11-重難點(diǎn)妙招設(shè)計(jì)單 (1).docxVIP

重難點(diǎn)妙招設(shè)計(jì)單妙招名稱一夜的工作妙招針對(duì)的重難點(diǎn)問題學(xué)段學(xué)科教材版本章節(jié)針對(duì)的重難點(diǎn)問題名稱高學(xué)段語文人教版13課理解周恩來總理為國(guó)家的鞠躬盡瘁精神背景介紹一夜的工作節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。作者在文章中先簡(jiǎn)要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。妙招描述六年級(jí)學(xué)生自己已經(jīng)能讀通、讀懂課文，有一定的閱讀能力、表達(dá)能力、作文能力、分析感悟能力。因此，教學(xué)中，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字主動(dòng)讀議探究，從而體會(huì)周總理生活的簡(jiǎn)樸和工作勞苦，感受周總理的偉大人格。實(shí)施過程1、讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。即抓住重點(diǎn)詞句邊讀邊想的方法，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學(xué)習(xí)，圍繞重點(diǎn)詞句，通過圈點(diǎn)批注，通過讀思議練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字主動(dòng)讀議探究，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽他人發(fā)言，提出不同意見，自學(xué)與討論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學(xué)生聽說讀寫能力。進(jìn)階練習(xí)1、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那句后面畫一個(gè)小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。“瀏覽”是什么意思？（大略地看）周總理不是“瀏覽”而一句一句地審閱，這說明了什么？（充分反映了總理批閱文件時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍）2、聯(lián)系課文前面可以想象，“那一尺來高的文件”總理都是這樣認(rèn)真的一句一句地審閱，而且整整工作了一夜，這又說明了什么？（說明總理一夜的工作多么勞苦）3、課文敘述他一句一句地審閱文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著什么呢？學(xué) 科語文年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式閱讀教學(xué)教 師駱世界單 位潁東區(qū)正午鎮(zhèn)吳寨小學(xué)課題名稱13.一夜的工作學(xué)情分析 本課是六年級(jí)的語文課，由于小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，容易接受新鮮事物，課前讓學(xué)生搜集周總理生平事跡的資料和圖片，初步感知課文內(nèi)容，對(duì)周總理這位偉人有初步的認(rèn)識(shí)。但由于小學(xué)生自制能力差，好動(dòng)，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)靠興趣，因此，教學(xué)時(shí)，巧妙利用插圖渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教材分析一夜的工作，節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。作者在文章中先簡(jiǎn)要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。方法、過程目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理的工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸。3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。道德情感目標(biāo)：從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。教學(xué)策略：一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)（一）、課始鋪墊，用“情”搜集1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理生平事跡的資料和圖片，初步感知周總理的形象。2、交流資料（設(shè)計(jì)意圖：課前搜集的有關(guān)周總理的資料形象地再現(xiàn)在面前，學(xué)生有感而發(fā)，喚起了學(xué)生的情感體驗(yàn)，初步感知周總理的偉大之處，為課堂教學(xué)時(shí)的表達(dá)打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。）（二）、自讀自悟，用“情”表達(dá)1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出你最受感動(dòng)的句子，并想一想，為什么受感動(dòng)？（要求：讀的時(shí)候，可以大聲讀，可以默讀，可以邊讀邊把自己的感受批注下來，還可以和同學(xué)交流一下）（設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！眱和恼J(rèn)知特征和認(rèn)知水平，決定了讀是小學(xué)生的語言積累和感悟的最好方法。通過多層面地讀，讓學(xué)生多次與語言面對(duì)面地接觸，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，是語文學(xué)科教學(xué)的靈魂。）2、匯報(bào)交流后的感受你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動(dòng)?教師活動(dòng)成功的課堂教學(xué)中，學(xué)生要能在老師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想的翅膀，把自己融入課文中，自由地、忘情地想象。此環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件，在抒情音樂中，通過充滿深情的語言和一些特定的句式引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生感受語言，感受深情，感受周總理人格的魅力，使文本的人物形象在學(xué)生的心中立起來！學(xué)生活動(dòng)（1）讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。即抓住重點(diǎn)詞句邊讀邊想的方法，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學(xué)習(xí)，圍繞重點(diǎn)詞句，通過圈點(diǎn)批注，通過讀思議練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字主動(dòng)讀議探究，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽他人發(fā)言，提出不同意見，自學(xué)與討論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學(xué)生聽說讀寫能力。（3）以“讀”為本，注重朗讀、默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。設(shè)計(jì)意圖一夜的工作一文是緊緊圍繞勞苦和簡(jiǎn)樸這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，找出文中描寫“勞苦”和“簡(jiǎn)樸”的語句，并在自己最受感動(dòng)的語段旁邊做好批注，然后在小組里自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在談中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：一夜的工作生活簡(jiǎn)樸 陳設(shè)簡(jiǎn)單 食物簡(jiǎn)單工作勞苦 工作時(shí)間長(zhǎng) 工作量大全心全意為人民服務(wù)分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1.理解劃（）的詞語的意思： 審閱 （ ） 瀏覽 思索 勞苦 （ ） 喔喔叫 揉眼睛 陳設(shè)簡(jiǎn)單 （ ） 蒙眬的睡眼 熱騰騰的綠茶 宮殿式的房子 2.體會(huì)量詞的準(zhǔn)確用法： 一（ ）文件 一（ ）臺(tái)燈 兩（ ）轉(zhuǎn)椅 一（ ）寫字臺(tái) 一（ ）花生米 二讀，默讀不少于一遍，整體感知。 1、主要內(nèi)容：（ ）。 2、我看到了一個(gè)（ ）的周總理。（用關(guān)鍵詞或詞組概括）三讀，拓展閱讀。 了解作品內(nèi)容有關(guān)的時(shí)代背景和主人公的資料簡(jiǎn)介是我們學(xué)習(xí)這一類文本的一種很好的方法。請(qǐng)收集、閱讀何其芳、周恩來總理的故事，以及對(duì)周恩來總理評(píng)價(jià)的相關(guān)資料。 我又看到了一個(gè)（ ）的周總理。（用關(guān)鍵詞或詞組概括）單位： 潁東區(qū)正午鎮(zhèn)吳寨小學(xué) 姓名：駱世界 日期:2018年3月26日計(jì)劃單本次研修，自己選定的重難點(diǎn)是什么？學(xué)段學(xué)科年級(jí)教材版本章節(jié)高段語文六年級(jí)人教版13課重難點(diǎn)問題名稱1、了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。2、如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。學(xué)情分析：自我診斷想一想，自己在教學(xué)中，是“眉毛胡子一把抓”，還是聚焦教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)？由于小學(xué)生自制能力差，好動(dòng)，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)靠興趣，因此，教學(xué)時(shí)，巧妙利用插圖渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點(diǎn)教學(xué)中，有哪些經(jīng)驗(yàn)或者較有效的一招是什么（舉例說明即可）在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽他人發(fā)言，提出不同意見，自學(xué)與討論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學(xué)生聽說讀寫能力。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點(diǎn)教學(xué)中，存在的主要問題是什么兒童的認(rèn)知特征和認(rèn)知水平，決定了讀是小學(xué)生的語言積累和感悟的最好方法。通過多層面地讀，讓學(xué)生多次與語言面對(duì)面地接觸，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，是語文學(xué)科教學(xué)的靈魂。我的打算提示：說一說，自己打算如何安排研修時(shí)間、如何提高研修的實(shí)效以完成自己的研修任務(wù)每天抽出一定的時(shí)間，邊看視頻，邊結(jié)合理論講解，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。研修單課程學(xué)習(xí)記錄集體研討歸納重難點(diǎn)示例課程名稱我的觀點(diǎn)一夜的工作文章簡(jiǎn)短,但內(nèi)容具體充實(shí)。作者通過細(xì)致的觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，來反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大、以點(diǎn)帶面的特點(diǎn)。該課程的關(guān)鍵點(diǎn)同伴觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。該課程對(duì)自己的借鑒點(diǎn)分歧點(diǎn)基于現(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)總理的生活與工作知道的不多，對(duì)周總理的感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章人物沒有一個(gè)很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)周總理的書籍資料、圖片等，并為學(xué)生提供周總理的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。周總理，我們的好總理，為了人民的事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精