讀書隨筆 《孩子把你的手給我》心得體會

第 1 頁 共 4 頁 讀書隨筆讀書隨筆 孩子 把你的手給我孩子 把你的手給我 心得體心得體 會會 孩子 把你的手給我 不論是父母和孩子圍 坐在餐桌上共進晚餐 還是老師和學(xué)生相聚在窗明幾 凈的辦公室內(nèi)促膝談心 這將是一幅多么溫馨的畫卷 然而 我們并不常這樣表達 我們幾乎沒有這樣的機 會 我們許久沒有感受過這樣的溫馨了 掩卷深思 作為一名教師 我要學(xué)習(xí)的改變的還有很多很多 孩子 把你的手給我 分為十個章節(jié) 通過一 個個生動的例子闡述了如何實現(xiàn)與孩子真正有效溝通 的方法和技巧 不論是教師還是父母 都希望每天會 是平靜的一天 沒有叫嚷 爭辯 戰(zhàn)爭 可是盡管如 此 生活中還是充滿了無休止的小麻煩 階段性的沖 突 以及突如其來的危機 為什么會這樣 因為教師 亦或是父母都沒有意識到語言的破壞力量 因為語言 像刀能夠帶來痛苦 即使不是身體上的痛苦 在感情 上也會留下很多痛苦的傷痕 在溝通中發(fā)生的不幸 常常不是因為缺乏愛 而是缺乏對孩子的理解 不是 因為缺乏智慧 而是缺乏知識 與孩子溝通應(yīng)該學(xué)會 把孩子像客人一樣對待 第一章分多個方面解釋了和孩子對話的這門有規(guī) 第 2 頁 共 4 頁 則的獨特藝術(shù) 首先 孩子在交談時很少是無知的 他們的信息里經(jīng)常有需要解讀的密碼 孩子們看似沒 有完結(jié)的十萬個為什么并不是單純的想獲得大量的知 識 他們想要得到的是這個問題會不會影響到他們的 生活 所以同孩子溝通應(yīng)該理解到孩子提出的簡單問 題背后的真正用意 其次 與孩子溝通應(yīng)做到換位思 考 因為只有當(dāng)孩子感到被理解時 他們的孤獨和傷 痛就會減少 由此 我想到我的中學(xué)時代老師通常對有情緒怒 氣的學(xué)生的做法是 冷處理或者是立刻嚴厲的批評他 如果我作為老師不妨換一種方式 說一些理解他的話 我想這樣立即能讓孩子感受到你的心和他在一起 你 是理解他的 這樣學(xué)生心情得到理解 情緒也會緩和 師生的情感關(guān)系自然會提升很多 給孩子一定地理解 他們的孤獨和傷痛就會減少 誠懇地承認孩子的困境 承認他們的情緒和抱怨 說出他們的失望 說教和批 評是毫無效果的 不能起到一點好作用 并且會產(chǎn)生 距離和怨恨 除此之外讓我記憶深刻的是的是父母如何正確有 效地與孩子溝通 這本書提出了這樣的命題 愛是需 要技巧的 只擁有愛是不夠的 掌握大量的育兒常識 也是不夠的 自以為有了愛和知識就可以教育孩子的 第 3 頁 共 4 頁 父母其實并不一定能使孩子健康成長 甚至不足以與 孩子切實地交流 技巧與知識是兩回事 就如同一位 外科醫(yī)生 僅有對患者的無限愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識 是不能拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)的 誰都知道那是非 常危險的事 因為這個醫(yī)生缺少專業(yè)的技能訓(xùn)練 父 母就應(yīng)該像一位受過技能訓(xùn)練的外科醫(yī)生那樣 小心 地 恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言 用特別的方式與孩子相處 交 談 要知道語言就像刀 使用得當(dāng)是去除病痛的利器 使用不得法 就會帶來精神上的極大痛苦 其破壞力 甚至是致命的 遺憾的是 有的父母并沒有意識到這 一點 他們無所顧忌地使用著這把刀 傷害了孩子自 己都不知道 還在埋怨孩子無可救藥 這本書雖然是介紹父母與孩子溝通的方法 但我 覺得它同樣適用與教師和學(xué)生間的溝通 書中說到對 于孩子所表現(xiàn)出來的行為 我們應(yīng)該給與指導(dǎo)而不是 批評 因為或許教師不經(jīng)意的一句話就會傷害到學(xué)生 所以 不論是自己的孩子還是自己的學(xué)生 當(dāng)他們表 現(xiàn)出行為不當(dāng)時 他們需要的不是批評 而是指導(dǎo)性 的幫助 總之 老師與家長的語言具有培養(yǎng) 激發(fā) 或者 威脅 毀壞的力量 當(dāng)注意到孩子的努力 并且表示 感激時 我們就幫助了他們培養(yǎng)希望和信心 與此相 第 4