幼兒園中班教學(xué)隨筆

幼兒園中班教學(xué)隨筆幼兒園中班教學(xué)隨筆 2015 09 01 中三班中三班 楊彩英楊彩英 曾讀過一個(gè)耐人尋味的故事 一個(gè)小女孩心愛的小狗死了 她 非常傷心地趴在一扇窗邊 看著別人慢慢地掩埋曾經(jīng)朝夕相處的小 狗 不由地流下了悲傷的眼淚 這時(shí) 她的爺爺走過來(lái) 輕輕地對(duì) 她說 寶貝 你為何不打開另一扇窗呢 小女孩聽了 便一邊流 淚一邊慢慢打開另一扇窗 突然 她被眼前的美景深深地吸引了 窗外各種各樣的鮮花競(jìng)相開放 美麗的蝴蝶 辛勤的蜜蜂 還有很 多很多叫不出名字的小鳥 正在熱鬧地穿行其中 看著看著小女孩 不禁破涕為笑 心情好了許多 由此想起了我們教師 面對(duì)形形色色的幼兒 應(yīng)用多種教育手 段來(lái)教育幼兒 尤其是面對(duì)智力低下 或調(diào)皮搗蛋的幼兒 更應(yīng)為 他們打開另一扇窗 人無(wú)完人 每個(gè)幼兒都有閃光的一面 不要只 看到他們的不足 在日常生活中 有的老師會(huì)數(shù)落智力低下的幼兒 如做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí) 老師當(dāng)著別的幼兒面會(huì)說 她不會(huì)的 搞不清的 我不教她了 笨猴子 這種練習(xí)我講過幾次了 還不會(huì)做 試想 你是那個(gè)幼兒 你的心理會(huì)有什么感覺 有位心理學(xué)家說過 人人 都有巨大的潛能 只要你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能 就會(huì)有 無(wú)窮的能量 作為一名幼兒教師 我們應(yīng)蹲下來(lái)和幼兒說話 學(xué)會(huì) 用敏銳的眼睛觀察幼兒的言行 打開另外一扇窗去看待幼兒 或許 他們?cè)跀?shù)學(xué)上是弱項(xiàng)而在藝術(shù)上是強(qiáng)項(xiàng)呢 有許多著名的科學(xué)家如 愛迪生 牛頓他們也不是全能 只是挖掘了自己的強(qiáng)項(xiàng)才有他后來(lái) 的杰出的貢獻(xiàn) 作為教師 在日常的生活管理中 應(yīng)多了解幼兒的性格 品質(zhì) 請(qǐng)保留此標(biāo)記等心理特征 根據(jù)他們的最近發(fā)展區(qū)去培養(yǎng)他們的興 趣 增強(qiáng)他們的自信心 多用賞識(shí)教育的手段去激勵(lì) 喚醒 鼓舞 他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 找到發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)潛能的最佳點(diǎn) 為他們 打開另外一扇窗 讓幼兒自己看到從未看見的美景 對(duì)自己的前途 充滿希望 小博士競(jìng)賽開始了 班級(jí)需要一個(gè)小朋友參加介紹小試驗(yàn)的環(huán) 節(jié) 我和丹丹老師商量后決定 把這個(gè)任務(wù)交給班級(jí)里的小機(jī)靈 李曉俊 李曉俊是一個(gè)特別愛說的孩子 他的表達(dá)能力 反應(yīng)能力都很 強(qiáng) 我想交給他應(yīng)該沒問題 當(dāng)我把任務(wù)告訴給他的時(shí)候 他興奮 的程度超出了我的想象 排練時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙 一上臺(tái)就特別緊張 操作試驗(yàn)時(shí) 手一直在不停的抖 在臺(tái)下練的時(shí)候語(yǔ)言本來(lái)很流暢 可一上臺(tái)就 東張西望老忘詞 這可把我急壞了 馬上要演出了換人根本來(lái)不急 該怎么辦呀 李宏宇好像看出我的心思 慢慢走過來(lái)小聲對(duì)我說 我不想表演了 我有點(diǎn)緊張 看著他稚嫩的眼睛 想想他剛接受 任務(wù)時(shí)的興奮勁兒 我說 我對(duì)你有信心 你剛才特別棒你知道 嗎 聲音再大一些 注意力再集中一些就更好了 他聽我這么說馬 上又興奮起來(lái)了說 我知道我是最棒的 下午我們實(shí)施了 急訓(xùn) 我請(qǐng)他在全班小朋友面前一次又一次 的練習(xí) 每次展示完我都會(huì)對(duì)他說 這一次比上次要好 加油 正式展示開始了 李曉俊比較順利的