科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思.doc

科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思反思一：科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這兩個(gè)基本點(diǎn)為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量采用多種方式體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專(zhuān)用科技術(shù)語(yǔ)老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語(yǔ)有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國(guó)農(nóng)民的樸素話語(yǔ)吃飯靠?jī)善?，一靠鄧小平，二靠袁隆平？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。另外，突出歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提升知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)生的情商。例如，展示神舟五號(hào)和神舟六號(hào)的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。反思三：科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思今天我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)公開(kāi)課：八下歷史第18課 科學(xué)技術(shù)的成就（二）。本節(jié)課是在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)課堂七善模式設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程。由于課標(biāo)對(duì)17、18兩課的要求是了解兩彈一星、雜交水稻等科技成就，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性，對(duì)863計(jì)劃并沒(méi)有明確指出，加上課文內(nèi)容少，對(duì)實(shí)施863計(jì)劃取得的成就欠缺只有一個(gè)圖片，所以在本節(jié)課時(shí)開(kāi)發(fā)了兩個(gè)教學(xué)資源：1、三次科技革命2、863計(jì)劃八個(gè)領(lǐng)域取得的的成就（圖片）。目的在于不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)施863計(jì)劃的必要性、緊迫性，而且通過(guò)了解成就加深對(duì)八個(gè)領(lǐng)域的記憶，由此促使學(xué)生心生自豪，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，投身學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情和動(dòng)力。這也體現(xiàn)了用教材教而不是教教材的大教材觀念。這是本節(jié)課備課的一個(gè)亮點(diǎn)。本課在八（7）實(shí)驗(yàn)班展示，總體來(lái)看，效果較好：1、各個(gè)環(huán)節(jié)完整，尤其突出善習(xí)（15分鐘課前習(xí)，10分鐘課中習(xí)）和善學(xué)（自主閱讀5分鐘，交流討論5分鐘）二環(huán)節(jié)；2、點(diǎn)撥到位（通過(guò)老科學(xué)家的信件內(nèi)容和批示內(nèi)容認(rèn)識(shí)實(shí)施863計(jì)劃的必要性）；3、學(xué)生參與課堂積極，充分體現(xiàn)了主體性（自學(xué)、交流10分鐘，發(fā)言人數(shù)15人次以上）；4、時(shí)間安排恰當(dāng)，收口用時(shí)2分，正好下課；5、注重課堂管理，育人第一（如語(yǔ)言鼓勵(lì)、掌聲表?yè)P(yáng)、不斷糾正學(xué)生站姿、聲音、表情等）。但經(jīng)過(guò)教后反思和集體評(píng)課，發(fā)現(xiàn)依然存在不少問(wèn)題，并不似表面那么完美。問(wèn)題主要有：1、課前習(xí)舊知三次科技革命沒(méi)有達(dá)到最佳預(yù)期目的，學(xué)生的興奮未充分激發(fā)出來(lái)，這里可以再設(shè)計(jì)幾張對(duì)比照片。2、善學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后質(zhì)疑只有一個(gè)學(xué)生有一個(gè)問(wèn)題不會(huì)，是否存在其他同學(xué)不懂裝懂現(xiàn)象？如何讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)？這里可以增加一個(gè)學(xué)生展示，展示基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，側(cè)重提問(wèn)中下等學(xué)生。3、開(kāi)發(fā)的課程資源863計(jì)劃成就，只是八頁(yè)圖片一閃而過(guò)，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)好奇發(fā)問(wèn)的能力，說(shuō)明教師的引導(dǎo)依然不到位，學(xué)生的求知欲、好奇心沒(méi)有充分釋放出來(lái)。這里可以播放的慢一點(diǎn)，留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生發(fā)問(wèn)，也可老師設(shè)問(wèn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。4、教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)，認(rèn)識(shí)科技重要性，也沒(méi)有讓學(xué)生由感性上升到理性的高度，缺乏對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的深刻認(rèn)識(shí)和自我感悟。若能在圖片放映后設(shè)計(jì)一個(gè)思考題：面對(duì)863計(jì)劃所取得的成就你有何感悟？就好了。5、缺乏小組捆綁式評(píng)價(jià)，不能激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)的積極性。這需要實(shí)驗(yàn)班班主任配合在班級(jí)實(shí)施這個(gè)小組評(píng)價(jià)方案。反思四：科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思科學(xué)技術(shù)的成就（二）是我上的一節(jié)常規(guī)課，它主要講述863計(jì)劃的涵義，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的基本事實(shí)。設(shè)計(jì)了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)時(shí)間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對(duì)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立了解。通過(guò)識(shí)圖充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在圖像欣賞、識(shí)圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過(guò)程中獲得知識(shí)、提高能力，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，就充分運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。利用圖片提高學(xué)生的視覺(jué)效果；利用教材中的介紹、學(xué)生收集的文字資料等增加信息量；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了交流機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增加了自信心；認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的特殊歷程及艱難曲折。在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，明確一切為了學(xué)生發(fā)展思想。目標(biāo)定位明確，注重學(xué)生作為一個(gè)完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的歷史，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀、人生觀。運(yùn)用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高交際能力。我覺(jué)得這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，尤其是里面的一些具體環(huán)節(jié)我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣既培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的學(xué)習(xí)興趣，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。但我還是感覺(jué)到自己在某些方面的不足。比如在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面還是做的不夠好，在講課過(guò)程中總感覺(jué)自己對(duì)學(xué)生的感染力不夠，覺(jué)得非常遺憾，學(xué)生的情感體驗(yàn)也打了折扣。通過(guò)這一點(diǎn)我也深深感到一個(gè)文科教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn)和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能感染他們，這也使我今后在教學(xué)中努力的方向。俗話說(shuō)教然后知困。一節(jié)課上的成功與否，我想關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，看學(xué)生是否融入課堂，是否在課堂上積極參與和思考。如何把學(xué)生引入課堂呢？我看這還得要求我們老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。教與學(xué)是相互