二0一二學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷.doc

二0一二學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（16分）ji ch min l qn shun sh sh bo yun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji zh k ji z rn h i k qn （ ） （ ） （ ） （ ） xun y qio b kun fn n ho y wi shn chn（ ） （ ） （ ）二、區(qū)別字組詞。（8分）俏 （ ） 漿（ ） 魁（ ） 慮（ ）梢 （ ） 槳（ ） 魂（ ） 虛（ ）三、按要求改寫句子。（4分）(1)太陽(yáng)熱辣辣地照射著大地。（改為比喻句） (2)房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句） (3)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮寫句子） (4)這次到會(huì)的有七十二人左右。（修改病句） 四、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“”。（6分）（1）只有一個(gè)地球這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。 （ ）（2）唯一的聽(tīng)眾中老人的耳朵真的聾了。 （ ）（3）“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法來(lái)。 （ ） （4）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路。 （ ）（5）草蟲(chóng)的村落的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。 （ ） （6）“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話用擬人的手法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。（ ） 五、修辭判斷。（4分）（1）每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望。 （）（2）這比山還高比海還深的情誼我們會(huì)忘懷嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。 （）（3）天上的星星一閃一閃，像無(wú)數(shù)小精靈在快活地眨著眼睛。 （）（4）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 （ ）六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。（4分） 省略號(hào)的主要作用有： 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語(yǔ)音的跳躍。 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！” （ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” （ ）七、把下列句子補(bǔ)充完整。（5分）1、但存方寸地， 。2、落紅不是無(wú)情物， 。3、 ，不能動(dòng)人。4、 ，天之道也； ，人之道也。5、 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。八、閱讀選段，回答問(wèn)題 。（2.5+5+1+2.5=11分）我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xn xn）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jn jn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(l yu)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jn jn)心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(l yu)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水1、給文中加黑的字選擇正確的讀音，打“”。2、聯(lián)系上下文填空：老人總是 地望著“我”，這讓“我”從中得到了 ，“我”還把老人的眼神比作 ，可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的 和 是我不斷進(jìn)步的源泉。 3、用線劃出描寫“我”變化后的句子。4、這文段是選自課文 ，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“ ?！本拧㈤喿x短文，完成練習(xí)。（ 2+2+2+3+3=12分）野 菊 花 你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎？你喜歡那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它不惹人注目，因?yàn)樗徊贿^(guò)是一朵朵普普通通的小花。我提別喜愛(ài)野菊花。記得我小時(shí)候在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極樂(lè)?？僧?dāng)它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，沒(méi)得自然，沒(méi)得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬山山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫疼，這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)想到野菊花有這么多用途。我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)纳锨鍥鲲嬃狭?。野菊花土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)，我喜愛(ài)它的樸素；它的頑強(qiáng)；我覺(jué)得人不需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？要像它那樣的默默地生長(zhǎng)，不求索?。恢灰o予，給予我愿做一朵小小的野菊花。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。菊花（j j） 摘下（zhi zi） 曬干（si shi） 給予（i j）2.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)中標(biāo)出序號(hào)。?。菏?； 打??； 搞壞； 解除；消除。清熱敗火（ ）頂：支撐； 頂撞； 相當(dāng)，抵； 頂替，代替。真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃希ǎ?.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。樸實(shí)（ ） 依然（ ）惦記（ ） 奉獻(xiàn)（ ）4.用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句；用“ ”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并將這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。5.通過(guò)閱讀這篇短文，你是否也喜歡上了野菊花