初三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃

初三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃初三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃 九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重 他們面臨著畢業(yè) 升學(xué)或者分流 承受的心理壓力特別重 這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼 也 有來(lái)自于自身的考試焦慮 下面是由小編為您整理的 初三班主 任第二學(xué)期工作計(jì)劃 僅供參考 歡迎大家前來(lái)閱讀 初三班主任工作計(jì)劃初三班主任工作計(jì)劃 初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期 也是班主任班級(jí)管理 的重頭戲 這學(xué)期時(shí)間短 任務(wù)重 根據(jù)本班特點(diǎn) 特制定以 下措施 一 樹(shù)理想 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度 把 要我學(xué) 轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué) 通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì) 讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo) 而初三 是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段 只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程 才可能實(shí) 現(xiàn)理想 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度 明確努力方向 二 鼓舞學(xué)生樹(shù)立信心 在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié) 各 學(xué)科都要開(kāi)始復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中 指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可 行的復(fù)習(xí)計(jì)劃 對(duì)以前不足之處查漏補(bǔ)缺 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí) 的過(guò)程中樹(shù)立信心 戰(zhàn)勝困難 三 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 在這段時(shí)期中 班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展 引導(dǎo) 他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科 不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象 讓他們明確 7 1 0 的道理 這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的 任課老師都在 爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí) 力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好 這個(gè)時(shí)候 班主任應(yīng)顧全大局 以身作則 同科任老師配合 監(jiān)督學(xué)生多下功夫 并要求學(xué)生各科兼顧 不放棄任何一科 形成一種以班主任 科任教師 家長(zhǎng)顧全大局 協(xié)同作戰(zhàn) 齊 抓共管 全面提高地局面 另外是對(duì)月考中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因 找出對(duì)策 如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大 焦慮過(guò)高 考試不理想 學(xué)習(xí)興趣上不 去 考試時(shí)間分配不當(dāng) 有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正 指明正 確的方法 在戰(zhàn)略上 以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏 拋開(kāi)一切雜念 在戰(zhàn) 術(shù)上 強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 弱科保底線 四 加強(qiáng)班級(jí)管理 注意常規(guī) 一切從細(xì)節(jié)入手 不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理 讓學(xué)生全 面發(fā)展 提高其責(zé)任心 五 努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律 紀(jì)律是成功的保證 采取以下抓法 1 督促學(xué)生學(xué)習(xí) 特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的 不要放棄學(xué)習(xí) 努力才會(huì)成功 放棄只有失敗 2 教會(huì)學(xué)生勤學(xué) 學(xué)習(xí)尊重他人 學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子 學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象 學(xué)會(huì)自尊 3 建立自律小組 量化打分并公告 4 樹(shù)立典型 因教施人 充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用 對(duì)行 為習(xí)慣較差的分批腹中 各個(gè)擊破 多談心 及時(shí)鼓勵(lì) 讓其 不擾亂 盡力學(xué) 不放棄 對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)心和鼓勵(lì) 調(diào)節(jié) 心態(tài) 讓其成為 亮點(diǎn)生 六 加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系 出現(xiàn)問(wèn)題好及時(shí)通報(bào) 共商對(duì)策 加強(qiáng)在家體育鍛煉 使 其達(dá)到共同管理的目的 爭(zhēng)取在緊張 穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期 以最佳心態(tài)迎接中考 七 各月份具體工作 一 二月份 1 做好開(kāi)學(xué)前一系列準(zhǔn)備工作 檢查寒假作業(yè) 發(fā)放新書(shū) 打掃衛(wèi)生 布置教室環(huán)境 出好第一期黑板報(bào) 寒假工作總結(jié) 等 2 行為規(guī)范教育 一 以良好的課堂紀(jì)律保證課堂教學(xué)的 順利實(shí)施 3 繼續(xù)執(zhí)行 值日班長(zhǎng) 制度 完善班級(jí)管理 4 召開(kāi)班干部第一次例會(huì) 總結(jié)上學(xué)期工作 指出不足 提出改進(jìn) 明確職責(zé) 以身作則 切實(shí)有效地發(fā)揮表率作用 5 根據(jù)學(xué)校要求 制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度 二 三月份 1 敬業(yè)自強(qiáng) 學(xué)會(huì)自信 圓滿完成九年義務(wù)制教育 主題 活動(dòng)啟動(dòng) 做好畢業(yè)生體檢等工作 2 3 5 學(xué)雷鋒 提倡學(xué)生學(xué)雷鋒 做好事 3 三八 婦女節(jié) 提倡班中每位學(xué)生為媽媽做一件力所能及 的事 送一份祝福 并將此過(guò)程記錄下來(lái) 在班中進(jìn)行交流反 饋 培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí) 4 行為規(guī)范教育 二 勤奮學(xué)習(xí) 獨(dú)立完成作業(yè) 提高作業(yè) 和練習(xí)的實(shí)效性 5 抓好體育訓(xùn)練 迎接體育中考 三 四月份 1 行為規(guī)范教育 三 互幫互助 不畏困難 掃除學(xué)習(xí)上的 攔路虎 2 開(kāi)好模擬考前家長(zhǎng)會(huì)和填報(bào)志愿的說(shuō)明工作 加強(qiáng)家校 溝通 3 做好模擬考復(fù)習(xí)動(dòng)員和考試工作 4 做好體育加試工作 四 五月份 1 行為規(guī)范教育 四 樹(shù)立信心 做好考前復(fù)習(xí) 打好人生 第一仗 2 幫助學(xué)生填報(bào)好中考志愿 3 寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ) 完成各項(xiàng)評(píng)比工作 做好畢業(yè)生推優(yōu)工 作 五 六月份 1 做好中考前動(dòng)員 復(fù)習(xí)與考試工作 2 完成學(xué)期結(jié)束前各項(xiàng)評(píng)比工作 總結(jié)工作 初三的班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃初三的班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃 一 樹(shù)理想 定目標(biāo) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng) 而在于激勵(lì) 喚醒與鼓舞 而沒(méi)有興奮的情緒 怎么能激勵(lì)人 沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉 睡的人 沒(méi)有生氣勃勃的精神 怎么能鼓舞人 三班是一個(gè)比較特殊的班級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊 學(xué) 生的個(gè)性比較突出 表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明 在班級(jí)內(nèi)部 他們顯得比較松散 不夠團(tuán)結(jié) 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱 長(zhǎng) 期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足 對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能 動(dòng)性 而那些學(xué)習(xí)尖子責(zé)任心不強(qiáng) 目標(biāo)模糊 沒(méi)有自主的規(guī) 劃意識(shí) 本學(xué)期我希望通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì) 強(qiáng)化理想前途教育 學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育 幫助每一位同學(xué)樹(shù)立各自的學(xué)習(xí) 和升學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度 把 要我學(xué) 轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué) 而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最后階段 只有重視其學(xué) 習(xí)過(guò)程 才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度 明確努力的方向 實(shí)現(xiàn)自己的理想 二 鼓信心 抓恒心 初三下學(xué)期最后的四個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季 節(jié) 在這個(gè)時(shí)期里 凡事放慢腳步 多觀察 細(xì)心發(fā)現(xiàn) 小事 勤說(shuō) 引導(dǎo)啟發(fā) 盡快解決 首先 根據(jù)同學(xué)的情況 做好每 個(gè)同學(xué)的思想工作 幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣 初三年學(xué)生也 存在著很強(qiáng)的逆反心理 一味地責(zé)罵學(xué)生只會(huì)讓其失去學(xué)習(xí)的 動(dòng)力和信心 效果適得其反 多從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手 在整個(gè) 的學(xué)習(xí)過(guò)程中 注意做好學(xué)生的思想跟蹤 抓恒心 及時(shí)進(jìn)行 思想的調(diào)整 其次 升學(xué)的幾個(gè)個(gè)學(xué)科在結(jié)束初三的課程后 就進(jìn)入復(fù) 習(xí) 要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中 制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的 復(fù)習(xí)計(jì)劃 對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏 使他們?cè)趯W(xué)習(xí) 和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信心 戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難 再次 做 好體育中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 配合體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn) 練工作 力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)達(dá)到優(yōu)秀 三 齊進(jìn)步 共提高 在初三下學(xué)期中 要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展 根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí) 不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象 使他們明確 7 1 0 的道理 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平 兩極差異巨大的現(xiàn)狀 提 出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn) 在具體的教學(xué)中盡量做到分層 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來(lái) 利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高 這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào) 動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性 班主任還應(yīng)該著眼全局 以身作則 與各科任教師密切配 合 及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) 督促學(xué)生多下功夫 各科兼顧 不放棄任何一科 老師 學(xué)生 家長(zhǎng)上下擰成一股繩 形成顧 全大局 協(xié)同作戰(zhàn) 齊抓共管 全面提高的局面 對(duì)月考 統(tǒng)考中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因 找出對(duì)策 對(duì) 學(xué)生出現(xiàn)的壓力大 焦慮高 成績(jī)不理想 學(xué)習(xí)信心下降 時(shí) 間分配不當(dāng) 有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正 調(diào)整心態(tài) 指明正 確的方法 四 重細(xì)節(jié) 強(qiáng)管理 紀(jì)律是成功的保證 在初三的下學(xué)期里 班級(jí)的各項(xiàng)管理 還需從細(xì)節(jié)入手 仍然注重常規(guī) 儀容儀表 加強(qiáng)班級(jí)管理工 作 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律 不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作 要讓學(xué)生全面發(fā)展 提高其責(zé)任心 五 常聯(lián)系 謀發(fā)展 我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的 通過(guò) 家長(zhǎng)會(huì) 家訪 電話詢問(wèn)等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系 取得家長(zhǎng)的支持 能使我們的畢業(yè)班工作順利開(kāi)展 可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解 學(xué)生的不少情況 共同找出一些癥結(jié)和解決問(wèn)題的良方 總之 初三下學(xué)期班主任工作要從理想思想教育入手 以 提高學(xué)習(xí)能力為核心 紀(jì)律管理為手段 全方位調(diào)動(dòng)積極性 爭(zhēng)取中考取得理想的成績(jī) 初三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃初三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃 一 幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想 變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生 道路 讓他看到希望 讓希望燃燒起光明 照亮他人生的路 此外 班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人 要宏楊正氣 是非分明 立場(chǎng)堅(jiān)定 用自身的人格力量感染學(xué)生 給學(xué)生以 可信任感和可欽佩感 這是班主任工作的基礎(chǔ) 總之 以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性 主動(dòng)性 和勇于探索的精神 思想政治工作是班主任工作的靈 魂 二 鼓舞學(xué)生信心 1 樹(shù)立榜樣 個(gè)人修養(yǎng)的榜樣 學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣 敢于拼搏的榜樣 成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了 取得了好成 績(jī)的榜樣 偉人 名人 民間故事中的典范 特別是他們的已 畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡 2 實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn) 幫助他樹(shù)立目標(biāo) 取長(zhǎng) 補(bǔ)短 3 面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因 指出成功的道路 和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件 并鼓舞他的斗志 強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重 視一城一地的得失 而應(yīng)著眼于人生的全局 講清一時(shí)的努力 不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī) 必需長(zhǎng)期努力 總之 班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信 自信是人 生成功的一半 三 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 1 強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng) 工作 也是差生轉(zhuǎn)化的中心 班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法 特 別是它的作用和意義 并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 課 前預(yù)習(xí) 認(rèn)真上課 課后及時(shí)復(fù)習(xí) 反復(fù)復(fù)習(xí) 適當(dāng)練習(xí) 要 反復(fù)布置 了解后再采取措施糾正 直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成 還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指 導(dǎo) 2 強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育 個(gè)人心理調(diào)適 科學(xué)的休息法 記憶法 科學(xué)的身體煅煉 營(yíng)養(yǎng)褡配 腦科學(xué) 3 造條件讓差生愿意學(xué)習(xí) 讓他們感受到老師在同全班同 學(xué)共同努力 營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先 不畏艱難的氛圍 4 織興趣小組 作為學(xué)習(xí)扶貧小組 讓學(xué)生教學(xué)生 提高 其集體自力更生的能力 同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同 時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階 5 調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入 基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦 只有 艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲 6 強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 拓展學(xué)生的知識(shí)面 要教育學(xué)生既要 重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí) 又要重視課外知識(shí)的吸取 課堂內(nèi)與課 堂外的知識(shí)是相輔相成的 學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和 學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心 四 加強(qiáng)班級(jí)管理 1 學(xué)生交流 把握每個(gè)學(xué)生的思想 學(xué)習(xí) 生活的動(dòng)態(tài) 定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查 讓他們反映教室寢室的 紀(jì)律 清潔衛(wèi)生 同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題 以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教 學(xué)方面存在的問(wèn)題 這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo) 修正和跟蹤管 理班級(jí) 同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué) 平時(shí) 早自習(xí) 上午上課 下午上課 晚自習(xí)課 以及自習(xí)時(shí)間多到 教室向?qū)W生了解班情 觀察學(xué)生作習(xí)情況 向?qū)W生了解學(xué)生 總之日常管理在于花時(shí)間 勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始 終處于班主任的有效監(jiān)管中 2 心挑選班干部 大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng) 同時(shí)加 強(qiáng)指導(dǎo) 讓他們盡可能快的成熟 有力地管理