五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11月份月考測(cè)驗(yàn)試卷（201612）

大河鎮(zhèn)格宗小學(xué)大河鎮(zhèn)格宗小學(xué) 20152015 20162016 學(xué)年上學(xué)期第二次月考卷學(xué)年上學(xué)期第二次月考卷 五年級(jí)語(yǔ)文五年級(jí)語(yǔ)文 時(shí)間 120 分鐘 總分 100 分 制卷人 袁龍 班級(jí) 姓名 題號(hào)一二三四總分 得分 一 積累與運(yùn)用 共 31 分 1 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 9 分 f i x w ju z o g o t ng xi ch n d u j ng g o ch b n sh h n lu p y r j w ng 2 查字典 謹(jǐn) 字按音序查字音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母 按部首查字法應(yīng) 查 部 謹(jǐn)慎 的 謹(jǐn) 意思是 選擇序號(hào)填空 2 分 小心 慎重 恭敬 3 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 5 分 1 請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)人物精神面貌的四字詞語(yǔ) 失魂落魄 2 請(qǐng)寫(xiě)出和 一 字有關(guān)的成語(yǔ) 一如既往 3 請(qǐng)寫(xiě)出和 笑 字有關(guān)的成語(yǔ) 歡聲笑語(yǔ) 4 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確完全正確的一組 2 分 A 龍蛇盤撓 不容爭(zhēng)辨 于回綿延 B 鷹隼雄立 鴻鵠群游 井然有序 C 聊勝于生 疑滑如脂 浩瀚如海 D 抑揚(yáng)頓挫 破爛不湛 蝶蝶不休 5 下列選項(xiàng)中有誤有誤的一項(xiàng)是 2 分 A 埋埋 m i 怨 謹(jǐn)慎慎 sh ng 擱擱 g 板 B 歧歧 q 途 靦腆腆 ti n 頓挫挫 cu 抑揚(yáng) C 混混 h n 亂 龜龜 j n 裂 琵琵 p 琶 D 攥攥 zu n 著 剖剖 p u 開(kāi) 鷹隼隼 s n 雄立 6 讀句子想一想下面句子各用了哪些描寫(xiě)人物的方法 把序號(hào)填入相應(yīng)的題目 中 4 分 A 語(yǔ)言描寫(xiě) B 動(dòng)作描寫(xiě) C 心理描寫(xiě) D 神態(tài)描寫(xiě) E 外貌描 寫(xiě) 1 多選 多選 褐色的口罩上方 一對(duì)疲憊的眼睛吃驚地望著我 2 我想我一定是世上最狠心的母親 在孩子有病的時(shí)候 不但不幫助他 還給他雪上加霜 C 我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真重新謄寫(xiě)了一遍 還用彩色筆在它的周圍 描上一圈花邊 D 你現(xiàn)在怎么樣 有幾個(gè)孩子活著 7 根據(jù)課文內(nèi)容 判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò) 4 分 A 褲存小商品 這個(gè)標(biāo)簽中沒(méi)有錯(cuò)別字 B 背直起來(lái)了 我的母親 轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了 我的母親 褐色的口罩上方 一對(duì) 眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 我的母親 連用四個(gè) 我的母親 是為了 表達(dá) 我 對(duì)母親的感激之情 C 這對(duì)了不起的父與子 無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄?這句話 地震中的父與子 這篇課文提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句子 D 學(xué)會(huì)看病 這篇課文中的母親讓孩子獨(dú)自看病是為了磨練孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立 8 把下列對(duì)應(yīng)的歇后語(yǔ)用線連起來(lái) 3 分 外甥打燈籠 開(kāi)動(dòng) 凍 了 孔夫子搬家 真 針 好 小蔥拌豆腐 名 鳴 聲在外 四月的冰河 照舊 舅 上鞋不用錐子 一清 青 二白 隔著門縫吹喇叭 凈是輸 書(shū) 二 根據(jù)要求填空 每空一分 15 分 1 朋友篤誠(chéng)信 陳子昂 2 倉(cāng)頡模仿 創(chuàng)造了筆畫(huà) 根據(jù)龜紋 蟲(chóng)蛇 黍稷 山川 草木等創(chuàng)造了 3 孝在于質(zhì)實(shí) 桓寬 4 愛(ài)親者 不敢慢于人 孝經(jīng) 5 生動(dòng)形象 傳播文明 6 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 諸葛亮 7 漢字的演變 金文 小篆 楷書(shū) 行書(shū) 8 寫(xiě)出下列甲骨文的簡(jiǎn)化漢字 三 閱讀感悟 三 閱讀感悟 2424 分 分 一 精彩極了 和 糟糕透了 節(jié)選 8 分 這些年來(lái) 我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái) 我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船 使它不被哪一股風(fēng)刮倒 我從心底里知道 精 彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛(ài) 在愛(ài)的鼓舞下 我努力地向前駛?cè)?1 在橫線上把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整 2 分 2 最后一句話中破折號(hào)表示什么作用 2 分 3 文中的 兩股風(fēng) 是指 2 分 4 說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃 句子的理解 3 分 二 童 年 的 饅 頭 14 分 如今的幸福時(shí)光使我 欣慰 欣喜 不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起 一絲 一 縷 兒時(shí)的苦澀 那時(shí)候 娘 帶著 拉扯著 我和妹妹 家里窮得丁當(dāng)響 我在五里外的村小上學(xué) 六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?背著 拿著 那個(gè)比她 還高半截的竹簍打豬草 娘 起早摸黑 不分晝夜 掙工分 日子 清苦 清 貧 得像一串串干枯的空籠花 有年 六一 學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié) 每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭 我興沖沖地 對(duì)娘和妹妹說(shuō) 明天發(fā)饅頭 妹妹一個(gè) 娘一個(gè) 我一個(gè) 妹妹笑了 娘 也笑了 那天 學(xué)校真的蒸了饃 開(kāi)完典禮 手里多了片荷葉 荷葉里是三個(gè)熱騰 騰的大饅頭 回家的路上 看著手中的饅頭 口水一咽再咽 肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲 吃一個(gè)吧 我對(duì)自己說(shuō) 于是先吃了自己那個(gè) 三兩口下去 嘴里還沒(méi)品出味 兒 饅頭已不見(jiàn)了 又走了一段 口水和肚子故技重演 而且比剛才更厲害 咋辦 干脆 把娘那個(gè)也吃了 給妹妹留一個(gè)就是 娘平時(shí)不是把麥粑讓給我 和妹妹 她只喝羹羹嗎 娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀 等我回到家時(shí) 呆呆地看著手中空空的荷葉 里邊連饅頭屑也沒(méi)一星 了 我不知道自己怎樣進(jìn)了門 怎樣躲開(kāi)妹妹的目光 娘笑笑 沒(méi)吭聲 呆立間 同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門 老遠(yuǎn)就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家 平娃帶饅頭回來(lái)了嗎 你看我家二丫 發(fā)三個(gè)饅頭 一個(gè)都舍不得吃 餓著肚 皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了 娘從灶間抬起頭 可不 我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了 你看嘛 娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋 鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭 你看 人家老 師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好 還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢 二丫娘看著我 我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭 那天晌午 娘把饅頭拾給我和我妹妹 淡淡地說(shuō) 吃吧 平娃 不就是 幾個(gè)饅頭嗎 妹妹大口大口咬著饅頭 我卻哇一聲哭了 后來(lái) 我發(fā)現(xiàn) 就是在那一天 我的童年結(jié)束了 1 劃去第一自然段 內(nèi)不準(zhǔn)確的詞語(yǔ) 3 分 2 結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō) 故技重演 是什么意思 2 分 3 把 中的句子換一個(gè)說(shuō)法 意思不變 2 分 4 在文中找出一個(gè)比喻句 用 畫(huà)出來(lái) 在這個(gè)句子中 把 比作 2 分 5 我吃著娘蒸的大饅頭 為什么哇一聲哭了 2 分 6 讀畫(huà) 的句子 我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了 娘卻煞有介事地對(duì)二 丫他媽說(shuō)了這番話 不但說(shuō)拿回來(lái)了 還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了