三年級上五單元作文.doc

篇次五文題生活中的傳統(tǒng)文化體裁不限目的要求1、 能按主題需要選用課外資料2、 會重組資料，并能將這一內(nèi)容與另一內(nèi)容進(jìn)行連接 訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 。難點(diǎn)： 指導(dǎo)前師生的準(zhǔn)備活動1、 實(shí)物投影儀。 2、 指導(dǎo)步驟：一、談話導(dǎo)入，引出課題在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少有關(guān)宣統(tǒng)文化的資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？ 二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思 1.、指名自由交流。 2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。 3、在交流時，可以按照不同的內(nèi)容分類進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流的過程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。4、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。 5、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。 三、提供范例，打開思路 （一）、 發(fā)現(xiàn)問題 1、我們來仔細(xì)看看這位同學(xué)的作文，你發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容是從資料上找來的？ （學(xué)生看一分鐘） 預(yù)設(shè)找出的幾處： 預(yù)設(shè)一：端午節(jié)還有很多別稱呢，比如：午日節(jié)、五月節(jié)、詩人節(jié)等等。 預(yù)設(shè)二：端午節(jié)是始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，是中國兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。而且因?yàn)榈赜驈V大，民族眾多，再加上許許多多民間傳說，不僅產(chǎn)生了許多相異的節(jié)名，而且各地都有很多習(xí)俗：有女兒回娘家，有射牛，有比武，還有賽龍舟。 預(yù)設(shè)三：賽龍舟是端午節(jié)的主要習(xí)俗，相傳它是起源于戰(zhàn)國時期楚國人因舍不得忠賢的大臣屈原投江死去就劃船去追趕拯救。也有一種說法是想借劃龍船來驅(qū)散江中的魚兒，以免那些魚來吃掉屈原的身體。預(yù)設(shè)四：其實(shí) ，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。 評價語： 其他同學(xué)同意他的意見嗎？ 你說得很有道理。你還說出了你的理由，好的。你眼睛真亮，一下子找出了很多。 2、這位同學(xué)用了找來的很多資料，態(tài)度認(rèn)真，很好！但是我們再來看一看她找來的這些資料，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？ 預(yù)設(shè)：抄得太多。有些內(nèi)容和端午節(jié)沒有什么聯(lián)系。 有些地方內(nèi)容還重復(fù)了。 有點(diǎn)看不懂。 評價：說得真好。看來，要寫好這篇作文，還真要好好的挑選一下我們手中的資料。 （二）、知道怎樣的資料可以省略 過渡語：接下來我們就來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看這篇作文中，哪兩處資料是可以省略不用的？ 1、 生自己看、想：哪些資料可以省略不用 預(yù)設(shè)1：時間差不多了，但舉手的學(xué)生還不多 應(yīng)對方法：想解決這個問題，看來有點(diǎn)困難。那么小醫(yī)生們就討論討論吧。 預(yù)設(shè)2：舉手的學(xué)生比較多 應(yīng)對方法：你們這群小醫(yī)生真機(jī)靈，馬上找到了問題！誰先來發(fā)表一下你的意見。 2、全班交流 一生站起來回答前，提出要求：其他小醫(yī)生們認(rèn)真聽，如果你同意他的說法，就把掌聲送給他。 找到第一處：而且因?yàn)榈赜驈V大，民族眾多，再加上許許多多民間傳說，不僅產(chǎn)生了許多相異的節(jié)名， （理由：內(nèi)容重復(fù)） 預(yù)設(shè)1：說出這一部分可以省略，但說不出理由 應(yīng)對方法1：讀一讀這句話，再讀一讀第一自然段。（生讀）你（們）發(fā)現(xiàn)了什么？ 應(yīng)對方法2：有沒有同學(xué)也覺得這句話要刪掉的？（指名）你能來說說理由嗎？ 預(yù)設(shè)2：說出這一部分可以省略，并說出理由（學(xué)生鼓掌） 應(yīng)對方法：同學(xué)們都贊同你的意見了，看來在選材料時一些重復(fù)的材料，我們可以不要。（師移走這部分內(nèi)容） 找到第二處：其實(shí) ，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃龍形的獨(dú)木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。（理由：與端午節(jié)沒有聯(lián)系） 預(yù)設(shè)1：說出這一部分可以省略，但說不出理由 應(yīng)對方法：再看看作文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)2：說出這一部分可以省略，并說出理由（學(xué)生鼓掌） 應(yīng)對方法：看來在選材料時和這個傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的內(nèi)容，我們也可以省略。（師移走這部分內(nèi)容） 找到第三處（錯誤的，是不可以省略的）： 1、端午節(jié)還有很多別稱呢，比如：午日節(jié)、五月節(jié)、詩人節(jié)等等?；?2、端午節(jié)是始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，是中國兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗?；?3、各地都有很多習(xí)俗：有女兒回娘家，有射牛，有比武，還有賽龍舟。應(yīng)對方法：我們再來讀一讀這個句子。（生讀）讀完這個句子，有沒有不同意見的？ 小結(jié)：這個小作者很聰明，這些不是主要介紹的內(nèi)容就用幾句話帶過，處理得很好。 三、學(xué)會重組資料過渡語：經(jīng)過同學(xué)們的篩選，現(xiàn)在這篇作文中留下的是一些有用的材料。我們看看我們的成果。（看習(xí)作）感覺（不通順，不連貫），特別是第二段的第一句話，把它移一移，你們覺得移到哪里比較好？ 1、 學(xué)生思考 2、 交流意見 預(yù)設(shè)1：生移錯了（師按照學(xué)生說的移好） 應(yīng)對方法：讀一讀看。（生讀）這樣行嗎？（不行）沒事，再想想。 預(yù)設(shè)2：移對了。 應(yīng)對方法：讀一讀，行嗎？（面對其他同學(xué)）怎么樣？ 結(jié)語：經(jīng)過修改這篇文章變得更加流暢，更加清晰了?，F(xiàn)在我們都來看看自己的習(xí)作，運(yùn)用的資料中有沒有重復(fù)的或者和你要寫的傳統(tǒng)文化沒有什么聯(lián)系的，你也來改一改吧。 四、自擬題目，下筆成文 1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。2、動草起筆。教師巡回指導(dǎo)。 五、修改謄寫。1、寫好后自行修改。2、教師面批后，謄寫習(xí)作。教師下水文： 民族藝術(shù)國畫 我們中國是四大文明古國之一，她有著悠久的歷史、淵源的文化。在五千年的歷史長河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫里有著許多的“寶藏”。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國畫等；有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈等但是，我對民族藝術(shù)國畫情有獨(dú)鐘。清明上河圖是一幅水墨畫，也是一幅名揚(yáng)中外的國畫，是北宋時期畫家張擇端畫的。這幅畫很長，有528厘米呢！它寬24.8厘米。畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。清明上河圖已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還安然無恙地在北京故宮博物院里呢！張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有走江湖的醫(yī)生，有撐著船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長胡子的道士，有官吏和讀書人三百六十行，每一行的人都畫上了。那里的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館里面熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風(fēng)箏，有的挑著擔(dān)子，有的推著那時的獨(dú)輪車，有的悠閑地街頭溜達(dá)畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。我國的民族藝術(shù)真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發(fā)揚(yáng)呀，我們要把祖國流傳下來的東西發(fā)揚(yáng)光大哦！ 板書設(shè)計： 批改摘記：講評