小英雄雨來說課稿.doc

小英雄雨來說課稿這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時(shí)有改動(dòng)，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。【說目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。5、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容?！菊f重點(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。【說教法學(xué)法】1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生快速理解課文內(nèi)容，教給學(xué)生加小標(biāo)題的方法。2.體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時(shí)心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。3.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)?！菊f設(shè)計(jì)理念。 】 本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)?！菊f教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入揭課題1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾涌現(xiàn)出許許多多的小英雄。其中，給你留下影像最深刻的是誰？2、教師導(dǎo)入： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)13課小英雄雨來。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、出示文中的生詞新詞，指名領(lǐng)讀。并解釋重點(diǎn)詞語的意思。了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。2、說說課文主要講了一件什么事？3、教師總結(jié)，預(yù)習(xí)時(shí)主要從那幾個(gè)入手。 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。1、默讀課文第一部分，思考：（1）雨來生活的村子為什么叫蘆花村？用直線畫出來。（2）從哪些地方可以看出雨來有用本領(lǐng)很高？（3）第一部分主要講了什么？（4）給第一部分加一個(gè)小標(biāo)題。這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)課文給課文加小標(biāo)題。2、快速默讀課文第二部分思考：（1）雨來上的夜校條件怎樣？（2）雨來在夜校接受什么教育？（3）這一部分主要講了什么內(nèi)容？（4）這一段的小標(biāo)題應(yīng)該怎么加？3、快速默讀第三部分說說這一部分主要講了什么？哪些語句給你留下了深刻印象？試著加小標(biāo)題。體會(huì)與來機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)敵的精神。4、自讀課文第四部分談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、教師小結(jié)。小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文內(nèi)容，給每一部分加小標(biāo)題。2、 過程與方法目標(biāo)：練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)雨來的勇敢機(jī)智。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)雨來的勇敢機(jī)智。教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，你都知道哪些抗日小英雄？今天我們隨管樺先生再認(rèn)識(shí)一位小英雄雨來。（板書課題）齊讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)說，雨來多大了？他做了什么事？為什么稱雨來是小英雄？等問題。）師：下面我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二 學(xué)習(xí)課文1、 用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文理解詞語。2、檢查字詞掌握情況（1）出示本課詞語，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“腐”“舅”的寫法。 狗刨 炕上 豆腐 門檻 舅舅 胸脯 槍斃 紅綢 晉察冀 掃蕩 趔趄 劫難（2）出示多音字： “還”、“彈”、“扎”、“擰” 指名讀。（3）理解重點(diǎn)詞。 “晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”、“門檻”、 “劫難”、“趔趄”等。3、快速閱讀課文，說說課文每一部分講了雨來什么故事？用簡(jiǎn)短的句子或短語概括出來，也就是給每部分加上小標(biāo)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（1）游泳本領(lǐng)高。 （2）去夜校讀書。 （3）掩護(hù)李大叔。 （4）智斗強(qiáng)敵。 （5）村民夸獎(jiǎng)。（6）機(jī)智脫險(xiǎn)。4、在這幾件事中，哪件事給你留下的印象最深？（第四件）為什么？（因?yàn)橛陙頇C(jī)智勇敢）認(rèn)真讀第四部分，畫出最能體現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的詞句，也可以作批注。 （1）默讀課文思考上面的問題，然后同桌交流。（2）匯報(bào)結(jié)果，并指導(dǎo)感情朗讀。A 鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，對(duì)雨來說話很溫和。用糖、金戒指哄騙、利誘雨來。抽出刀來威脅雨來。用扭、拉、打、揪、擰、撞等動(dòng)作毒打雨來，雨來都不屈服，從中體會(huì)出雨來勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。B “撿來的！”“我在屋里什么，也沒看見?！薄坝陙頉]有接他的糖，也沒有回答他。”“沒看見！”從上面的句子中可體會(huì)出雨來機(jī)智勇敢。讀一讀這些句子，在組內(nèi)分角色讀一讀。 指名在班上分角色朗讀課文或者表演。 自愿讀或者表演。 大家評(píng)議。5、認(rèn)識(shí)擬聲詞。在讀課文時(shí)，你有沒有注意到“嘟嘟囔囔”“嘰嘰咕咕”這樣的詞，這些是模擬聲音的詞叫擬聲詞。找出本課的擬聲詞讀一讀。你還知道哪些擬聲詞？三 作業(yè)： 1讀課文，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。 2體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。四 板書設(shè)計(jì)： 游泳本領(lǐng)高 夜校讀書16小英雄雨來 掩護(hù)李大叔 智斗強(qiáng)敵 村民夸獎(jiǎng) 機(jī)智脫險(xiǎn)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子。（2）能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。2、過程與方法目標(biāo)：通過閱讀課文，體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子。探究段與段之間的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：閱讀課文，理解課文內(nèi)容，探究段與段之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知1指名說說文章主要寫了哪些內(nèi)容。（請(qǐng)學(xué)生板書小標(biāo)題）2上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第四部分，小英雄雨來的機(jī)智勇敢給我們留下了深刻的印象，誰來再讀一讀這部分。指名讀。二 回顧全文，深入探究1、除了機(jī)智勇敢，你覺得雨來還是一個(gè)什么樣的孩子？（熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)強(qiáng)不屈）（可讓學(xué)生板書）2、指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。你從哪兒看出雨來熱愛祖國？（重點(diǎn)理解課文中兩次提到“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話的意思。從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。）（從“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話看出雨來熱愛祖國。這句話在課文中出現(xiàn)了兩次，第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳??！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）3 探究段間的聯(lián)系。課文主要體現(xiàn)了雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)強(qiáng)不屈，那么其它段落在文中起什么作用呢？快速讀課文，體會(huì)一下。匯報(bào)結(jié)果：描寫還鄉(xiāng)河景色美，雨來游泳本領(lǐng)高，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。描寫鬼子陰險(xiǎn)狡詐能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈。眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子。雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。除此之外，文章中還有一些景物描寫，找出來讀一讀，體會(huì)它的作用。匯報(bào)結(jié)果：(1)文章第一自然段。這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！(2)文章第五部分第一段。寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在大家中間啊！(3)文章第六部分第六自然段。這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。師小結(jié)：文章中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。因此我們也要學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法。5、課文學(xué)完了，你們的疑問都解決了嗎？（如沒有，師生共同解決）三 練習(xí)復(fù)述。要求：結(jié)合小標(biāo)題自己練習(xí)復(fù)述課文。（如時(shí)間不夠，可留作課下作業(yè)）四 作業(yè)1摘抄課文中景物描寫的詞句。2能復(fù)述課文內(nèi)容，把課文改編成300字左右的小文章。3利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說小英雄雨來。五 板書設(shè)計(jì)： （學(xué)生板書） 游泳本領(lǐng)高 夜校讀書 （學(xué)生板書）16小英雄雨來 掩護(hù)李大叔 機(jī)智勇敢 熱愛祖國 智斗強(qiáng)敵 不畏強(qiáng)敵 堅(jiān)強(qiáng)不屈村民夸獎(jiǎng) 機(jī)智脫險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。3、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、了解課文主要內(nèi)容以及六個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容。教學(xué)過程：一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了小英雄雨來，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握的好。出示生字詞：葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、幾倍、姥姥、門檻、劫難、撒謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌二、我們?cè)賮碜x讀讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？（課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。）三、這篇課文比較長，是分六個(gè)部分寫的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。（一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)很多種姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來送到夜校念書，在夜校雨來學(xué)會(huì)了“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！比糠郑河幸惶?，爸爸媽媽都出門了，只有雨來一人在家。忽然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來，藏到了水缸下面的洞里。雨來想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。四部分：鬼子幾次問雨來看沒看見有人跑進(jìn)來，雨來都說沒看見，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來，雨來還說沒看見，最后鬼子要把雨來拉出去槍斃。五部分：村里的人們聽到了河沿上的槍聲，都以為雨來被鬼子打死了，人們都十分難過，大家都哭了。六部分：人們?cè)诤友厣险秊橛陙黼y過時(shí)，忽然看見河水中露出個(gè)小腦袋，仔細(xì)一看原來是雨來，大家都高興地叫起來：“：雨來沒有死！”原來雨來趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。）四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。2、快速默讀課文，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（一）上節(jié)課咱們初讀了小英雄雨來，誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（二）這篇課文比較長，是分六個(gè)部分寫的，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫了什么內(nèi)容。二、用簡(jiǎn)練的語句為六個(gè)部分寫小標(biāo)題。（一）這是我們上節(jié)課概括的每部分的主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話甚至一個(gè)短語來概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？我們先來看看第一部分的主要內(nèi)容。出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)游很多姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。（二）哪位同學(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡(jiǎn)短的一句話或一個(gè)短語來概括這部分的內(nèi)容？（學(xué)生回答：1、雨來喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯(cuò)，已經(jīng)很簡(jiǎn)練了，可是這部分僅僅說雨來會(huì)游泳嗎？2、雨來游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內(nèi)容。其實(shí)直接說“游泳本領(lǐng)高”都行。）（三）邊板書“游泳本領(lǐng)高”邊說同學(xué)們概括的這個(gè)短語就好像給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱為第一部分的小標(biāo)題。把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？出示課件：第一部分主要內(nèi)容（學(xué)生回答：1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容；2、小標(biāo)題的語言比主要內(nèi)容更加簡(jiǎn)練。）（四）小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給26部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。（學(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。）三、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來的感人事跡，體會(huì)雨來是小英雄。（一）就從我們概括出的小標(biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？（學(xué)生回答：3、4兩個(gè)部分）就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說雨來是小英雄。（同學(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫出重點(diǎn)語句）（二）我們共同交流一下從哪里感受到雨來是個(gè)小英雄。（同學(xué)交流談感受，老師注意評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況來體會(huì)；2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會(huì)的；3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的勇敢；4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來體會(huì)人物；5、你能結(jié)合前文幫助自己來體會(huì)；（三）同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對(duì)鬼子時(shí)的語言，讓我們?cè)賮碜x讀雨來的這幾句話點(diǎn)擊課件：雨來的三句話，感受這是一位怎樣的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”老師提示讀書語言：（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！保◣熖崾荆┙又碜佑质呛弪_又是恐嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！保◣熖崾荆┯陙淼幕卮鹱尭F兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學(xué)生讀）雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！”（四）無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，（生答：）“什么也沒看見”。讀到這里，你們想對(duì)雨來說些什么呢？（學(xué)生精彩發(fā)言：1、雨來，你真不愧是小英雄，你識(shí)破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點(diǎn)秘密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。2、雨來，從你身上我看到了中國人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對(duì)鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來，我為你驕傲！）（五）看來通過對(duì)3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來的英雄行為感動(dòng)了。讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來）四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述做準(zhǔn)備。（一）課文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮砜纯雌渌麕讉€(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書中的小標(biāo)題）（學(xué)生體會(huì)到：1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。2、正因?yàn)榈?部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應(yīng)該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。3、第5、6部分是事情的結(jié)果。）（二）看來同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：在3、4部分前畫“”）五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（一）這篇課文是從中篇小說小英雄雨來中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽，相信會(huì)有更多的人被雨來的英雄行為打動(dòng)。課文比較長，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法板書：簡(jiǎn)要復(fù)述。老師建議大家先來讀讀P72的“指南針”，了解一下什么是簡(jiǎn)要復(fù)述。（學(xué)生自由讀P72的“指南針”）（二）從“指南針”中，我們對(duì)“簡(jiǎn)要復(fù)述”有了哪些了解？（學(xué)生回答：“簡(jiǎn)要復(fù)述”：用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。）教師隨學(xué)生發(fā)言板書：用自己的話、按課文順序（三）咱們?cè)趺蠢斫狻坝米约旱脑挕凑n文順序、抓主要內(nèi)容”的要求呢？（學(xué)生回答：用自己的話：就是不要背書，用自己的語言把故事講出來；按課文順序：不要打亂課文的寫作順序，課文先寫的就先講