語文人教版四年級上冊《母雞》

母雞母雞 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一 激趣導(dǎo)入 一 激趣導(dǎo)入 1 聽 這是什么聲音 播放母雞的叫聲 你對母雞有什么了解嗎 2 師 這是老舍先生家的那只母雞在叫呢 原來老舍先生家不僅有性格古怪又淘氣 可愛的貓 還有母雞呢 今天 我們還到他家去做客 看看他的那只母雞 3 板書 母雞母雞 二 檢查預(yù)習(xí) 明確要求 二 檢查預(yù)習(xí) 明確要求 1 同學(xué)們在課前已經(jīng)認真預(yù)習(xí)課文 學(xué)習(xí)課文以前 讓我們先讀讀這些詞語 看看 你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認識了他們 出示詞語 反抗反抗 欺侮欺侮 成績成績 凄慘凄慘 慈愛慈愛 辛苦辛苦 如怨如訴如怨如訴 疙瘩疙瘩 可惡可惡 毒手毒手 聾子聾子 雞雛雞雛 啼叫啼叫 一撮兒毛一撮兒毛 2 這是一篇略讀課文 請自由讀閱讀提示 看看提示 給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要 求 出示要求 1 1 作者對母雞的態(tài)度是怎樣的 作者對母雞的態(tài)度是怎樣的 2 2 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞 3 3 比較一下 比較一下 母雞母雞 和和 貓貓 兩篇文章在寫法上各有哪些特點 兩篇文章在寫法上各有哪些特點 三 初讀課文 體會情感 三 初讀課文 體會情感 1 自由讀課文 思考作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的 找到作者直接寫對母雞情感 變化的句子 用 劃出來 2 學(xué)生匯報 課件出示兩句話 并相機板書 一向討厭一向討厭 不敢再討厭不敢再討厭 3 讀這兩句話 體會 一向 不敢 理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度 4 質(zhì)疑 讀了這兩句話 你有什么疑問嗎 5 理清條理 根據(jù)學(xué)生自由選擇研讀課文 四 再讀課文 四 再讀課文 品評母雞之長短 體會作者之喜惡 品評母雞之長短 體會作者之喜惡 一 品讀母雞讓人討厭之處 一 品讀母雞讓人討厭之處 1 小組合作學(xué)習(xí) 找找母雞讓人討厭的原因 例舉母雞的罪狀 越多越好 2 小組匯報 說說母雞讓人討厭的原因 并相機指導(dǎo)朗讀 老師啟發(fā)學(xué)生概括 課件出示 這是一只這是一只 的母雞 的母雞 預(yù)設(shè) 第一段 這是一只叫聲討厭的母雞 寫了母雞的兩種叫聲 第一種 嘎嘎 沒完沒了 直接寫出 討厭 第二種 細聲細氣 扯長了聲如怨如訴 描寫非常細致 第二段 這是一只欺軟怕硬的母雞 對比母雞對待鴨子 其它母雞和公雞的態(tài)度 第三段 這是一只發(fā)狂炫耀的母雞 體會夸張的寫法 3 總結(jié)并指出 先說討厭母雞 再具體寫出討厭的三個方面 叫做 總分結(jié)構(gòu) 我們在最近學(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式 貓 二 品讀母雞讓人尊敬之處 二 品讀母雞讓人尊敬之處 1 這是一只叫聲討厭 欺軟怕硬 發(fā)狂炫耀的母雞 所以作者一向討厭 可是 后 來 作者卻不敢再討厭母雞了 這是為什么呢 課文中有一個自然段明確地告訴了我 們原因 你找到了嗎 2 課件出示 它負責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 因為它有了一群雞雛 它偉大 因為它是雞它負責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 因為它有了一群雞雛 它偉大 因為它是雞 母親 一個母親必定就是一位英雄 母親 一個母親必定就是一位英雄 學(xué)生讀句 找出關(guān)鍵詞 老舍是這樣評價的 誰能抓住重點詞來讀 3 為什么這樣說呢 讓我們再去用心地讀讀課文第二大段 畫出讓你最感動的句子 圈出讓你感觸最深的詞語 多讀幾次 讀出自己的感受 4 匯報交流 抓住重點詞句 相機指導(dǎo)朗讀 體會深深的母愛 預(yù)設(shè) 許多詞句中都蘊含好幾層含義 學(xué)生只要能說得有理有據(jù)即可 負責(zé) 不論 總是 一系列動詞 一天不知教多少次 慈愛 一點兒 東西就 緊叫 還 啄一啄 馬上 放下 雞雛的肚子 像湯 圓似的 自己卻 消瘦 許多 給雞雛取暖 任憑雞雛在它身上調(diào)皮 一聲 也不哼 勇敢 假若 一定 連 辛苦 消瘦 夜間睡不好 頂 5 總結(jié) 這是一只 負責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 偉大 無私 無所畏懼 日夜操勞 無怨無悔 默默奉獻 不辭辛苦 的母雞 6 這只母雞如此愛自己的孩子 如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出 真讓我們感動 讓我們贊嘆母愛的偉大 讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛 帶著你對母愛點點滴 滴的感受 再讀九自然段 現(xiàn)在你對這句話又有了哪些新的體會 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ赣H或母愛的理解 7 對這樣一位母親 一位英雄 我們還討厭嗎 所以作者說 引讀 讀出尊敬 欽佩之情 三 總結(jié)體會文本情感 三 總結(jié)體會文本情感 是呀 此時 作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡 而是對母 愛的一種純潔 神圣的尊敬了 齊讀課文 用朗讀讀出老舍先生對母雞的情 母雞對小雛雞的情 你們對母雞的情 五 五 總結(jié)寫法 進行總結(jié)寫法 進行 貓貓 與與 母雞母雞 的對比 的對比 貓 和 母雞 都是老舍爺爺寫的 而且都是寫小動物的 在寫法上各有哪些特點 呢 小組合作 完成表格 貓 母雞 情感表達通篇表達喜愛之情 先貶后揚 強烈對比 結(jié)構(gòu)清晰兩部分構(gòu)成 過渡自然 段式總分段式 表現(xiàn)小動物特 點 描寫了生動具體的點滴小事 寫作方 法 語言生動 通俗 樸實 生活化 六 六 體會寫作方法 嘗試遷移運用 體會寫作方法 嘗試遷移運用 師 人們都說愛屋及烏 當我們對這位雞母親產(chǎn)生尊敬之情時 就忽略它的特點 甚至將它的缺點看作優(yōu)點 這是一種移情作用 我們在這篇課文中 學(xué)到了表達喜愛 之情的寫法 下面我們就來試一試 將前三自然段改寫一段 讓人讀了不再感到母雞 討厭 而是覺得它很可愛 學(xué)生寫 教師指導(dǎo) 七 總結(jié)回顧 七 總結(jié)回顧 師 同學(xué)們 今天我們認識了母雞 了解了母雞 盡管母雞有這樣那樣的缺點 但是 與它的那么多優(yōu)點比起來 這又算得了什么呢 也許你現(xiàn)在還不能感受那偉大 的母愛 但隨著時間的流逝 你也會慢慢地長大 當有一天 你也成了父親或母親時 你就更慢慢感受那一份愛了 板書設(shè)計 板書設(shè)計 16母雞 一向討厭 叫聲討厭 欺軟怕硬 發(fā)狂炫耀 我 母愛 不敢再討厭 負責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 柱子上的母柱子上的母雞雞 春天 鄰居給了四只鵝蛋 我們把它放到我家那只外號叫黑桃皇后的母雞窩里 黑 桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝 它們唧唧叫著 口哨吹得和小雞完全不同 黑桃皇后 一副自高自大的樣子 蓬起了羽毛 它壓根兒不想分辨 依然像對待小雞那樣 以母親 般的關(guān)懷來對待小鵝 夏天來了 到處都是蒲公英 小鵝伸伸脖子幾乎比它們的母親還要高了 但是它們 還是跟著它到處走 有時母雞用爪子刨地 招呼小鵝跟著它學(xué) 可它們只管玩著那些蒲 公英 用嘴打它 把蒲公英的團團絨毛打得隨風(fēng)飛揚 這時黑桃皇后就朝它們那邊瞅一 瞅 似乎有幾分懷疑 有時它豎起羽毛 一連幾個小時咯咯叫著 扒著 可那些小鵝只唧 唧叫著啄食綠草 有時 一只狗想從母雞身邊經(jīng)過 嗬 沒門兒 母雞猛撲過去 把狗趕 走 然后瞅一眼小鵝 有時候母雞一邊瞅它們 又似乎在想什么 我們開始留意母雞 看它什么時候才能弄明白 這些孩子根本不是小雞 也不值得 為了它們冒著生命危險去和狗斗 這樣的事終于發(fā)生了 六月一個晴朗的彌漫著花香的日子 忽然間 陽光暗淡了 公 雞打起鳴來 咯咯咯 咯咯咯 母雞一邊回答公雞 一邊呼喚小鵝到屋檐底下來 天哪 黑沉沉的烏云來了 女主人們喊起來 三步兩步跑過去搶收曬在院子里的 衣服 雷聲轟鳴 電光閃爍 咯咯咯 咯咯咯 母雞黑桃皇后還在固執(zhí)地叫著 那些小鵝把脖子揚得很高 就像四根柱子 一個個跟著母雞來到屋檐下 我們驚奇 地注視著四只幾乎和母雞一般高的小鵝 怎樣聽從母雞的命令 變成一個個小東西 爬 進母雞的身下 而母雞 蓬松著羽毛 在它們上面伸開翅膀遮蓋著 用母親的溫暖焐著 它們 雷雨很快過去了 烏云散開了 太陽又照耀著我們的小花園 房檐水也停了 各種小鳥又開始唱起歌 小鵝在母雞翅膀下聽到這些聲音 都想出 來自由自在地玩 放開我們 放開我們 它們吹起了口哨 咯