教學(xué)工作總結(jié)_6

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年承擔(dān)八年 三 四班數(shù)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù) 兩個(gè)班共有學(xué)生 120 名 學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)不一 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差 部 分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣或興趣不濃 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn) 本學(xué)年開(kāi)展了如下工作 一 依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段具體要求 結(jié)合班 級(jí)整體特點(diǎn) 制定了詳細(xì)的學(xué)科工作計(jì)劃 并依據(jù)學(xué) 科工作計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了教學(xué)工作 學(xué)年初 認(rèn)真通讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)及年段教材 比較 全面的掌握了課標(biāo)要求及教材特點(diǎn) 結(jié)合課標(biāo)要求及 教材特點(diǎn) 有針對(duì)性的教學(xué) 八年級(jí)為畢業(yè)年段 學(xué) 生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類 一類是學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)態(tài)度積極 對(duì)自己負(fù)責(zé) 準(zhǔn)備升學(xué)繼續(xù)深造的同 學(xué) 另一類是準(zhǔn)備畢業(yè)就業(yè)的同學(xué) 從總體上看 第 一類同學(xué)較少 約占學(xué)生總數(shù)的 30 左右 為此 在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí) 確立了 保障重點(diǎn)生 提升中等 生 跟蹤暫差生 的教學(xué)思路 在實(shí)際教學(xué)中 在抓 好學(xué)生成績(jī)普遍提高工作的同時(shí) 依學(xué)生的發(fā)展需求 結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī) 確定三名同學(xué)為升學(xué)數(shù)學(xué) 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象 五名同學(xué)為次重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象 二名同 學(xué)為暫差生數(shù)學(xué)提升輔導(dǎo)對(duì)象 認(rèn)真輔導(dǎo) 二 認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作 認(rèn)真開(kāi)展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作 備課認(rèn)真 足額全案 案款齊全 內(nèi)容祥略得當(dāng) 符合實(shí)際 字 跡工整 沒(méi)有漏備 錯(cuò)備 略備等現(xiàn)象 講課有自己 的特色和風(fēng)格 課堂結(jié)構(gòu)合理 層次分明 重點(diǎn)突出 采用小步子教學(xué)法 學(xué)生當(dāng)堂接受的快 作業(yè)適量 注重精當(dāng) 批返及時(shí) 對(duì)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題 重點(diǎn)問(wèn)題 及時(shí)集體矯正 對(duì)重點(diǎn)學(xué)生采用面批的形式 輔導(dǎo)認(rèn) 真負(fù)責(zé) 針對(duì)性強(qiáng) 效果好 隨時(shí)組織課堂測(cè)試 按 時(shí)組織單元測(cè)試 及時(shí)組織模擬測(cè)試 認(rèn)真評(píng)卷 詳 細(xì)分析 有針對(duì)性的彌補(bǔ)學(xué)生在測(cè)試中所暴露出的知 識(shí)缺陷 三 注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 拓寬學(xué)生知識(shí)面 授之以魚(yú) 不如授之以漁 交給學(xué)生方法 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 才是教學(xué)的終極目的 因此 在教 學(xué)中 注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力 使之由 學(xué)會(huì) 變?yōu)?會(huì)學(xué) 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 在實(shí)際教學(xué)中 通 過(guò) 典型帶路 適當(dāng)提示 關(guān)鍵總結(jié) 的教學(xué)方法 使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 提高自學(xué)能力 對(duì)每一個(gè)新知 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí) 先通過(guò)典型例題 使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一 個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí) 然后通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾?引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行觀察和分析 以便從中找到規(guī)律性 然后 教師再對(duì)學(xué)生所獲得的規(guī)律性進(jìn)行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié) 這樣 學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣 還掌握了自學(xué) 方法 而樂(lè)趣和方法 正是拓寬學(xué)生知識(shí)面的必要條 件 四 吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法 注重總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 他山之石 可以攻玉 先進(jìn)的教育教學(xué)方法 是專家 學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論爭(zhēng)和反復(fù) 的實(shí)踐中所總結(jié)或概括出來(lái)的 具有一定的覆蓋性 有針對(duì)性的 結(jié)合實(shí)際的吸收這些先進(jìn)的教育教學(xué)方 法 對(duì)我們的教學(xué)工作來(lái)講 有事半功倍的效果 因 而 在實(shí)際教學(xué)中 特別注重有針對(duì)性的 結(jié)合實(shí)際 的吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法 使之為我所用 同時(shí) 注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)實(shí)際 隨時(shí)記錄自己的教學(xué) 體會(huì) 盡量將自己的教學(xué)體會(huì)升華到理論的高度 并 通過(guò)教研論文的形式表現(xiàn)出來(lái) 在實(shí)際工作中 由于本人知識(shí)層次 閱歷