二年級《叮咚學識字》.doc

廿里堡學校高效課堂小學語文學案班級 二（2）班 姓名 高文才 日期 設計 審核 【自研課導學】晨讀課：（30分鐘）目 標： 學習叮叮咚咚學識字一，能利用游戲識字，區(qū)分形近字，在朗讀練習中識記生字，辨析字形。（20分鐘） 檢 測： 同位獨學、對學，小組討論記憶，互相檢查，小組展示；最后十分鐘全班展示。 （10分鐘） 預習課（午自習20分鐘）自讀自悟： 學習叮叮咚咚學識字后面部分完成下列任務。 資料準備： 積累識字方法，區(qū)分形聲字并組詞。 自主積累： 積累學過的形近字（一組一組的積累。）。 自我感悟： 聯(lián)系學習生活實際想想自己如何記住這些形近字。 【展示課導學】（時段： 一課時 ）學習主題（1分鐘）：在同位獨學、對學，小組討論記憶，互相檢查的基礎上，加強形近字的記憶。 定向導學互動展示當堂反饋 課堂元素 導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間隨堂筆記（成果記錄，知識生成，規(guī)律總結）游戲識字內容：請幾位同學帶上這三個字的頭飾。要求：愿意與他們交朋友的就拿著手中的偏旁或字站到他們旁邊，與他們一起組成一個新的字，然后再組一個詞語；針對游戲過程中的問題對癥下藥。認一認，組成詞語后做課本練習，小組檢查。學法：讀準字音，認準字形給生字加偏旁組詞自讀不少于三遍預時：4分鐘1、兩人小對子 獨學，對子間相互檢查學習生字情況，訂正認讀生字，對子交流自學時遇到的問題。預時2分鐘2、五人互助組小組長主持組內的互動以及重點交流。內容：想想怎樣巧記形近字？記生字有哪些好的方法？談談自己的收獲。預時3分鐘3、十人共同體交流：組長組織本組成員交流。預設：明確各組的展示任務。預演：圍繞展示任務，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務,進行組內展示預演。預時9分鐘表現單元一：我是這樣記的 建議：1、區(qū)分字形。（自讀、檢查、記憶、識記字形）；2、你能給它們找些好朋友嗎?3、激發(fā)情趣，形成全班競爭給生字找好朋友的氛圍。表現單元二：我知道建議：1、想想怎樣巧記形近字，突破生字關？2、小組討論，說說記生字有哪些好的方法？表現單元三：朗讀記憶建議：1、選取小組最優(yōu)秀的成員將成果板書于黑板；2、要有“朗讀討論-匯總展示”等完善的流程。表現單元四：明白聲旁的作用建議：看偏旁認字。有關字詞可以有學生來提供。結合剛才的朗讀，談談自己在學習、生活中遇到不認識的字是怎么讀和寫的？表現方案要以讀為主，要有盡可能多的展示代表參與。評價以鼓勵表揚為主。預時：28分鐘我是這樣記生字的： 總結記形近字的方法： 自己遇到形近字怎么辦？ 等級評定 區(qū)分形近字內容：拓展練習：出示兒歌，區(qū)分形近字。小青蛙池塘水清天氣晴，青蛙睜大圓眼睛。保護莊稼吃害蟲，做了不少好事情。請你保護小青蛙，它是莊稼小衛(wèi)兵。引導學生自己也可以編兒歌，區(qū)分形近字。學法：結合學習生字的經歷,區(qū)分形近字，突破生字關,并學會正確應用。小組試著討論概括巧記形近字的方法。預時：5分鐘自主學習內容：默讀課文找出你不認識的字，用你喜歡的方法解決。并說說自己的解決方法。指名讀課文，說說寫了一件什么事情？按要求寫字。觀察田字格中左右結構的字，特別是左右部分的寬窄比例。把認為難寫的字寫三遍。學法：反復朗讀，結合自己的學習生活經歷談如何記住和寫好這些生字。 預時：5分鐘當堂反饋課外搜集有關巧記形近字的方法。（3分鐘）【訓練課導學】 “日清過關”鞏固提升三級達標訓練題書寫等級 達成等級 基礎題 1、用正楷字書寫今天學過的形近字。（田字格寫寫字，橫線上寫認字）部首畫數部首畫數部首畫數部首畫數部首畫數部首畫數部首畫數部首畫數 提高題、我會加偏旁并組詞。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）青（ ） （ ） 東（ ） （ ）肖（ ） （ ） 侖（ ） ( ) （ ） （ ） ( )、我會選詞填空。姑娘 晴朗 狠心 掄起 討論 創(chuàng)造今天的天氣很（ ）。（ ）的大灰狼把小山羊吃了。那個?。?）特別可愛。 小組的同學都在（ ）問題。用手又用腦，才能有（ ）。 爸爸( )斧頭三兩下就把枯樹砍倒了。加偏旁變新字組詞并說話。青（ ）( ) 肖 ( )( ) 良（ ）( ) 發(fā)展題