小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂音樂課嘀哩嘀哩教學(xué)案例設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂音樂課嘀哩嘀哩教學(xué)案例設(shè)計(jì) 一 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為主 以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣 實(shí)踐能 力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo) 教學(xué)時(shí)給學(xué)生較大的自主空間 讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到主動(dòng)參與并獲得成功的樂趣 教學(xué)中注重以情 育人 從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng) 活動(dòng)得到加強(qiáng) 能力得到提高 個(gè)性得到張揚(yáng) 二 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1 學(xué)生情況分析 歌曲 嘀哩嘀哩 是一首深受孩子們喜愛的 歌曲 它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化 尋找春天的足 跡 迎接春天的到來 它以兒童天真 活潑的語氣歌唱美麗的春天 抒發(fā)心中無限歡樂的感情 嘀哩嘀哩 又是學(xué)生非常熟悉的一首 歌曲 有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱 他們對(duì)音樂的理解與把握也有一定的能 力 針對(duì)這首歌曲 最主要的就是幫助學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲 嘀哩 哩嘀哩嘀哩哩 有難度的樂句 2 學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì) 1 學(xué)習(xí)環(huán)境選擇 多媒體教室 2 學(xué)習(xí)資源類型 多媒體課件 3 學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明 樂曲配有春天景物圖片 關(guān)于春 景的 flash 以及節(jié)奏圖片 3 教學(xué)方式與教學(xué)手段 虛擬情境 以多媒體課件放出關(guān)于春 天的圖片 樹木發(fā)芽 桃花開了 湖面的冰融化和青蛙鉆出了洞穴 使學(xué)生置身于美麗的春景中 以聽唱法為主 多媒體課件 老師的 范唱彈奏相結(jié)合 三 學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí) 嘀哩嘀哩 使學(xué)生用輕快活潑的語氣演唱 嘀哩 嘀哩 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)節(jié)奏能力 使學(xué)生充分掌握好前十六分音符 嘀哩哩 的 唱法 用富于彈性的聲音演唱歌曲 3 情感態(tài)度教育目標(biāo) 通過學(xué)習(xí) 嘀哩嘀哩 表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情 并教育同學(xué) 們熱愛大自然 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)說明 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇 北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材音樂笫八冊(cè) 嘀哩嘀哩 2 學(xué)習(xí)形式 教師范唱 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 聽唱法學(xué)歌 多媒體輔助教學(xué) 3 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲 表達(dá)對(duì)春天的 熱愛之情 4 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 將 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 的節(jié)奏唱準(zhǔn)確 5 學(xué)習(xí)結(jié)果描述 學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱好前十六分音符 能夠用輕快活潑 富有彈 性的聲音有感情地演唱歌曲 三 問題設(shè)計(jì) 四 教學(xué)準(zhǔn)備 教具 電子琴 多媒體課件 五 學(xué)習(xí)活動(dòng)組織 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 六 教學(xué)過程流程設(shè)計(jì) 七 教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)程序 師生唱歌問好 向?qū)W生問好 向老師問好 音樂唱歌的形式組 織學(xué)生 學(xué)生很快集中精力上課 二 導(dǎo)入 1 教師 放課件 出示關(guān)于春天景色的圖片 看樹木發(fā)芽了 桃花開了 湖面上的冰融化了 懶惰的狗熊和青蛙也鉆出了洞穴 大家想一想這是在什么季節(jié)呀 有哪個(gè)小朋友可以說說 2 學(xué)生 學(xué)生觀看課件 根據(jù)課件知識(shí)這是關(guān)于春天的畫面 并用語言描述 3 設(shè)計(jì)意圖 通過看圖片 使學(xué)生聯(lián)想到美麗的春天 為揭示 課題做做墊 4 教學(xué)效果 通過播放課件 使學(xué)生在視覺上受到?jīng)_擊 引出 對(duì)春天美好景色的向往 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 三 揭示課題 1 教師 好 那我們今天就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲 嘀哩嘀哩 課件出示標(biāo)題 2 學(xué)生 學(xué)生讀出學(xué)習(xí)的歌曲名字 3 設(shè)計(jì)意圖 知道本課學(xué)習(xí)的課題名字 4 教學(xué)效果 通過卡通課件 給學(xué)生呈現(xiàn)帶有色彩的標(biāo)題 清 楚 醒目 加深印象 四 學(xué)習(xí)歌曲 1 教師 好 首先請(qǐng)大家先來欣賞一遍這首歌曲 聽完之后請(qǐng)告訴我 你聽過之后的心情是怎樣的 現(xiàn)在請(qǐng)大家再來欣賞一遍這首歌曲 這次聽完之后請(qǐng)你們回 答一個(gè)問題 春天到底在哪里呀 大家剛才聽得都很仔細(xì) 現(xiàn)在我呀我來為大家演唱一遍 同 學(xué)們可以跟著我的琴聲小聲哼唱 我剛才發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這首歌曲的旋律都很熟悉 很多同學(xué)都能 唱出歌曲 現(xiàn)在就請(qǐng)大家來完整地演唱一遍吧 2 學(xué)生 聆聽惑受作品的情緒 揭示活潑 歡快 喜隱的心情 回答 老師的問題 學(xué)生再次聆聽 回答問題 在青翠的山林里 在湖水的倒影里 在小朋友的眼睛里 小聲跟琴哼唱歌曲 完整獨(dú)立地演唱歌曲 3 設(shè)計(jì)意圖 初次聆聽 從整體上惑受音樂的情緒 為理解作品做鋪墊 再次聆聽 主要惑受作品優(yōu)美的歌詞 為后面的音樂學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ) 哼唱歌曲的目的就是要對(duì)整首歌曲的旋律有一個(gè)大概的了解 由于學(xué)生對(duì)這首歌曲很熟悉 所以不再進(jìn)行過多的學(xué)唱過程 學(xué)生對(duì)于整體旋律可大體把握 4 教學(xué)效果 多媒體播放范唱 學(xué)生邊看邊聽 五 難點(diǎn)節(jié)奏解決 1 教師 讓學(xué)生想像春天美麗的景色 用活潑 開心 歡快的情緒演唱 歌曲 我來為大家伴奏 好嗎 我剛才發(fā)現(xiàn)大家都唱得不錯(cuò) 就是有一個(gè)地方的節(jié)奏處理得 不太準(zhǔn)確 在課件上出示節(jié)奏譜 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 哪位同學(xué) 能來打一打這條節(jié)奏 重點(diǎn)介紹前十六分音箱的打法 好 現(xiàn)在我們?cè)侔堰@段來演唱一下吧 2 學(xué)生 學(xué)生擊掌來打這條節(jié)奏 反復(fù)找學(xué)生來鞏固這條節(jié)奏 那詞填進(jìn)去進(jìn)行這段難點(diǎn)節(jié)奏的演唱 3 設(shè)計(jì)意圖 由于學(xué)生對(duì)整體歌曲都掌握得不錯(cuò) 所以把其中的一個(gè)節(jié)奏 難點(diǎn)單拿出來做練習(xí) 這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)這塊重點(diǎn)節(jié)奏的記憶 這 比一上課就講節(jié)奏更具有實(shí)效性 這樣比較有針對(duì)性地解決問題 節(jié)奏正確之后在填詞進(jìn)行演唱 以便即使鞏固 4 教學(xué)效果 通過帶有趣味的節(jié)奏設(shè)計(jì) 使學(xué)生看到節(jié)奏練習(xí)后不感到枯燥 乏味 六 表現(xiàn)音樂 1 教師 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整地把歌曲演唱一遍 好 現(xiàn)在大家想一想 我們應(yīng)該用什么樣的聲唱呢 2 學(xué)生 學(xué)生擊掌來打這條節(jié)奏 反復(fù)打?qū)W生來鞏固這條節(jié)奏 那詞填進(jìn)去進(jìn)行這段難點(diǎn)節(jié)奏的演唱 3 設(shè)計(jì)意圖 由于學(xué)生對(duì)整體歌曲都掌握得不錯(cuò) 所以把其中的一個(gè)節(jié)奏 難點(diǎn)單拿出來做練習(xí) 這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)這塊重點(diǎn)節(jié)奏的記憶 這 比一上課就講節(jié)奏更具有實(shí)效性 這樣比較有針對(duì)性地解決問題 節(jié)奏正確之后在填詞進(jìn)行演唱 以便即使鞏固 4 教學(xué)效果 通過帶有趣味的節(jié)奏設(shè)計(jì) 使學(xué)生看到節(jié)奏練習(xí)后不感到枯燥 乏味 七 表現(xiàn)音樂 1 教師 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整地把歌曲演唱一遍 好 現(xiàn)在大家想一想 我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這首 歌曲更為恰當(dāng)呢 好 現(xiàn)在我們請(qǐng)男生來唱一段歌詞 女生來眼唱第二段歌詞 第三段歌詞大家齊唱 我們來比比看誰唱得活潑更快樂 現(xiàn)在我們根據(jù)歌詞內(nèi)容來做問答式演唱 第一段男生問女生 答 第二段女生問男生答 第三段我來問大家一起答 其余的樂句 請(qǐng)大家齊唱 大家唱得都非常投入很動(dòng)聽 現(xiàn)在我們跟著 flash 再把歌曲 演唱一遍吧 鼓勵(lì)學(xué)生 2 學(xué)生 完整演唱歌曲 學(xué)生思考之后總結(jié)出應(yīng)該用活潑 跳躍并且富有彈性的聲音 來表現(xiàn)歌曲 學(xué)生分角色演唱歌曲 分問答式來演唱歌曲 跟隨 flash 演唱歌曲 3 設(shè)計(jì)意圖 節(jié)奏難點(diǎn)解決之后馬上進(jìn)行全曲演唱 讓學(xué)生感受如何正確 地演唱歌曲 在學(xué)生正確掌握歌曲的節(jié)奏 音準(zhǔn)等方面的內(nèi)容之后就是要 讓學(xué)生體會(huì)如何把歌曲唱得更好聽 更動(dòng)人 這點(diǎn)需要學(xué)生自己來 體會(huì) 教師主導(dǎo)起引導(dǎo) 啟發(fā)的作用 設(shè)計(jì)演唱形式 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲 設(shè)計(jì)多樣的演唱形式 增強(qiáng)學(xué)生的演唱興趣 使歌曲更具表 演性 播放 flash 是為了讓學(xué)生在視覺以及聽覺上都受到?jīng)_擊 從而更好地把歌曲的演唱情緒提到最高點(diǎn) 4 教學(xué)效果 通過播放 flash 好似把學(xué)生帶到一個(gè)色彩斑讕的春天的世界 里 激發(fā)對(duì)春天熱愛 八 引申歌曲 1 教師 其實(shí)啊還有很多表現(xiàn)春天的歌曲 比如我現(xiàn)在給大家放一首 你們一定聽過的 小燕子 2 學(xué)生 學(xué)生跟著音樂一起回憶兒童時(shí)的歌曲 小燕子 邊唱邊回憶 3 設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)