反映 打電話跟您講孩子的表現(xiàn) 提醒 您在家多關(guān)注孩子的時候 您是幾句就搪塞過去 以管不了為由 必而不談這個問題了 你知道當(dāng)時作為一個教 師的尷尬嗎 那是您的孩子 一想起這個的時候 我就感到很心痛 為孩子有你這樣的家長心痛 現(xiàn)在孩子小 很多事情他不懂 他就是調(diào)皮一點(diǎn) 貪玩一點(diǎn) 但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時候 你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀 滅了他上進(jìn)的心靈 第二 抓態(tài)度 要求學(xué)習(xí)專心 細(xì)心 勇于克服學(xué)習(xí)中的困難 書寫要工整 清潔 準(zhǔn)確 不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳 舞 第三 抓技能 如想問題 做作業(yè)時 要求準(zhǔn)確迅速 在質(zhì)中求快 語言表達(dá)務(wù)求清楚 生動 手工操作 口頭背 誦務(wù)求熟練第四 抓關(guān)愛 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶 平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子 可是經(jīng)過筆者的 調(diào)查 卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外 其實(shí)更需要父母的愛 把你的時間留一點(diǎn)給孩子 1 每天花一定的時間與孩子交流 抽出一定的時間陪孩子 時間的長短并不重要 但是每天要花一定的時間 坐下來 問問孩子學(xué)習(xí)的情況 在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的 特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子 更 應(yīng)該要多觀察 幫助他找到根本原因 和孩子交流思想 溝通情感 而不是一問了之 2 和孩子一起看書 看電視 陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目 并相到交流觀后感 培養(yǎng) 孩子的鑒賞能力 3 加強(qiáng)對孩子的課外時間管理 平時看到孩子晚回家 一定要問清原因 有必要打電話與老師聯(lián)系 千萬不能 留下管理上的空白 因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大 有的人會自我逃避 去網(wǎng)吧 商店 去放松一下 有時應(yīng)該叫放縱一下 這樣就很容易出問題 另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系 查明原因 進(jìn)行相關(guān)的教育 在星期 六或星期天的休息時間 也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握 現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象 就是一到星期天 學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差 一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣 一下子全放湯了 可以看出星期天 孩子在 家缺少管理 把學(xué)習(xí)放到了一邊去了 第四 抓安全 因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時刻 有些學(xué)生有時要留校補(bǔ)課 在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校 接一下 以保障路上的安全 第五 抓家校聯(lián)系 因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系 這需要各位能主動通過電話和 親自來校與老師聯(lián)系 了解孩子的情況 以及和老師及時溝通自己的想法 特別是有時作為家長不能接受老師的 一些做法 或覺得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見 我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?不要動不動就 與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系 然后他們還是要找到我們來解決問題 顯得有點(diǎn)興師動眾的樣子 把一些小事復(fù)雜化 作為教師 我們也會在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學(xué)生 一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好 認(rèn)真完成作業(yè) 積極閱讀書刊 一種對自己沒有信心 認(rèn)為現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學(xué)生 一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好 認(rèn)真完成作業(yè) 積極閱讀書刊 一種對自己沒有信心 認(rèn)為 自己基礎(chǔ)差 寫的作業(yè)潦草 讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡單地讀點(diǎn)背點(diǎn) 前一種同學(xué)干勁一天比一天足 一天自己基礎(chǔ)差 寫的作業(yè)潦草 讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡單地讀點(diǎn)背點(diǎn) 前一種同學(xué)干勁一天比一天足 一天 比一天進(jìn)步 后一種只能越退越遠(yuǎn) 比一天進(jìn)步 后一種只能越退越遠(yuǎn) 跟不上隊(duì)伍 對于這種情況 有效的方法