《幼兒園家訪工作》PPT課件

幼兒園家訪工作 幼兒在園出了意外情況 教師想與其家長 通氣 共同尋找解決問題的辦法 這是教師有責任心的表現(xiàn) 但如果方法不當 不但不會得到家長的理解與支持 相反家長頻繁 園訪 還會對幼兒園 教師造成不良的影響 如果教師在繁忙中抽出一點時間去家訪 會使家長很感動 會很真誠地接待教師 換句話來說 教師一跨進孩子家門檻 問題就解決了一半 當我們走進每個家庭與家長像朋友似的聊天 不僅縮短了與家長的心理距離 又加強了情感溝通 有很多家長 與我們談話很投機 以至于走的時候 還有些不舍 遺憾時間太短 看得出 這不是客套 而是溝通達成共識后的真誠 這對今后家園聯(lián)系工作起到很好的促進作用 一 家訪拉近了教師與家長 幼兒之間的距離 一 家訪要有計劃有準備每次家訪前要對每個幼兒在園的情況做到客觀 全面的了解 并確定本次家訪重點解決的問題 這樣 家訪工作會更有實效 二 家訪要取得家長信任教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用 取得家長的信任 是做好家訪 做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán) 教師與家長初次接觸時 難免有生疏感 作為教師應(yīng)主動擔負起建立相互信任的責任 還要注意反映問題的藝術(shù)性 主動向家長們介紹幼兒在幼兒園各方面的表現(xiàn) 因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面進步了 所以這時我們盡可能地說些孩子的優(yōu)點 這樣也可以緩和家訪時的氣氛 即使孩子今天幫助同伴扣紐扣一件小事 都講給家長聽 這時 家長心里會有所觸動 接著再把幼兒存在的問題婉轉(zhuǎn)提出 讓家長明白自己孩子在哪方面的不足 知道今后努力的方向 二 家訪可以把教師的形象送上門 三 家訪工作要有耐心在家訪的過程中 絕大部分家長是理解教師工作 他們能熱情接待老師 積極地 樂意地與學校配合 但也有少部分家長則認為把孩子交到幼兒園 教育是幼兒園的事 不但不能很好配合 甚至護短 說風涼話 遇到這種情況 不能操之過急 或不負責任一走了之 要有耐心 誠懇中透出是對孩子的熱愛和負責 耐心細致做好家訪工作 四 家訪的時間選擇要合理在家訪時間選擇上 要避開用餐 午睡等時間 還要注意時間不能太晚 以免影響幼兒家長正常生活規(guī)律 家訪時時間不宜過長 教師應(yīng)長話短說 不要讓家長覺得老師啰嗦 要讓家長覺得老師是果斷能干才行 五 家訪時幼兒一定要在場 消除幼兒的緊張情緒在幼兒園里老師是幼兒的偶像 是神秘的 當老師出現(xiàn)在他的家里 幼兒是非常興奮的 如果家訪時 把幼兒支開 幼兒情緒會很緊張 心里嘀咕 是不是我犯什么錯誤了 老師告我的狀了 等等 所以 無論在什么情況下 家訪時幼兒一定要在場 有特別情況時也要巧妙對待 1 備 目的 教師的每次家訪都應(yīng)該有明確的目的 此次家訪要達到什么目的 解決什么問題 一般來說家訪的目的有三個 A 及時向家長反映孩子近段時間在園的表現(xiàn) B 了解幼兒家庭情況 家庭教育狀況 家庭教育環(huán)境對孩子的影響 孩子在家中的表現(xiàn) C 一起共同探討孩子的教育 2 備 家長 每個家長學歷不同 個性脾氣不同 職業(yè)不同 學識閱歷不同 育兒觀念不同 對教師的家訪也會存在不同的態(tài)度 哪些話該說 哪些話不該說 不能不看對象信口開河 所以家訪前應(yīng)對家長的各方面情況有所了解 盡量做到信息全面 才能掌握家訪的主動權(quán) 3 備 孩子 家訪前 必須對孩子的在園表現(xiàn) 學習習慣 興趣愛好 同伴交往 個性 優(yōu)缺點等全面掌握 以便家訪時信手拈來 提高家訪的實效性 家訪前的準備工作 4 備 談話內(nèi)容 1 家訪的內(nèi)容應(yīng)多樣 教師在學期中需要時都可以安排家訪 比如需要了解孩子的家庭教育情況了 孩子取得進步了 發(fā)現(xiàn)孩子有問題了 孩子之間發(fā)生爭執(zhí)了 孩子在園發(fā)生安全事故了 孩子有家庭困難了 等等 如果孩子有需要也可以適時地去家訪 2 談話的內(nèi)容有中心 家訪談話不是隨意交談 想說啥就說啥 否則就起不到家訪的真正目的了 教師要在有限的時間內(nèi)精心組織談話內(nèi)容 務(wù)必突出重點 分清主次 掌握好先說什么 再談什么 不隨意更改話題內(nèi)容 3 把握好談話的主動權(quán) 教師是家訪的發(fā)起者 又是預先準備的一方 在家訪的談話中 教師自然占了主動地位 在談話中 家長往往只是接受教師發(fā)出的信息 承諾配合教師協(xié)同教育孩子 在家訪中處于被動地位 認識到這一點 教師在家訪中 盡可能巧妙地控制整個談話內(nèi)容和現(xiàn)場的談話氣氛 要表現(xiàn)出對家長的尊重 要和家長交流話題 談雙方關(guān)注感興趣的一些教育話題 萬一離題 得想辦法拉回話題 在整個談話中 要把握好整體談話思路 使用好談話的主動權(quán) 預約家訪時間 電話 與當面預約等形式 預約時 錯開吃飯時間 4 注意談話的鼓勵性 互動性和真實性 家訪不是 告狀 告狀 式家訪不但不能建立合作關(guān)系 反而容易對教師 家長和孩子之間的關(guān)系產(chǎn)生負面影響 產(chǎn)生破壞性后果 在家訪時以鼓勵 表揚為主 宜多發(fā)現(xiàn)孩子的長處 閃光點 多鼓勵 少埋怨 用發(fā)展的眼光看待每一個孩子 同時注意談話內(nèi)容的互動性 一言堂 式的家訪只能讓家長被動地接受和參與 使談話內(nèi)容消極地互動 收不到理想的家訪效果 同時談話內(nèi)容不能夸大其詞 華而不實 要言之有物 樸實真切 一 家庭基本情況 1 家庭成員2 工作單位3 文化程度4 收入水平二 幼兒在家中活動情況 1 起床 睡覺時間2 飲食 挑食 進餐時間 只用獨立餐具 飯量等 3 自理能力 穿脫衣服系鞋帶 獨立睡覺 是否自己洗手洗臉上廁所 4 與周邊孩子交往能力5 看書閱讀情況 家訪內(nèi)容 6 日常行為表現(xiàn)7 看電視時間 看什么內(nèi)容8 性格活躍還是偏安靜三 興趣愛好1 周末活動2 親子關(guān)系四 家長對孩子的希望 對幼兒園和老師的建議 敲門 熱情的打招呼 例 您好 打擾你們了 我是 這是 需要換拖鞋嗎 等 接下來 贊美一下家里或小區(qū)環(huán)境等 跟孩子熱情的打招呼以其他的形式表示見到孩子的喜悅之情 之后主班找家長交流 隨行老師可以做簡單的記錄家訪內(nèi)容 開場白 平常大家工作都忙 這次我們家訪 主要是了解一下孩子的在家的狀態(tài) 跟您溝通一下這學期孩子在園里的一些進步 正式開始談話 了解孩子在家情況 包括優(yōu)缺點 向家長介紹孩子在園情況 上課 學習 飲食 習慣 性格 與孩子和老師等 主要以表揚鼓勵為主 參考比例7 3深入話題 結(jié)合家長交流的結(jié)果 對孩子存在的問題提出解決方案等 平常誰負責孩子的教育引導工作 孩子跟誰比較親密 親子陪伴時間大概有多少 自評是否是高品質(zhì)的陪伴 孩子平常的娛樂形式是 登門 一 針對家訪目的 認真做分析 總結(jié)和制定教育措施 二 家訪后加強對孩子的督導 以鞏固家訪效果 孩子的每一點進步 不是一步到位 必然有一個反復的過程 家訪后 要及時對孩子加以督導 這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié) 如果家訪后 對孩子不聞不問 認