語文人教版三年級下冊《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級語文 翠鳥 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 郭二莊小學(xué) 彭翠敏 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 會認(rèn) 會寫本課生字 詞語 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 體會作者是如何抓住 事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的 3 感受作者對翠鳥的喜愛之情 培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的意識 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系 透過具體的語句感受 作者對翠鳥的喜愛之情 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)過程 一 導(dǎo)入 上節(jié)課我們初讀了課文 大家都對翠鳥產(chǎn)生了很大興趣 這節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文 板書課題 二 理解內(nèi)容 體會作者的表達(dá)方法 1 回憶課文 思考作者從哪些方面向我們介紹翠鳥的 學(xué)生反饋 師板書 外形 活動 住處 2 學(xué)習(xí)第一自然段 1 請大家自讀課文第一自然段 邊讀邊對照圖畫 體會作者用詞 的準(zhǔn)確 2 檢查讀文 誰能把課文讀得正確 流利 指名讀 其他同學(xué)認(rèn)真聽 思考 這一段話主要介紹了翠鳥的什么 生說 師板書 3 作者對翠鳥的外形哪一部分介紹得最詳細(xì) 羽毛 出示課件 翠鳥的羽毛怎么樣 非常鮮艷 3 聯(lián)系下文理解 鮮艷 的意思 頭上的羽毛像橄欖色的頭 巾 4 作者講翠鳥羽毛的顏色 先總的說顏色鮮艷 這句話既概括了 一段話的意思 又放在一段話開頭 我們把它叫總起句 具體按什 么順序介紹的 頭上 背上 腹部 結(jié)合教學(xué) 腹 這些都 是什么句子 比喻句 分別把什么比作什么 指名答 這樣寫 讓我們覺得翠鳥怎么樣 也體現(xiàn)了作者對翠鳥的什么感情 指導(dǎo)朗 讀 讀出對翠鳥的喜愛 相機(jī)教學(xué) 襯衫 5 小結(jié) 作者抓住了翠鳥外形上的特點(diǎn) 顏色非常鮮艷 體態(tài)小 巧玲瓏 眼睛靈活 嘴巴長尖 突出了翠鳥的美 大家喜歡翠鳥嗎 讓我們把對翠鳥的喜愛表現(xiàn)在自己的朗讀中 只要我們把這一段讀 好了 記住了 以后寫小動物的外形就有辦法了 3 學(xué)習(xí)第二 三自然段 導(dǎo)語 從同學(xué)們剛才讀課文的表情 可以看出同學(xué)們都非常喜歡翠 鳥 那么大家愿不愿意當(dāng)翠鳥呢 我們來開展一項(xiàng)角色體驗(yàn)的小活 動 老師當(dāng)記者 同學(xué)們當(dāng)翠鳥 一會我要就一些問題來采訪大家 1 出示問題 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) a 你是怎樣飛行的 b 聽說你們有個外號叫 叼魚郎 可見你們叼魚的本領(lǐng)很高 你們是怎樣叼魚的 c 你能用一個詞來形容你捕魚的動作嗎 快 敏捷 迅速等 2 師 還真是快啊 可是這是你們說的 你們說自己捕魚的本領(lǐng) 高 飛的速度快 有什么可以證明呢 從哪兒可以看出來 3 學(xué)習(xí) 只有那葦桿還在搖晃 水波還在蕩漾 體會側(cè)面描寫 4 師 你們可真是太會找證據(jù)了 我現(xiàn)在心服口服了 那你們捕 魚的本領(lǐng)跟你們的外形關(guān)系嗎 指名說翠鳥外形與捕魚本領(lǐng)之間 的關(guān)系 導(dǎo)語 翠鳥們 你們都很愿意接受我的采訪 我還想到你們家去坐 一坐呢 你們家在哪兒呀 4 學(xué)習(xí)第四 五自然段 1 請大家默讀課文最后兩個自然段 看看你都知道了什么 2 假如你真的是一只翠鳥 你想對我們?nèi)祟愓f什么 適時進(jìn)行保 護(hù)鳥類的教育 3 文章表達(dá)了對翠鳥怎樣的情感 你從哪些地方看出來的 三 布置作業(yè) 小練筆 是啊 作者正是因?yàn)橄矏鄞澍B 才去認(rèn)真地觀察 抓