教師讀書筆記《優(yōu)秀是教出來的》讀后感

第 1 頁 共 4 頁 教師讀書筆記教師讀書筆記 優(yōu)秀是教出來的優(yōu)秀是教出來的 讀后感讀后感 通過啟航的活動(dòng) 我有幸的知道了幾本關(guān)于教育 的好書 其中一本橘黃色的頁面的書吸引了我 這本書主要講述了一位風(fēng)趣幽默的 麻辣教師 不僅 征服 了一群又一群調(diào)皮搗蛋的 問題學(xué)生 而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生 克拉克先生的 創(chuàng)造教育奇跡的 55 個(gè)細(xì)節(jié) 中不僅 包括了 眼神溝通很重要 全神貫注來讀書 回答問題要完整 完成作業(yè)不拖延 等學(xué)習(xí)上 細(xì)小之事 還包括 乘坐公車不吵鬧 搭乘扶梯 靠右邊 記人名 需用心 等看似和學(xué)習(xí)無關(guān) 很 小的事情 這位教師不但想到了每一個(gè)細(xì)節(jié) 而且想 得周全細(xì)致 獎(jiǎng)懲得當(dāng) 張弛有度 既對孩子嚴(yán)格施 教 又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬 克拉 克老師不僅重視如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績上 而且更 加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 讀完這本書后 我感觸 頗多 一 細(xì)節(jié)決定成敗 書中沒有驚天動(dòng)地之舉 有的是一些似曾相識(shí)的 常見 瑣碎的小故事 但使我感受到了一種強(qiáng)大的人 文精神 那就是教育教學(xué)過程中容易被人們忽視的 第 2 頁 共 4 頁 細(xì)節(jié) 而正是這常常被忽視的 細(xì)節(jié) 卻被克拉 克先生 撿起 成了 法寶 成了教育的 魔法 師 克拉克先生從 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié) 到 關(guān) 注學(xué)生的生活細(xì)節(jié) 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處著手 創(chuàng)造出教育奇跡的 55 個(gè)細(xì)節(jié) 從餐桌禮儀到培養(yǎng)積 極心態(tài) 從學(xué)習(xí) 生活到學(xué)會(huì)感恩 從關(guān)注提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)成績到注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 孩子們獨(dú)特 的天賦和可塑性在 細(xì)節(jié)教育 中得到了充分的滋養(yǎng) 與成長 它讓我們深深的感覺到 教育是細(xì)節(jié)的教育 是潤物細(xì)無聲的教育 把平凡的事情做好就會(huì)不平凡 我們在高呼 習(xí)慣重于分?jǐn)?shù) 的同時(shí) 要切實(shí)可行地 從學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣 從 說 說完整話 到 聽 聽老師講話 聽同學(xué)發(fā)言 再到 辯 能分辨別人言論的正確與 否 并表達(dá)自己的見解 從細(xì)節(jié)入手提高人的質(zhì)量 這是克拉克先生給我們的寶貴啟示 二 以身為教 我們經(jīng)常說 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生 尤其是一個(gè)班的班主任 他的言行可以創(chuàng)建良好的 班風(fēng) 也有可能一些極小的細(xì)節(jié)就毀了自己的形象 書中的禮儀不僅是教師在教育學(xué)生時(shí)用得上 對教師 自身的禮儀教育也受益匪淺 它不斷的提示與鞭策我 第 3 頁 共 4 頁 們?nèi)绾卧谏钪薪o學(xué)生樹立良好的典范 身教重于言 教 因?yàn)槠渖碚?不令也從啊 三 先成人再成才 仔細(xì)讀讀這本書 會(huì)發(fā)現(xiàn) 它的書名是 優(yōu)秀是 教出來的 但作者這里的 優(yōu)秀 已不是我們想法 中的 優(yōu)秀 在我們眼里 優(yōu)秀的孩子成績首先是 最重要的 因?yàn)樗P(guān)于優(yōu)秀率 名次等其實(shí)與教育本 身并無多大關(guān)聯(lián)的東西 然后才是其他方面的一些培 養(yǎng) 而在克拉克先生的這本書中 絕大部分說的都是 如何做人 書中著重提到了涉及良好道德 修養(yǎng)等方 面的生活細(xì)節(jié) 這也反映出克拉克先生自己的品德修 為 在這些生活細(xì)節(jié)中 不僅包括簡單的待人接物 如 熱情接待來訪者 彬彬有禮打電話 而 且還細(xì)化到了 坐 立 行 讓學(xué)生學(xué)著 尊重他們身邊的每一個(gè)人 包括食堂的師傅們 讓學(xué) 生學(xué)習(xí)為人處事的技巧 包括對掌聲的要求 克拉克 先生雖然看上去花費(fèi)了更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子們的生 活習(xí)慣 但從故事中我們當(dāng)孩子們達(dá)理時(shí) 也開始了 知書 事實(shí)證明 他所教育的孩子成績不是直線上升 嗎 我們常說 教學(xué)生學(xué)知識(shí) 先要教會(huì)學(xué)生做人 這本書 為我?guī)碓S多啟發(fā) 我要學(xué)習(xí)羅恩先生 第 4 頁 共 4 頁 克服一切阻力 孜孜不倦的堅(jiān)持 盡管再不情愿也 堅(jiān)持 盡管再困難也堅(jiān)持 甚至為