初三上語文第五單元綜合測試題

初三上語文第五單元綜合測試題 語文的學(xué)習(xí)有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，下面是由xx為你精心xx的，歡迎閱讀！1.下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是A.兀自 報(bào)帖 僥幸 簿子B.星宿 齋公 閻王 軒敞C.摜在地下 帶挈 相公 行事D.解元 碇子 拙病 桑梓2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是A.唯唯連聲 膩煩 窺見 庖官B.恃才 放曠 逞辨 商酌 麾軍C.尖嘴猴腮 磕頭 沉吟 詐敗D.面面相覷 作揖 諱言 嗔怪3.對下列加粗詞語解釋不正確的一項(xiàng)是A.這干系須是俺的。B. 似你方才說時，他們都是沒命的。C.那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。D.賣一桶與你不爭。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是A.智取生辰綱選自水滸傳。水滸傳是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇小說。B.范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史。儒林外史是我國古典第一部短篇諷刺小說。C.楊修之死節(jié)選自三國演義。三國演義是我國第一部章回體小說。D.香菱學(xué)詩節(jié)選自紅樓夢。紅樓夢是我國古典小說的巔峰之作。5、默寫：莫道不消魂，_，_。_，日高人渴漫思茶。6.仿照下面句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。_ ，_?_ 。7.名著閱讀填空“才自精明志自高，生于末世遠(yuǎn)偏消，清明涕淚江邊望，千里東風(fēng)一路遙。”指的是 _。諸葛亮是三國演義中的主要人物，請寫出小說中有關(guān)諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：舌戰(zhàn)群儒，_，_?！懊銖幕⒀〞簵?，說破英雄驚煞人。巧將聞 雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是三國演義中劉備和曹操的一段故事。這個故事是_。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他 爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了， 兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了， 幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！弊源藝?yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷，都來問候晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈;嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。大侄子上前問道：“二叔!你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔!莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念?”他聽了這話，把眼閉著搖，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺!別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!” “你是為那盞燈里點(diǎn)著兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。8.兩段選文都節(jié)選自我國清代小說家_寫的長篇諷刺小說_ _，它像一面鏡子，照出_制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和_社會后期的衰頹世風(fēng)。9.請用一句話分別概括兩段文字的主要內(nèi)容。10.甲乙兩段選文層次井然。細(xì)讀后，回答下面問題。請?jiān)诶ㄌ栔刑钌锨‘?dāng)?shù)亩陶Z?；柝石傋呒蠂?yán)監(jiān)生對大侄子、二侄子、奶媽的詢問與判斷都搖了頭，第一次“搖表示_;第二次“搖”得狠是因?yàn)開;第三次“搖”時眼閉著又表明_。11.甲乙兩段選文都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法，請從文中找出一處細(xì)節(jié)描寫，并簡析其作用。12.根據(jù)你的積累，寫出世界名著中與嚴(yán)監(jiān)生相似的一個人物形象，并注明出處及作者。瑞士是個富國。可是 有誰知道150年前的瑞士，還窮得叮當(dāng)響，壯年人都賣 身去國外當(dāng)兵。十八世紀(jì)末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r，提倡“手腦 并用”，叫人們不要光動腦子不動手，要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實(shí)際相結(jié)合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家逐漸富裕起來。瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育，從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強(qiáng)制性的普通教育。之后，約有12%一14%的學(xué)生進(jìn)入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校，作為以后進(jìn)入大學(xué)校門的臺階 。另有16%的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后，進(jìn)入社會工作。約有70%左右的學(xué)生進(jìn)入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程，讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù)，同時也提供更多的進(jìn)入大專院校的機(jī)會。瑞士大專學(xué)府為數(shù)不多，但學(xué)科門類齊全，有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院，還有幾所神學(xué)院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機(jī)會，有名目繁多的進(jìn)修課程可以挑選?？梢哉f，每個人都有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會。 。 。 。瑞士國富與其長期教育，重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。13.說明的中心是。14.下列語句都是從第段中抽取出來的，以下排列與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是正因?yàn)榘呀逃瑢?shí)際工作結(jié)合起來，使絕大多數(shù)人學(xué)有所用。尤其是在科技開發(fā)中，使不少科技項(xiàng)目的發(fā)展走在了世界的前端，為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)效益。又由于國內(nèi)語言多種化，更促使了學(xué)習(xí)的快速進(jìn)步。A. B. C. D.15.這篇短文的說明順序是A.先原因后結(jié)果 B.先現(xiàn)象后本質(zhì)C.先主要后次要 D.先總說后分說再總說16.這篇短文所運(yùn)用的主要說明方法有 _、 _、_。17.請給這篇文章擬一個標(biāo)題:_。人是一本書人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表，不就是封面嗎?人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎?有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅;有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。的人像一本散文集，的人是一本抒情詩 ，的人如同一本 幽默辭典，的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!做人如寫書。請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你給出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結(jié)果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。如果有了漂亮的開頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局;如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實(shí)在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。17.寫法體味貫串全文的一個比喻句是：_18.要點(diǎn)概括這篇文章中能概括地表達(dá)全文要點(diǎn)的句子是：_19.詞句理解：將下面四個短語分別歸位于文中括號，其先后順序應(yīng)是：_A、 思維縝密 B、灑脫飄逸 C、多愁善感 D、樂觀風(fēng)趣20.語言品味從文中摘取一個你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：_21.內(nèi)容探究最后一段話給我們的暗示是：_22