學期教務處工作總結(jié)

第 1 頁 共 8 頁 學期教務處工作總結(jié)學期教務處工作總結(jié) 教務處在校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下 在全體教師的 共同努力下 堅持教學高于一切 重于一切 先于一 切 優(yōu)于一切 在工作中 教務處清醒地認識到教學 質(zhì)量是學校的生命線 只有在常規(guī)工作中把各項任務 落實到位 使教師授課向規(guī)范化 制度化 效率化方 向發(fā)展 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 轉(zhuǎn)變學習方式 才能切實提高課堂教學效率 為此 教務處做了如下 一些工作 一 取得的成績 抓師資隊伍建設(shè) 保證教師綜合素質(zhì)的提高 1 以黨建促教學為工作思路 發(fā)揮教務支部的 戰(zhàn)斗堡壘作用 教務處黨支部是臨汾警校黨委直屬黨支部 黨支 部委員會委員共 3 名 其中書記一名 支委二名 現(xiàn) 共有黨員 30 名 其中研究生學歷 6 人 本科 24 人 高級職稱 12 人 講師 6 人 助講 7 人 其他 5 人 針對教務支部 95 的黨員都是一線的教師實際情況 我們確立了以黨建促教學的工作思路 教務支部把黨 建思想工作融入 滲透到教學的各項具體工作中 突 第 2 頁 共 8 頁 出兩個詞 引領(lǐng) 帶頭 一是引領(lǐng) 一是抓學習 教務支部從學習內(nèi)容和學習的長效 機制入手 以政治理論學習為先導 教育教學理念為 核心 常規(guī)工作反思學習為重點 不斷拓寬學習內(nèi)容 打造學習型黨支部 學習型教師隊伍 二是抓制度 教務支部不斷健全和完善三會一課制度 黨務教務公 開制度 民主評議制度 一崗雙責制度等 用制度作 保障 二是帶頭 俗話說 其身正 不令而行 其身不正 雖令不 從 我們說黨員起模范帶頭作用 最重要的是黨員領(lǐng) 導干部要以上率下 起示范作用 要求普通黨員和教 師做到的 領(lǐng)導干部要做到 所以 我們提出的要求 的是領(lǐng)導干部帶頭干 普通黨員創(chuàng)新干 群眾跟著黨 員干 目前 教務支部科室領(lǐng)導大多是雙肩挑 一手 搞教學 一手抓管理 我們的黨員教師帶頭挑重擔 多上課 保證教學任務的完成 特別是在教學比賽活 動中黨員帶頭參與 并勇奪佳績 2 以學習討論落實為核心 轉(zhuǎn)變工作作風 教師是立校之基 教風建設(shè)是學校師資隊伍建設(shè) 的核心問題 在一定程度上決定著學校發(fā)展的成敗 第 3 頁 共 8 頁 本學期 教務處結(jié)合學習 討論 落實活動精神和要 求 針對教師隊伍中出現(xiàn)了不想多上課 混日子的現(xiàn) 象進行了專項整治活動 在程校長的指導下 教務處 中層領(lǐng)導反復研究 初步制定了 臨汾警校工作量計 算辦法暫行規(guī)定 明確了每位教師的工作量將和年 終績效掛鉤 暫行辦法實施以來 扭轉(zhuǎn)了前一階段出 現(xiàn)的不想工作 不好好工作的現(xiàn)象 實現(xiàn)了教風的初 步好轉(zhuǎn) 3 以德育滲透教案評比為平臺 提高教學水平 為規(guī)范教學流程 提升一線教師教學能力 提高 課堂教學效果 為優(yōu)秀教師提供展示的平臺 教務處 開展了德育滲透優(yōu)秀教案評比活動 各教研室根據(jù)教 案檢查標準對組內(nèi)每位教師的參選教案進行深入細致 的檢查審閱和評選工作 共推薦出 18 份優(yōu)秀教案 教務處于 5 月 11 日 5 月 16 日在教務處進行優(yōu)秀教 案展覽 此次教案展評工作為全體教師提供了學習的 機會和交流的平臺 對規(guī)范教學 提高教師業(yè)務素質(zhì) 和教學水平 起到了推動作用 4 以擒敵拳技能展示為切入點 提高警體教師 技能 5 月 22 日 5 月 25 日 教務處組織警體部全體 教師開展了擒敵拳技能展示活動 此次活動有以下幾 第 4 頁 共 8 頁 方面特點 第一 參賽面廣 警體部全體教師 14 人 參加了這次展示活動 這是從 98 年建校以來從來沒 有過的 第二 準備充分 展示前 警體部安排黨世 將老師進行專題輔導 每一位警體教師反復琢磨 在 展示中 我們可以看到許多老教師能充分發(fā)揮自身特 長 形成自己獨特的教學風格 有些年輕教師起點高 進步快 第三 達到共同提高的目的 這次擒敵拳技 能展示就是為警體教師提供互相學習和鍛煉提供平臺 提高警體部教師的整體素質(zhì) 促進警體課教學 警體 教師在觀摩中潛心研究 取長補短 5 以星級評估為契機 完善管理制度 本學期是我校迎來五星級復評檢查 教務處各條 目負責人按照評估標準 結(jié)合我校實際 對教學管理 各項指標體系資料進行了修訂和完善 保證了復評檢 查工作的順利進行 狠抓常規(guī) 凸顯特色 努力提高教學質(zhì)量 1 加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途 徑 以制度制約 以機制激勵 抓好教學流程的各個 環(huán)節(jié) 規(guī)范教師的教育教學行為 要求每位教師扎實 做好常規(guī)工作 認真鉆研教材 編寫教案 批改作業(yè) 等 做與教學有關(guān)的事情 2 嚴格考勤制度 教務處每天登記教師上課情 第 5 頁 共 8 頁 況 嚴格審查教職工請假手續(xù) 做到及時請示 及時 審批 及時安排 每月及時進行統(tǒng)計 匯報 3 考務工作精細化 為進一步推進我?？硷L考 紀建設(shè) 教務處總結(jié)經(jīng)驗 吸取教訓 用心 細致的 去安排每一場考試 本學期圓滿的完成了 20XX 20XX 學年度第一學期補考工作 十五大隊畢業(yè)考試及 補考工作 十七大隊計算機能力測試工作 20XX 20XX 學年度第二學期期末考試工作 并且在各類考試中 嚴肅考試紀律 從考前動員 培訓 考中監(jiān)考 巡視 考后閱卷 登分等方面 都做了具體要求 對違紀舞 弊學生按規(guī)定進行處理 學生活動 1 20XX 年 3 月在教務處組織下 我校學生參加 了山西省第七屆 文明風采競賽 活動 本次競賽活 動 涉及面廣 活動量大 時間長 根據(jù) 文明風采 活動的精神實質(zhì) 教務處按照征文類 展演類 動漫 類不同類別的競賽項目 把每項競賽活動分解落實到 每個教研室 由相關(guān)負責人牽頭實施 通過競賽活動 大大激發(fā)了學生的學習積極性 由于競賽活動具有較 大的仿真社會模擬性 學生通過競賽活動 了解社會 了解將來職業(yè)崗位要求 競賽活動不僅提高了學生的 專業(yè)技能 磨練了學生的品質(zhì)意志 而且 鍛煉了學 第 6 頁 共 8 頁 生的未來職業(yè)社會的適應性和竟爭力 學生參加的征 文比賽 不僅僅是單純的語文學科作文比賽 同時又 是多種學科互相滲透的跨學科教育教學活動 通過這 種跨學科教育教學活動 學生的綜合能力得到很好的 提高 2 書法展覽 為了貫徹習近平總書記關(guān)于社會主義核心價值觀 的重要講話精神 激發(fā)學生的愛國愛團的熱情 頌揚 民族精神 使得共青團員和青年學生們銘記歷史 不 忘五四 愛國 進步 民主 科學 的精神 4 月 23 日 25 日藝術(shù)中心舉辦了 承五四精神 揚青春風 采 學生書畫大賽 本次書畫大賽全校學生認真準備 積極參與 作品主要由毛筆書法 硬筆書法 繪畫作 品三類組成 以區(qū)隊為單位一共展出了 25 塊版面 充分展現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的優(yōu)秀成果 豐富了學生們 的課余文化生活 培養(yǎng)了學生的團隊精神 增強了集 體榮譽感 3 文藝晚會 為了繁榮校園文化 豐富校園生活 營造積極健 康向上校園文化氛圍 不斷豐富學生日益增長的精神 文化需求 為我校學生提供一個展現(xiàn)自我 鍛煉自我 超越自我的舞臺 5 月 日藝術(shù)中心舉辦臨汾警校 第 7 頁 共 8 頁 律動青春 激情五月 文藝晚會 整臺晚會形式豐 富 氣氛熱烈 收到了領(lǐng)導和師生的好評 二 存在的問題 1 教務處對教學的微觀了解 微觀指導不夠 特別是對教學計劃 教學進度的指導不夠具體 2 缺少教學的競爭機制 教師的教學熱情 工 作積極性 主動性略顯不夠 不能有效地保護優(yōu)秀教 師的積極性 3 教學改革的步子不夠大 致使教學效率不高 學生的基礎(chǔ)水平低 學習習慣差 教學內(nèi)容階梯高 教學方法陳舊 我們的教材 我們的教法與學生的實 際差距很大 相當一部分學生聽不懂 既而對學習失 去興趣 產(chǎn)生厭學心理 4 個別教師的責任意識 質(zhì)量意識 競爭意識 不強 對工作有應付的現(xiàn)象 三 下學年工作設(shè)想 1 進一步加強師德建設(shè) 2 繼續(xù)完善常規(guī)制度 引入競爭機制 激發(fā)教 師工作熱情 保證教育