上小學(xué)前應(yīng)具備的四種能力.doc

上小學(xué)前應(yīng)具備的四種能力 讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識(shí)和技能的孩子，而是那些對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣、不愛動(dòng)腦筋的孩子。如何讓自己的孩子知識(shí)廣、興趣多，能力強(qiáng)？在幼小銜接的階段，家長(zhǎng)可以從以下四個(gè)方面著手： 思考：孩子的思考是與生俱來的。讓孩子獨(dú)立的思考，養(yǎng)成思索、探究的習(xí)慣，是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的源泉。思維是知識(shí)之源，學(xué)習(xí)之源。有時(shí)面對(duì)孩子的問題適當(dāng)?shù)馁u一下關(guān)子，讓孩子自己去想，會(huì)比大人授刮肚腸滿足其好奇心來得更有效。 閱讀：閱讀能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。 增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能夠隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過的故事和兒歌，這是對(duì)幼兒理解能力、表達(dá)能力的有力促進(jìn)。 傾聽：聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣。這對(duì)于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽是一種自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播，聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。 大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說。羅嗦反復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是聽的，哪些可以不聽，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒有興趣聽，對(duì)什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面影響。大人要相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。 表達(dá)：交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他，喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能覺得他笨，認(rèn)為他懂得少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子的不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。 專家總結(jié)：在幼小銜接的過程中，讓孩子進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)是必要的，但過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)也可能起到不好的作用。試想一下：一個(gè)小學(xué)生坐在課堂里：如果他（她）聽到老師講課的內(nèi)容都是已經(jīng)學(xué)過的，那他（她）還有新鮮感么？沒有新鮮感，就很難激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子一上學(xué)就要接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛學(xué)？能否學(xué)好？做為家長(zhǎng)讓我們一起幫助孩子做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備. 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲 興趣是兒童對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度。它是兒童探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。 求知欲是兒童力求認(rèn)識(shí)、探索客觀世界，渴望獲得知識(shí)和不斷追求真理并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的一種意向活動(dòng)。孩子對(duì)周圍不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個(gè)“是什么”、“為什么”，都想知道，都想懂得、這就是求知欲的表現(xiàn)。 孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對(duì)感興趣的事物積極地去探究，也就能自覺自愿，主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說，興趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。 孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看，要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽，這是很有益處的?？梢愿嬖V孩子：“你看，書里可以讓人懂得許多事情的，上學(xué)以后，自己識(shí)字多；自己就可以看書，能懂得許許多多的道理，那多好！”從而激發(fā)孩子熱愛課本的興趣，促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。 培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以，入學(xué)前要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，在一定情況下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的特殊傾向。如早晨起床穿襪穿鞋，然后上廁所、洗臉、吃飯、學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式。如上課的鈴聲一響，學(xué)生就進(jìn)教室，拿出課本和鉛筆盒，等待老師上課。 一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。對(duì)將入學(xué)的孩子說來養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣； 看書時(shí)坐姿端正的習(xí)慣； 愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣； 正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣； 愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。測(cè)試您的孩子可以上小學(xué)了嗎？ 第一關(guān)：“身體素質(zhì)”關(guān) 第二關(guān)：“生活自立”關(guān) 第三關(guān)：“學(xué)習(xí)自立”關(guān) 第四關(guān)：“社會(huì)交往”關(guān) 其實(shí)，孩子能不能入學(xué)，關(guān)鍵要看孩子是不是達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”。 法國(guó)思想家盧梭曾說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！?在某些方面，孩子的成長(zhǎng)是受成熟機(jī)制制約的，大人應(yīng)盡量避免揠苗助長(zhǎng)。但如果孩子發(fā)展成熟得較好，那么我們也不應(yīng)該耽誤孩子進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。 我們不提倡單純根據(jù)孩子的年齡來評(píng)估他是否可以進(jìn)入小學(xué)讀書。我們要看的是孩子是否達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”從生理到心理、從個(gè)體智能到人際交往。只有綜合分析才能全面地反映孩子發(fā)展成熟的真實(shí)情況。 在孩子入學(xué)時(shí)機(jī)問題上，我們堅(jiān)持：看能力，不看年齡！ 第一關(guān)：“身體素質(zhì)”關(guān) 測(cè)試題(請(qǐng)認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)后，選擇“是”或“否”) 1、獨(dú)立、連續(xù)地平地行走2030分鐘，不覺得疲倦。是否 2、走路姿勢(shì)正常，沒有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。是否 3、能獨(dú)自坐在硬的靠背椅上2030分鐘，不覺得疲倦。是否 4、掌握跑、跳、攀登的動(dòng)作。是否 5、能用鉛筆書寫、畫畫。是否 6、能使用剪刀。是否 7、能獨(dú)立從距家500米的地方走到家。是否 8、能掌握在街上步行的安全常識(shí)，比如知道“紅燈停、綠燈行”。是否 9、至少能掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。是否 點(diǎn)評(píng) 上面6題分別從全身發(fā)展、粗大動(dòng)作發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、健康與安全知識(shí)掌握程度、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)能力等角度，考察孩子的身體素質(zhì)發(fā)展水平。 測(cè)試結(jié)果： 至少5題以上答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。 第二關(guān)：“生活自立”關(guān) 測(cè)試題 1.有“自己的事情自己解決”的愿望。是否 2.自己脫穿衣褲、鞋襪。是否 3.自己洗臉、漱口、刷牙。是否 4.能自己大小便，并能自己做好清潔。是否 5.會(huì)洗簡(jiǎn)單衣物，如小手絹、襪子等。是否 6.學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會(huì)削鉛筆。是否 7.能自己整理文具、書籍。是否 8.會(huì)認(rèn)鐘表上的整點(diǎn)。是否 9.會(huì)開、關(guān)門窗。是否 10.會(huì)掃地、擦桌椅。是否 11.會(huì)輔助大人做好餐前準(zhǔn)備，比如擺放碗筷。是否 點(diǎn)評(píng) 上面10題，從獨(dú)立意識(shí)、生活自理能力、動(dòng)手操作能力、服務(wù)性勞動(dòng)能力等4方面，考察孩子的生活自立發(fā)展水平。 測(cè)試結(jié)果 至少6題答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。 第三關(guān)：“學(xué)習(xí)自立”關(guān) 測(cè)試題 1.對(duì)不明白的事或現(xiàn)象，總愛問“是什么”、“為什么”。是否 2.有點(diǎn)小病會(huì)克服，堅(jiān)持去幼兒園。是否 3.比較嚴(yán)格地遵守作息時(shí)間。是否 4.別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽。是否 5.看書時(shí)坐姿端正。是否 6.正確地握筆寫字。是否 7.愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。是否 8.喜歡閱讀或至少不反感閱讀。是否 9.會(huì)把幼兒園一天的生活講給父母聽。是否 10.按時(shí)交作業(yè)。是否 11.圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個(gè)形狀，至少能正確辨認(rèn)出6個(gè)。是否 12.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、白，這8鐘顏色，能辨認(rèn)并說出至少7種的名稱。是否 13.兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個(gè)重、哪個(gè)輕。是否 14.能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對(duì)應(yīng)的日子。是否 15.能正確辨認(rèn)上、下、前、后的方位。是否 16.看圖時(shí)，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發(fā)現(xiàn)圖形中缺少的部分。是否 17.在大人不干涉的情況下，對(duì)感興趣的玩具、圖畫等連續(xù)注意的時(shí)間至少有15分鐘。是否 18.能用自己的話復(fù)述熟悉的故事。是否 19.根據(jù)生活情境，能把圖片或?qū)嵨锉容^準(zhǔn)確地分類為動(dòng)物、植物、交通工具、家具、文具等。是否 20.能指出一類熟悉物體的幾個(gè)共同特征，比如問“什么是狗”，會(huì)回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會(huì)汪汪叫?！笔欠?21.能按物點(diǎn)數(shù)至100左右。是否 22.理解20以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義、順序和組成。是否 點(diǎn)評(píng) 上面22題，從求知欲(學(xué)習(xí)的欲望)、責(zé)任感、學(xué)習(xí)的意志力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感知覺、觀察能力、注意力穩(wěn)定水平、邏輯記憶能力、思維發(fā)展水平等角度，考查孩子的學(xué)習(xí)自立發(fā)展水平。 測(cè)試結(jié)果 至少14題答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。 第四關(guān)：“社會(huì)交往”關(guān) 測(cè)試題 1.會(huì)自己獨(dú)立評(píng)價(jià)自己。是否 2.能比較細(xì)致地評(píng)價(jià)他人。是否 3.除了用語言和身體姿勢(shì)，還能利用繪畫、數(shù)字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。是否 4.會(huì)使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等)。是否 5.可以自己解決和小朋友之間的矛盾。是否 6.會(huì)有羞愧感。是否 7.能設(shè)身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時(shí)會(huì)被情節(jié)感動(dòng)是否 8.理解“所有權(quán)”，能分清自己的東西和別人的東西。是否 點(diǎn)評(píng) 上面8題，從自我意識(shí)、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發(fā)展水平等方面，考察孩子的社會(huì)交往自立發(fā)展水平。 測(cè)試結(jié)果 至少5題答“是”，說明最后一關(guān)勝利通過了。恭喜你！你的孩子已經(jīng)達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”。 從現(xiàn)在開始，你可以開始選擇適合孩子的小學(xué)，并帶孩子去參觀了。 至于孩子沒有達(dá)到的一些方面，請(qǐng)抓緊在入學(xué)前的這幾個(gè)月里好好操練哦！ 作者：程潔華東師范大學(xué) 2008-10-17 11:35 回復(fù) 59.62.136.*4樓南京外國(guó)語學(xué)校小學(xué)入學(xué)測(cè)試題 第一部分面試 小朋友，你好！ 1今天是誰帶你來這兒的？你知道為什么要到這里來嗎？得分： 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：回答正確即可得分。每問1分，共2分。 2我們第一次見面，還不認(rèn)識(shí)你，你能向老師介紹一下你自己?jiǎn)幔康梅郑?評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察禮儀舉止、語言表達(dá)以及臨場(chǎng)發(fā)揮能力，總分10分。 禮儀舉止：3分 得分： 語言表達(dá)：4分 得分： 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮：3分 得分： 3如果待會(huì)兒出去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不見了，怎么辦？ 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察應(yīng)變能力，總分3分。答案符合實(shí)際，能解決問題，即可得分。 第二部分語文 1請(qǐng)你仔細(xì)的看上面的這幅圖。（一分鐘后） 得分： （可利用小朋友從沒有看過的找出不同點(diǎn)的兩張圖片，很多練習(xí)冊(cè)上都有） 現(xiàn)在老師遮住上面的圖，請(qǐng)你說出和下面的圖和上面的圖有哪些不一樣的地方。 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察注意力、記憶力、比較能力以及表達(dá)能力。答對(duì)一處得2分，共10分。 2請(qǐng)你重新排列一下這四幅圖的順序，然后編成一個(gè)故事。 得分： （可利用四幅無字的故事圖片，剪下來，打亂它們的順序，最好是畫面比較豐富的） 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：綜合考察邏輯思維、創(chuàng)造想象及語言表達(dá)能力，總分20分。 邏輯思維：5分 得分： 創(chuàng)造想象：5分 得分： 語言表達(dá)：10分 得分： 第三部分?jǐn)?shù)學(xué) 1有多少個(gè)櫻桃？有多少個(gè)花生？得分： （圖片可自己畫，20個(gè)櫻桃，兩個(gè)一組，畫十組，30個(gè)花生，五個(gè)一組，畫六組） 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察基本知識(shí)，特別考察小朋友有沒有利用倍數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，總分10分。 答對(duì)櫻桃20個(gè)：3分得分： 兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：2分得分： 答對(duì)花生30個(gè)：3分得分： 五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)：2分得分： 2你和小朋友們排成一隊(duì)做操，從前面數(shù)你是第6個(gè)，從后面數(shù)你是第5個(gè)小朋友，請(qǐng)問一共有幾個(gè)小朋友？ 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察發(fā)散思維和逆向思維能力，以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，總分5分。 答“10”得5分，答“11”只得2分，小朋友要特別注意不能把自己數(shù)兩次。 3請(qǐng)?jiān)诳崭裰校?處）畫上正確的圖形。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：主要考察邏輯思維能力，同時(shí)考察觀察能力，每題4分，總分8分。 * * * 4請(qǐng)你看看這兩幅圖，各由幾個(gè)小方塊組成。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察空間想象能力，每題4分，總分8分。 （家長(zhǎng)可以畫一下，每幅圖由不同數(shù)量的小方塊堆成不同的立體圖形） 第四部分英語 1請(qǐng)你跟著老師讀單詞。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)詞1分，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確即可得分，總分6分。 Headnosecatbananabeeblack 2請(qǐng)你跟著老師讀句子。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)句子2分，發(fā)音清楚連貫即可得分，總分6分。 Thisisabook.Shanghaiisanicecity.Seeyounexttime. 第五部分自理能力 這里有一件小朋友的衣服請(qǐng)你把它折好。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察小朋友的自理能力，是否能夠把衣服整齊折疊好，總分5分。 第六部分個(gè)人特長(zhǎng) 小朋友你有什么特別的愛好嗎？能不能在這里表演一下。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：20分（附加分） 2008-10-17 11:39 回復(fù) 59.62.136.*5樓如何幫孩子做好幼小銜接？ “人生的道路是很漫長(zhǎng)的，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！闭缱骷伊嗨f，人生最關(guān)鍵的只有幾步，每一步都比別人強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，那么幾步下來，你的優(yōu)勢(shì)將十分明顯。 從幼兒園小學(xué)初中高中，孩子們?cè)谝徊讲匠砷L(zhǎng)，喜悅之情難以言表。如何在這關(guān)鍵幾步邁好步伐，顯得尤為重要。為此，本報(bào)特地邀請(qǐng)我市3所名校的老師給孩子及其家長(zhǎng)一些提示，幫助孩子們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 小學(xué)一年級(jí)：良好的開端等于成功的一半 孩子上學(xué)了，是每個(gè)家庭一件大喜事。作為家長(zhǎng)，您是否已經(jīng)意識(shí)到，您的孩子正面臨人生關(guān)鍵的一步呢？家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做，才能幫助孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活呢？ 1、嘗試讓孩子靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，變成了長(zhǎng)達(dá)35分鐘的課堂教學(xué)還有必須完成的各種作業(yè)。當(dāng)務(wù)之急，是要培養(yǎng)孩子靜心地坐下來。您可以有意識(shí)地給孩子布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看畫書、畫些畫等等，要求做這些事時(shí)一心一意不講話，不時(shí)常站起來走動(dòng)。開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。 2、給孩子開個(gè)“家庭座談會(huì)”。開學(xué)前，您可以認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)（由于孩子認(rèn)字有限，一年級(jí)上學(xué)期要為孩子讀題）；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。 3、讓孩子學(xué)會(huì)擺放、收拾自己的物品。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的可以準(zhǔn)備一個(gè)小書櫥，教會(huì)孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放。 教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，您要有耐心，從旁多加指點(diǎn)。可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。免得孩子上學(xué)時(shí)，您成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。 4、與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：雙肩書包，一是從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包。二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過馬路時(shí)的安全。文具盒，功能不要太多，以免分散孩子的注意力。 5、調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。您可以有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，要求孩子按照時(shí)間表去做，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。 6、保護(hù)孩子熱愛學(xué)習(xí)的情感。孩子在幼兒園，對(duì)小學(xué)生活充滿向往。剛上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣、熱情很高，作為家長(zhǎng)，要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)情感，時(shí)時(shí)刻刻給孩子熱情的鼓勵(lì)。剛?cè)雽W(xué)的孩子的心理很脆弱，容易因受挫而灰心喪氣，千萬不要傷害孩子的自信心、自尊心。您要關(guān)注孩子的情緒，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，遇到問題，及時(shí)與老師取得聯(lián)系。 隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，您還可以試著為孩子制作一張作業(yè)正確率、優(yōu)秀率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣；老師評(píng)價(jià)優(yōu)秀的，