如何制定實(shí)施方案.doc

如何制定實(shí)施方案？課題研究實(shí)施方案是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始課題研究的工作框架?！澳サ恫徽`砍柴工”，制定好課題研究實(shí)施方案，可以使教育科研建立在目標(biāo)明確、任務(wù)清楚的基礎(chǔ)上，使課題研究更加具體化、明朗化。那么如何制定實(shí)施方案呢？一般來(lái)說，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、課題的提出2、課題研究的基礎(chǔ)3、課題研究的內(nèi)容4、課題研究的方法5、課題研究的步驟6、課題研究的預(yù)期效果及成果形式7、課題組成員分工8、經(jīng)費(fèi)預(yù)算具體說明：1、“課題的提出”主要是論述課題研究的背景、目的、意義等。即說明“為什么研究”。2、“課題研究的基礎(chǔ)”主要是敘說課題研究的條件、力量、優(yōu)勢(shì)等。即說明“憑什么研究”。3、“課題研究的內(nèi)容”一是必須明確而具體，二是必須與課題相吻合。即說明“研究什么”。4、“課題研究的方法”常用的有文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。即說明“怎么研究”。文獻(xiàn)法顧名思義就是查閱文獻(xiàn)，主要是了解前人的研究狀況，確定自己的研究方向，常用于研究的準(zhǔn)備階段和進(jìn)行過程中。觀察法就是我們說的“科學(xué)觀察”，它與“日常觀察”的最大不同就在于其目的性、計(jì)劃性強(qiáng)，并且要有觀察記錄。調(diào)查法常用的形式有調(diào)查表、問卷、訪談等。實(shí)驗(yàn)法以前多用于教學(xué)方法、教學(xué)模式的研究，現(xiàn)在對(duì)我們一線教師來(lái)說，一般是慎用的。需要確定自變量，測(cè)定因變量、控制無(wú)關(guān)變量等。個(gè)案研究法常用于對(duì)具有典型意義的人和事的研究。比如，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、品德不良學(xué)生的矯正、單親家庭子女的教育等。行動(dòng)研究法就是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究。行動(dòng)研究的環(huán)節(jié)是：計(jì)劃實(shí)施觀察反思修訂計(jì)劃再實(shí)施再觀察再反思。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是把教育經(jīng)驗(yàn)上升到教育理論高度的比較普及性的研究方法。這里需要說明的是：通常情況下，僅用單一的方法進(jìn)行研究不大容易得出科學(xué)的研究結(jié)果，因此提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主其他方法為輔。5、“課題研究的步驟”主要是根據(jù)課題研究的工作量確定課題研究的周期，原則上為一至三年。6、“課題研究的預(yù)期效果及成果形式”：課題研究的預(yù)期效果也就是課題研究的目標(biāo)；成果形式一般為研究報(bào)告式，調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告都屬于研究報(bào)告。7、“課題組成員分工”：課題負(fù)責(zé)人一般負(fù)責(zé)課題研究的全面工作，其他成員的分工由負(fù)責(zé)