班主任工作交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 六年級(jí)二班六年級(jí)二班 鞏榮梅鞏榮梅 回顧近二十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷 我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談 平平淡淡 沒有大的作為 要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度 我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興 趣 我認(rèn)為 有了興趣就有了一切 興趣是給你知識(shí) 給你快樂 給你幸福最 好的老師 我的經(jīng)驗(yàn)如果用幾個(gè)詞概括的話 那就是 誠(chéng)心 悉心和關(guān)心 我的治班策略 一 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 二 樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài) 三 創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境 四 發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣 我的治班方法 一 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生 這一點(diǎn)是最重要的 學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師 就會(huì)接受你說的話 愿意 聽你講的課 我也許在同事面前沒有魅力 但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的 1 講好課 我追求內(nèi)容連貫 邏輯性強(qiáng) 遇到不會(huì)的題 不要搪塞 承 認(rèn)不會(huì) 然后和學(xué)生一起尋找解決問題的辦法 對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步一定及時(shí) 鼓勵(lì)和表揚(yáng) 2 自信 樂觀 向上 這是我最大的特點(diǎn) 即使我班考的不是第一名 我仍然認(rèn)為我是最棒的 只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已 我對(duì)我自己這樣說 我對(duì)學(xué)生也是這樣說 我要用我的自信 樹立學(xué)生的自信 3 以教書為樂 以學(xué)習(xí)為趣 讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說 服力 我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 以學(xué)習(xí)為樂 我就自然以教書為樂 以學(xué)習(xí)為趣 我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人 我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生 一同體會(huì)學(xué) 習(xí)的樂趣 4 每天都有創(chuàng)新 每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況 幽默一下 或者用一些身邊的例子 使說話或講課有所創(chuàng)新 讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí) 很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松 對(duì)所講的內(nèi)容掌握的較好 5 多理解 多鼓勵(lì) 少批評(píng) 我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人 他們 有比較成熟的想法 他們不需要我們過多的說教 他們最需要的是我們的理解 當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候 就不要再批評(píng)了 否則 只能起到相反的 效果 6 講話精辟 不羅嗦 富有詩意 我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦 所以 我現(xiàn)在盡可能不羅嗦 但我還是經(jīng)常說一些話 不過學(xué)生并不覺得很煩 因?yàn)?我不重復(fù) 語言精練 富有詩意 我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來 二 用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話 無論是什么活動(dòng)都將是極 大的成功 比如說學(xué)校舉行過的文藝比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì) 班主任要全力提倡 這是 形成和諧的環(huán)境 產(chǎn)生向心力 凝聚力 培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì) 如果班 主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí) 不主張參加這些活動(dòng)的話 就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán) 結(jié) 削弱班級(jí)的凝聚力 三 用公平民主平等學(xué)生 都知道應(yīng)該講公平民主 但肯定沒有人能夠做到 永遠(yuǎn)都不要在班里說差 生兩字 因?yàn)檎f了就表示有差生 而且差生就不會(huì)變好 永遠(yuǎn)都不要在班里說 某某有實(shí)力干什么 因?yàn)檫@等同于說其他人沒有實(shí)力 所以 我班的學(xué)生個(gè)個(gè) 都覺得自己是好樣的 至少我希望是這樣 四 用理想鼓勵(lì)學(xué)生 十二三歲的初中生正是有理想的時(shí)候 我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性 而不 是壓制 所以 學(xué)生說個(gè)話了 搞個(gè)小動(dòng)作了 接個(gè)話把了 違個(gè)紀(jì)了 這些 都應(yīng)該一笑而過 用不著小題大做 五 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的 該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí) 否則 只能適得其反 總之 要想管理好班級(jí) 歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條 1 熱愛班級(jí) 2 讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路 熱愛班級(jí) 的方法是 別把工作當(dāng)工作 而是當(dāng)事業(yè) 讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路 的方法是 別把自己當(dāng)老師 而是當(dāng)教育家 我認(rèn)為做好班主任工作的前提是 要有高度的責(zé)任心 上進(jìn)心和使命