語文版六校2020屆九年級上學(xué)期語文12月聯(lián)考試卷.doc

語文版六校2020屆九年級上學(xué)期語文12月聯(lián)考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累與運用 (共3題；共7分)1. （1分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當不高興，他們太di_慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。（社戲）親人見了親人面，歡喜的眼淚眼kung_里轉(zhuǎn)。（回延安）容不得束縛，容不得j_絆，容不得閉塞。（安塞腰鼓）那種熙熙然庭院的靜m_，是一輩子思慕著的。（燈籠）2. （5分）經(jīng)典詩文積累。 （1）將唐代詩人王勃的送杜少府之任蜀州補寫完整。城闕輔三秦，風煙望五津。_，_。_，_。無為在歧路，兒女共沾巾。（2）依據(jù)課文填空。_，思而不學(xué)則殆。（孔孟論學(xué)習）若夫日出而林霏開，_。（歐陽修醉翁亭記）以中有足樂者，_。（宋濂送東陽馬升序）工欲善其事，_。（傳統(tǒng)文化論語）（3）根據(jù)提示默寫。陽春三月，你參加“最美鄉(xiāng)村行”活動，來到西塞山前，看到山青水綠、鳥飛魚躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在漁歌子中描寫此處美景的句子:_，_。辛棄疾在破陣子（醉里挑燈看劍）中想象將士們馳騁沙場、為國奮勇殺敵的句子：_，_。3. （1分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（ ） A . 社戲一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的生活畫卷，表達作者對勞動者的贊美和對新生活的渴望。B . 安塞腰鼓中“好一個安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。C . 回延安用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風情。D . 燈籠以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。二、 閱讀理解 (共5題；共17分)4. （4分）一本好書，是由見字如面原班幕后團隊制作的大型場景式讀書節(jié)目。用舞臺表演的形式介紹書的內(nèi)容，既新穎別致，又能激發(fā)觀眾閱讀原著的興趣。如果節(jié)目組還要拍攝一本好書第二季，并向大眾征集好書書目，你會向節(jié)目組推薦以下哪一本書？請寫下你的推薦語。（字數(shù)120字左右） A圍城 B格列佛游記 C簡愛 D世說新語5. （4分）閱讀下面課外選文，完成小題。 螞蟻唱歌依成人經(jīng)驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說，就算是螞蟻能唱歌，誰又能聽得見呢？可我證明起碼有一個人能聽得見，而且常常聽得如癡如醉。這個人是誰呢？是我老家鄰居的女兒小毛豆。毛豆這個名字是我給她起的，她姓黃，合起來就是黃毛豆。她爸不樂意，說，虧你還寫文章有文化，就給我女兒起名叫黃豆？不嫌土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調(diào)皮得像個野孩子，并且身上永遠臟污不堪。街坊鄰居都不喜歡她，原因之一，就是她愛撒謊，連她母親也這么認為。大家喜歡把毛豆和我的女兒作對比，我女兒永遠文靜、聽話，每天早晨早早起床自覺地背英語單詞，然后吃飯上學(xué)。出門給她五元零花錢，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時候，她會自覺打開樂譜架夾上樂譜，練上一小時的小提琴。我有時候也覺得她生活太單調(diào)沉悶了，就帶她上公園，希望她放開手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她總是斯斯文文地站著，不肯坐在地上。幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見了，呵斥道：“到一邊吃去！”她跟毛豆說話從來都用這種口氣。毛豆覺得母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見了我立刻笑了起來，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地沖我說：“昨晚，我下了一個一個天藍色的蛋?！蔽夜室庖惑@，說：“哎，蛋在哪兒？”她把我?guī)У剿译u窩邊，一指，說：“在這兒?！蔽蚁牍植坏么蠹叶颊f她愛撒謊了。她哪兒是在撒謊呢？她是把孩子的幻想、夢境與現(xiàn)實完全攪和在一塊兒了，用作家的觀點就是魔幻現(xiàn)實主義。我追問：“蛋呢？”她想了一下說：“讓螞蟻搬走了?！蔽颐φf：“我昨晚也下了一個蛋，是紅的?！彼徽龥]想到一個大人會用這樣口氣和她說話；怔了一會兒，她大笑起來，笑出了鼻涕。她說你的蛋有多大？我說有紅燈籠那么大。她激動萬分地跑去報告說，陶舒天爸爸也下了一個蛋，比我的蛋還大。她為找到一個同行而心滿意足，可是卻沒人附和她，她顯得稍稍有點失望，不過總算找到了一個知音，就老纏著我。我午睡醒來，在廚房后面找到了她，我問她在干什么。她說：“我在聽螞蟻唱歌?！蓖翂ι瞎挥幸桓C螞蟻，我側(cè)耳靜聽了一會兒，說：“我也聽見螞蟻唱歌了，可好聽了。你聽，那個螞蟻王，它像豬哼；那個小細腰螞蟻，聲音又尖又脆；還有那個來回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的”她不住地點頭，“呃，呃，我天天都來聽，天氣好時它們才肯唱。”她仰起小臉沖我說著，開心地笑了起來。我羨慕毛豆的快樂與幸福，這份快樂我女兒不會擁有，她長大了多半會成為一個白領(lǐng)吧，機械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關(guān)。毛豆長大了會干什么呢？干什么都不太重要，重要的是她擁有一個浪漫的童年，一個會下天藍色蛋、能聽見螞蟻唱歌的童年。（1）作者主要講述關(guān)于毛豆的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。 （2）根據(jù)文意理解：毛豆是一個愛撒謊的孩子嗎？為什么？ （3）毛豆這孩子具有哪些特點？ （4）為什么毛豆會把我當成“同行”、“知音”？ （5）毛豆“快樂”“幸?！眴?？請談?wù)勀愕睦斫狻?6. （4分）閱讀下面的文字，回答問題。 靈感并不那么值錢萬維鋼人們對“創(chuàng)造性思維”的認識有三個迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些是不符合創(chuàng)造性思維的。據(jù)說阿基米德洗澡時福至心靈 ， 想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進一個大表中），醒來制成元素周期表人們由此形成了對“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認識：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。阿基米德的故事已不可考，牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學(xué)”來的借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。斯蒂芬約翰遜在好想法從哪里來？中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結(jié)果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時刻。生物學(xué)家克里格婁在他的怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經(jīng)驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、可以反復(fù)修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團隊幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產(chǎn)生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。從“想法驗證”這個策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當前基礎(chǔ)上的改進。靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵創(chuàng)造性思維應(yīng)當鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。（有刪改）（1）第段畫線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？ （2）作者認為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。 （3）作者用四個事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。 （4）下列對原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是（ ） A . 辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認識。B . 作者有理有據(jù)地反駁了對創(chuàng)造性思維的錯誤認識，提出了自己的觀點。C . 作者認為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。D . 作者認為鼓勵創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵妄想，而應(yīng)該鼓勵嘗試，鼓勵失敗。7. （1分）閱讀下面詩歌，完成小題。 虞美人梳樓（宋）蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風寒?！咀ⅰ夸闈鳎╩ng mng）：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒（tu）：太。（1）這首詞的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面。 （2）這首詞抒發(fā)了作者思歸念遠之情，請選取你感受最深的一處進行分析。 8. （4分）（2012迪慶州）閱讀下面文言文，完成下列各題。小石潭記柳宗元唐從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水龍清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻。為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記，之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解釋下面劃線詞的意思。斗折蛇行_ 以其境過清_（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（3）請從第段中選擇你喜歡的句子，作簡要賞析。（4）作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這種以物喜，以己悲的憂樂觀？三、 寫作 (共1題；共1分)9. （1分）（2015四川廣元）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護的春風，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長和心智的成熟。請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇