2020春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第2課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)教案新人教版.docx

第2課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容教材第3031頁(yè)例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能直觀區(qū)分這兩種簡(jiǎn)單的圖形變換,會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。2.經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展初步的空間觀念。3.感受圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備課件、剪刀等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知(一)出示教材第28頁(yè)的主題圖“游樂(lè)園”1.這是什么地方?你看到了什么?2.在主題圖中找出軸對(duì)稱圖形。3.還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它們的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎?(二)分類交流,導(dǎo)入新課1.按照運(yùn)動(dòng)方式的不同分類。2.交流分類結(jié)果,導(dǎo)入新課。二、合作交流,探究新知(一)探究圖形的平移現(xiàn)象1.操作交流,認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。(1)課件出示第一類:(2)手勢(shì)比劃:這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(3)語(yǔ)言描述:這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)?(4)歸納小結(jié):物體沿著直的路線移動(dòng),并且在移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方向,就近似地看作平移現(xiàn)象。(板書(shū):平移)2.聯(lián)系生活,找出生活中的平移現(xiàn)象。3.實(shí)踐體驗(yàn),辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。(1)出示例2。(2)想一想:依據(jù)平移的特點(diǎn)判斷。(3)移一移:用小房子學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證。(二)探究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.課件出示第二類:2.討論交流:為什么把這三個(gè)物體分為一類?它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有什么共同特點(diǎn)?3.概括描述:物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng),就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(板書(shū):旋轉(zhuǎn))4.聯(lián)系生活:你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?5.操作觀察:陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀?(教材第31頁(yè)的“做一做”)(三)辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.下列現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?(教材第34頁(yè)練習(xí)七的第7題)2.學(xué)生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷,集體交流。3.歸納小結(jié),明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別。三、實(shí)踐體驗(yàn),深化理解(一)基本練習(xí)1.教材第30頁(yè)“做一做”。利用學(xué)具平移,畫(huà)一排小汽車(chē)。2.教材第34頁(yè)練習(xí)七的第8題。綜合運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和時(shí)間的知識(shí)解決問(wèn)題。(二)綜合練習(xí)(教材第34頁(yè)練習(xí)七的第6題)辨別多個(gè)圖形通過(guò)平移,組合成一個(gè)新的圖形。(三)提高練習(xí)(教材第35頁(yè)練習(xí)七的第10題)拼圖游戲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每張卡片上的圖案,利用平移和旋轉(zhuǎn)將零散的圖形有序相接,構(gòu)建出有規(guī)律的美麗圖案。四、課堂小結(jié),拓展延伸1.這節(jié)課你有收獲嗎?說(shuō)一說(shuō)。2.走進(jìn)生活欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(課件配樂(lè)展示)3.課外拓展用平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)反思對(duì)于平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。因此,在教學(xué)這節(jié)課時(shí),我從游樂(lè)園入手,先出示學(xué)習(xí)要求,然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)自主觀察學(xué)習(xí)、交流、討論等方式,說(shuō)出游樂(lè)園里的游樂(lè)項(xiàng)目的名字,給游樂(lè)項(xiàng)目分類,并結(jié)合觀察所得與想象實(shí)際,用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式,從日常生活中分別找出平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等等,這都進(jìn)行得非常順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,效果也非常好。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中充分感悟了平移與旋轉(zhuǎn)的特征與區(qū)別,并從中獲得了成功體驗(yàn)的快樂(lè)以及感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增進(jìn)