關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一點(diǎn)兒體會(huì)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一點(diǎn)兒體會(huì)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一點(diǎn)兒體會(huì) 20XX 年 我上班的第二年被班上一個(gè)家長(zhǎng)告到 了教體局 因?yàn)槲易寣W(xué)生一個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)五遍 說(shuō)辭是 我給學(xué)生布置大量的重復(fù)性練習(xí) 當(dāng)時(shí)我是有點(diǎn)委屈 覺(jué)得一個(gè)生字抄五遍算大量重復(fù)嗎 20XX 年我入職后的第二屆學(xué)生 期末評(píng)教 你認(rèn)為哪一科作業(yè)布置不合理 有重復(fù)現(xiàn)象 學(xué) 生在下面赫然地寫(xiě)著 語(yǔ)文 是的那個(gè)時(shí)候我布置的作業(yè)的確不算少 我經(jīng)驗(yàn) 尚淺 能力不足 太不自信 好像作業(yè)布置少了 就 會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī) 所以那個(gè)時(shí)候 每到周末 我都讓學(xué)生把所學(xué)單元的生字詞聽(tīng)寫(xiě)一遍 古詩(shī)默寫(xiě) 一遍 文言文注釋甚至也要聽(tīng)寫(xiě) 還不算練習(xí)冊(cè)什么 的 現(xiàn)在想想就語(yǔ)文學(xué)科而言 作業(yè)的量其實(shí)和成績(jī) 并無(wú)太大關(guān)系 比方說(shuō)上一屆學(xué)生 在我大量重復(fù)性 作業(yè)的訓(xùn)練中 學(xué)生固然取得了不錯(cuò)的成績(jī) 甚至說(shuō) 優(yōu)異 然而 意義又是什么呢 好命如我 學(xué)生和家 長(zhǎng)們都悅納了資歷尚淺的我 給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) 所 以現(xiàn)在每當(dāng)有學(xué)生感謝我當(dāng)年的教誨時(shí) 我都特別愧 疚和不安 希望我只是布置作業(yè)不當(dāng) 而沒(méi)有誤人子 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 弟就好 20XX 年我陪第三任學(xué)生一起走到了初二 經(jīng)歷 了前面的摸爬滾打 我開(kāi)始更注重對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作 方面的培養(yǎng)及訓(xùn)練 書(shū)面練習(xí)也是有針對(duì)性的選做 我把更多的精力投向了對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng) 說(shuō)起閱讀和寫(xiě)作也是我目前比較驕傲的兩項(xiàng)小成 就 這兩樣興趣真正建立大約在初二 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)碎片 式快餐閱讀對(duì)學(xué)生的沖擊力和影響力太大了 把學(xué)生 從手機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶入傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀 我大約用了一年的 時(shí)間 別說(shuō)孩子 就連大人對(duì)紙質(zhì)閱讀感興趣的都不多 要不說(shuō)每年中國(guó)的人均閱讀率都低到不能再低呢 所 以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣我邁出的第一步是先吊起學(xué)生的 胃口 比如學(xué)到楊絳的 老王 時(shí) 我會(huì)穿插進(jìn)去對(duì) 錢(qián)鐘書(shū)的介紹 介紹錢(qián)鐘書(shū)的時(shí)候 我會(huì)故意繪聲繪 色的跟同學(xué)們聊 圍城 的魅力 我當(dāng)然不會(huì)生硬的介紹其偉大的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值了 我會(huì)從趣味性方面引起學(xué)生的足夠興趣 再輔助以自 己年少時(shí)和現(xiàn)在讀 圍城 的不同感受 錢(qián)鐘書(shū)簡(jiǎn) 直是活脫脫的段子手嘛 大家如果想看 圍城 的話 不妨先把它當(dāng)成一個(gè)好玩兒的段子 中間穿插介紹 里面幾個(gè)經(jīng)典的段子 比如 有人叫她熟食鋪?zhàn)?第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 因?yàn)橹挥惺焓车陼?huì)把那許多顏色暖熱的肉公開(kāi)陳列 又有人叫她 真理 因?yàn)閾?jù)說(shuō)真理的赤裸裸的 鮑 小姐并未一絲不掛 所以他們修正為 局部的真理 像這樣的良心段子 書(shū)中比比皆是 我拿命推 薦 學(xué)生一個(gè)個(gè)笑的前仰后合 下周返校果不其然看 見(jiàn)很多孩子的桌子上面都放了 圍城 講到 云南的歌會(huì) 時(shí) 我同樣會(huì)拿出一部分時(shí) 間介紹沈從文的 邊城 注意這個(gè)介紹不在于詳實(shí) 而在于興趣 比如我會(huì)摘取學(xué)生可能最感興趣的一個(gè) 點(diǎn) 這個(gè)年齡的孩子正處于青春期荷爾蒙萌動(dòng)時(shí)期 情竇初開(kāi)的年紀(jì) 我便邪惡的摘取了 邊城 中翠翠 的愛(ài)情故事繪聲繪色的賣(mài)弄了大半節(jié)課 順便和他們 一起分析主人公高雅含蓄的撩妹技能 在他們聽(tīng)的正 入神的時(shí)候 戛然而止 以下內(nèi)容付費(fèi)閱讀 哈 哈不出我所料 很快便有好奇心重的孩子買(mǎi)來(lái) 邊城 讀起來(lái) 就這樣我用了大量的時(shí)間如法炮制了古今中外文 學(xué)大師們的經(jīng)典著作 雖然也都是碎片式的 但學(xué)生 的興趣總算調(diào)動(dòng)起來(lái)了 同時(shí)輔助的就是定期組織 讀書(shū)交流會(huì) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 讀書(shū)交流會(huì) 我是全權(quán)交給學(xué)生 第一次 讀 書(shū)交流 學(xué)生做了中考必考書(shū)目冰心先生的 繁星 春水 同學(xué)們以小組形式或朗誦書(shū)中佳句 或展示 個(gè)人原創(chuàng)作品 或自創(chuàng) 星空 插圖 形式豐富 學(xué)生參與度廣 到了初二隨著同學(xué)們閱讀量的增加 讀書(shū)交流 會(huì) 也慢慢的上升到賞析或者二次創(chuàng)作的層面 普魯斯特的 追憶似水年華 到現(xiàn)在為止 真 正讀完的人都不多 大部分人都夭折在開(kāi)頭 50 頁(yè)的 地方 你們中間要是誰(shuí)能咬牙讀完 那必須牛逼哄哄 讓人頭大的還有 靜靜的頓河 你們中間誰(shuí) 要是能翻一遍 那就太了不起了 除了把同學(xué)們的閱讀帶向更寬廣的領(lǐng)域 同時(shí)我 還見(jiàn)縫插針的給同學(xué)們分享各種微博公眾號(hào)上比較熱 門(mén)的文章 我的口頭禪就是 大家停下手中的筆 有篇文章不錯(cuò)想和你們分享 除了閱讀上的正面引導(dǎo) 我還積極倡導(dǎo) 以寫(xiě)促 讀 的片段式寫(xiě)作訓(xùn)練 內(nèi)容很寬泛 可以是安利一部自己喜歡的電影 音樂(lè) 書(shū)籍 運(yùn)動(dòng)甚至是用過(guò)的好物 還可以是不限 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 題材的向偶像致敬 甚至是情書(shū) 片段練習(xí)是我每天 堅(jiān)持做的 題材內(nèi)容隨教學(xué)內(nèi)容和節(jié)日風(fēng)俗 以及學(xué) 生的現(xiàn)實(shí)生活緊密練習(xí) 我本著尊重學(xué)生的喜好 鼓 勵(lì)他們寫(xiě)自己身邊感興趣的 有話可講的生活片段 摸著石頭過(guò)河 隨著學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期 我也 在努力探索不同的更適合他們的培養(yǎng)方法 我不敢說(shuō) 自己有多成功 起碼到現(xiàn)在為止我的學(xué)生憑借著深厚 的閱讀 很少有人沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或者耗力分神的武 俠盜墓小說(shuō)之類(lèi) 當(dāng)我們這個(gè)年齡的女生迷少女漫畫(huà)和霸道總裁 的時(shí)候 是你讓我們知道 用知識(shí)來(lái)武裝自己 用智 慧來(lái)裝扮自己 是女生最美的姿態(tài)