語文：第二單元測試（1）（新人教必修5）

語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 必修五第二單元測試必修五第二單元測試 本單元難點 考點 要點本單元難點 考點 要點 1 積累常見文言實詞 虛詞的意義和用法 掌握文言特殊句式 2 把握詞類活用現(xiàn)象 3 領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味 本單元高效解題要訣本單元高效解題要訣 1 重視誦讀 只有熟悉句讀 才能進一步領(lǐng)悟課文內(nèi)涵 2 重視積累 應(yīng)結(jié)合語境 加深理解 本單元快速解題要訣本單元快速解題要訣 1 關(guān)注背景 知人論世 了解作者 2 悉心領(lǐng)悟 朗讀品味 獲得美的體驗 一 基礎(chǔ)知識 18 分 每題 3 分 1 下列各組句子中加點字的意義和用法相同的一組是 A 泉涓涓而始流 棄甲曳兵而走 B 問征夫以前路 是以區(qū)區(qū)不能廢遠 C 州司臨門 急于星火 是何異于刺人而殺之 D 悟以往之不諫 夫晉 何厭之有 2 下列句子中詞語的解釋 不正確的一項是 A 審容膝之易安 審 明白 知道 B 臣之辛苦 辛苦 勞累 C 而彼且奚適也 適 到 往 D 窮且益堅 不墜青云之志 窮 因厄 處境艱難 3 下列句子中加點的 勝 與 勝地不常 中的 勝 意思相同的一句是 A 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 B 不違農(nóng)時 谷不可勝食也 C 驢不勝怒 蹄之 D 予觀夫巴陵勝狀 在洞庭一湖 4 下列句子句式相同的一組是 A 家叔以余貧苦 遂見用于小邑 生孩六月 慈父見背 B 問征夫以前路 云無心以出岫 C 今臣亡國賤俘 至微至陋 過蒙拔擢 D 而彼且奚適也 然而不王者 未之有也 5 下列句子中加點的詞意思相同的一組是 A 既窈窕以尋壑 窈窕艷城郭 B 三餐而反 腹猶果然 他果然沒有來 C 母 孫二人 更相為命 是以區(qū)區(qū)不能廢遠 區(qū)區(qū)小事 何足掛齒 D 行年四歲 舅奪母志 三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 6 下列解釋有誤的一項是 A 生生所資 未見其術(shù) 生 名詞 生活 三徑就荒 松菊猶存 就 接近 將要 B 宇文新州之懿范 懿 美好 老當(dāng)益壯 寧移白首之心 寧 怎么 哪 哪里 C 我決起而飛 搶榆枋而止 決 快速的樣子 搶 碰 觸 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 之二蟲又何知 之 這 此 D 聽臣微志 聽 任 在此是準許 成全 過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 蒙 受到 蒙受 二 閱讀欣賞 30 分 一 讀張衡的 歸田賦 完成 7 11 題 18 分 游都邑以永久 無明略以佐時 徒臨川以羨魚 俟河清乎未期 感蔡子之慷慨 從唐 生以決疑 諒天道之微昧 追漁父以同嬉 超埃塵以遐逝 與世事乎長辭 于是仲春令月 時和氣清 原隰郁茂 百草滋榮 王雎鼓翼 倉庚哀鳴 交頸頡頏 關(guān) 關(guān)嚶嚶 于焉逍遙 聊以娛情 爾乃龍吟方澤 虎嘯山丘 仰飛纖繳 俯釣長流 觸矢而斃 貪餌吞鉤 落云間之逸 禽 懸淵沉之鯊 于時曜靈俄景 繼以望舒 極般游之至樂 雖日夕而忘劬 感老氏之遺誡 將回駕乎 蓬廬 彈五弦之妙指 詠周 孔之圖書 揮翰墨以奮藻 陳三皇之軌模 茍縱心于物外 安知榮辱之所如 7 詞解釋有誤的一項是 4 分 A 無明略以佐時 明略 高明的韜略 B 于是仲春令月 令 時令 C 與世事乎長辭 長辭 分離 D 陳三皇之軌模 陳 陳述 8 加點詞的詞性用法不同的一項是 4 分 A 懸淵沉之鯊鰡 B 超埃塵以遐逝 C 揮翰墨以奮藻 D 仰飛纖繳 俯釣長流 9 翻譯下面兩個句子 7 分 1 徒臨川以羨魚 俟河清乎未期 譯文 2 茍縱心于物外 安知榮辱之所如 譯文 10 對 歸去來兮辭 與 歸田賦 的解說 不正確的一項是 3 分 A 游都邑以永久 無明略以佐時 徒臨川以羨魚 俟河清乎未期 賦一開始就 籠罩著個人與社會政治生活無法相容的氣氛 理想與現(xiàn)實的沖突 B 諒天道之微昧 追漁父以同嬉 二句 正道出 歸田賦 的主旨 寫歸田 只 是用以排遣精神上的苦悶 并不是真的以隱逸為歸宿 因社會的混亂不可救 個人的 抱負無從施展 而逃遁于田園 而陶淵明的心情則舒坦得多 悠然得多 是真正逃離了 樊籠 回到了自然 C 彈五弦之妙指 詠周 孔之圖書 揮翰墨以奮藻 陳三皇之軌模 雖仍然不 能忘懷于對理想的政治模式的探究 但透露出張衡對社會對民生的那份關(guān)心在娛樂中 已經(jīng)消磨 D 從文體語言上看 辭賦都由詩演變而來 句式比較整齊 韻律比較和諧 前者更 接近詩 后者則進一步散文化了 長短句增多 是有韻的散文 二 閱讀下面文言文 完成 11 13 題 12 分 每題 4 分 魯施氏有二子 其一好學(xué) 其一好兵 好學(xué)者以術(shù)干 齊侯 齊侯納之以為諸公子傅 好兵者之楚 以法干楚王 王悅之 以為軍正 祿富其家 爵榮其親 施氏之鄰人孟氏 同有二子 所業(yè)亦同 而窘于貧 羨施氏之有 因從請進趨之方 二子以實告孟氏 孟氏之一子之秦 以術(shù)干秦王 秦王曰 當(dāng)今諸侯力爭 所務(wù)兵食而 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 已 若用仁義治吾國 是滅亡之道 遂宮而放之 其一子之衛(wèi) 以法干衛(wèi)侯 衛(wèi)侯曰 吾弱國也 而攝乎大國之間 大國吾事之 小國吾撫之 是求安之道 若賴兵權(quán) 滅亡 可待矣 若全而歸之 適于他國 為吾之患不輕矣 遂刖 之而還諸魯 既反 盂氏之父子叩胸而讓 施氏 施氏曰 凡得時者昌 失時者亡 子道與吾同 而功與吾異 失時者也 非行之謬 也 且天下理無常足 事無常非 先日所用 今或棄之 今之所棄 后或用之 此用與不 用 無定是非也 投隙抵時 應(yīng)事無方 屬乎智 智茍不足 使君博如孔丘 術(shù)如呂尚 焉往而不窮哉 孟氏父子舍然無慍容 曰 吾知之矣 子勿重言 選自 列子 說符 注 干 謀求為 用 刖 斷足 古代的一種酷刑 讓 責(zé)備 抵時 抓 住機會 乘機 11 孟氏的兩個兒子和施氏的兩個兒子所學(xué)相同 但結(jié)果有什么不同 孟氏兒子 施氏兒子 12 作者在文中借施氏父子的話要說明的道理是 13 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 1 祿富其家 爵榮其親 譯文 2 凡得時者昌 失時者亡 譯文 三 表達交流 12 分 每題 4 分 14 手機短信具有簡潔 明晰的特點 發(fā)送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式 假如某電視臺正現(xiàn)場直播以 我為你驕傲 我為你自豪 為主題的國慶 55 周年晚會 請你參與現(xiàn)場互動 擬一則短信表達對祖國的祝福 字數(shù)在 50 70 字之間 15 把下面的長句改成三個較短的句子 使意思表述得更為清楚 不得改變原意 可 以添加必要的詞語 美國總統(tǒng)布什 12 月 9 日會見溫家寶總理時表示美國對臺灣當(dāng)局企圖單方面采取行動改 變現(xiàn)狀的做法表示反對 16 仿寫句子 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的歌是 故鄉(xiāng)的歌是 四 作文 40 分 17 閱讀材料 根據(jù)要求作文 有這樣一個故事 說的是元代大學(xué)者許衡一日外出 因天氣炎熱 口渴難忍 路邊正 好有一棵梨樹 行人紛紛去摘梨 惟獨許衡不為所動 有人便問 何不摘梨以解渴 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 他回答 不是自己的梨 豈能亂摘 那人笑其過于迂腐 世道這樣亂 管他是誰的 梨 許衡正色道 梨雖無主 我心有主 也許有時候 人們不得不無可奈何地干一些事 在絕大多數(shù)情況下 人們的行動都是 由自己的 心 決定的 即使在無可奈何的時候 心 也在發(fā)揮一定的作用 你有這些體 會嗎 請以 我心有主 為話題寫一篇作文 注意 立意自定 文體自選 題目自擬 不得少于 600 字 不得抄襲 FL 第二單元綜合闖關(guān)卷 1 A 2 B 3 D 4 D 5 D 6 A 生 動詞 維持 7 B 美好 8 D 作狀語 其他作謂語 9 1 只 是靠近河旁稱贊魚肥味美 要等到黃河水清還不知是哪年 2 如果我置身于世俗之外 怎么會知道榮耀與恥辱在哪里呢 10 C 11 孟氏兒子 到處碰壁 遭受酷刑 施氏兒子 升官發(fā)財 光宗耀祖 12 不 審時度勢 機械地照搬現(xiàn)成的方法 結(jié)果必定事與愿違 意思相近即可 13 1 他們的 俸祿讓他們的家里富裕了 他們的 爵位使親族顯耀 祿 爵 親 是使動用法 2 凡是抓住了時機就能興盛 錯過時機便會招致滅亡 14 示例 雄雞報曉的大陸版圖是您清晰的輪廓 瑰麗壯美的山川是您不老的容顏 五十五年的光輝歷程是您的花樣年華 華夏大地燃起的燭光是我們共同的夢想 祝愿祖國 繁榮富強 15 1 臺 灣當(dāng)局企圖單方面采取行動改變現(xiàn)狀 2 美國對這一做法表示反對 3 這 是美國總統(tǒng)布什 12 月 9 日會見溫家寶總理時表示的態(tài)度 16 故鄉(xiāng)的歌是一只輕盈的風(fēng)箏 總是在異鄉(xiāng)的天空飛翔 故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼 喚 總是在游子的心頭回響 17 作文略 附 譯文 魯國的施氏有兩個兒子 其中一個愛好學(xué)術(shù) 另一個愛兵法 愛學(xué)術(shù) 的兒子用文學(xué)之道去求得齊侯任用 齊侯接納了他 讓他做諸位公子的老師 愛好兵 法的兒子到了楚國 用以武強國的方法向楚王求職 楚王非常喜歡他 讓他擔(dān)任軍正之職 他們的俸祿讓他們家里發(fā)了財 他們的爵位使親族顯耀 施氏的鄰居孟氏 同樣有兩個兒子 他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同 但卻被貧困的 生活弄得非常窘迫 對施家的富有很羨慕 因此便跟隨施氏請教升官發(fā)財?shù)母[門 施氏的 語文備課大師 全免費 備課大師 全科 9 門 免注冊 不收費 兩個兒子把實情告訴了孟氏 孟氏的兒子便一個跑到秦國去 以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職 秦王說 如今各諸侯國靠武力爭霸 他們所努力從事的是練兵和聚糧罷了 如果用仁義 道德來治理我們的國家 這無異于亡國之道 結(jié)果將他處以宮刑 驅(qū)逐出境 孟氏的另一 個兒子跑到衛(wèi)國 用兵法來求得衛(wèi)侯任用 衛(wèi)侯說 我的國家是個弱小的國家 而又夾 在大國中間 對于大國 我們只有侍奉他 小國家我們則安撫他 這才是求得平安的策略 如果依靠用兵的權(quán)謀 滅亡的日子也就不遠了 如果讓你好好地回去 你跑到別的國家去 對我的后患可不小 于是將孟氏的這個兒子砍了腳再送回魯國 孟氏的兩個兒子回來后 孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來責(zé)罵施氏 施氏說 凡事抓住了時機便會發(fā)達 錯過機會便會招致滅亡 你們的