第8課“日月無私照”

科目思想品德年級九年級編寫人修訂人 教學內容第八課第八課 日月無私照日月無私照 教材分析 平等 公平 正義是人類永恒的追求 本課承接上課關注弱勢群體自然得出對平 等的追求 使學生對弱勢群體的認識從最初的直觀感受逐漸上升到理性的思考 深刻 理解平等 公平 公正的內涵 知道平等 公平 公正對社會和個人發(fā)展的重要意義 學情分析 知識與技能 知識目標 通過活動 讓學生懂得人與人之間是平等的 人格沒有 高低貴賤之分 人們的生存條件 社會地位之所以有差別 就主要在于人 際遇不同 懂得平等社會的建立需要大家的努力 需要每個人都做出自己 的貢獻 讓學生了解平等社會的美好 學會通過事例分析問題 得出結論的方法 學會辯證思考問題 過程與方法 1 討論法 2 問答法 在導入階段和課中 大量使用 教學目標 情感態(tài)度 與價值觀 培育平等意識 堅定對公平正義的追求 形成追求平等 正義的價 值追求 教學重點 平等具有十分豐富的內涵 但教學中要把握住最基本 最核心的內容 人格的平 等 人人平等地享有權利 此外 教師還要注意引導弱勢群體學生既認識自己的處 境 又能夠樹立信心 以堅定的意志克服困難 教學難點 平等以生命的平等為基礎 體現為人格和各項基本權利的平等 是教 學難點 教學方法 1 討論法 2 問答法 3 閱讀法 4 筆記法 5 探究法 6 講解法 媒體設計 師 生 活 動 備 注 教 學 過 程 環(huán) 節(jié)教師活動 學生活 動 訓練內容 預期目標 設計意圖 效 果 反 饋 與 修 正 課 前 準 備 搜集關于 人生而平等 方面的資 料 學生課 后歸納 查閱資 料 整 理 理解平等培養(yǎng)學生 的自主學 習能力查 閱資料的 能力 引入 閱讀教科書 P52 兩個 案例 并回答后面的問題 學生閱 學生閱 讀案例 并展開 這兩個案 例反映了 什么問題 讓學 生直觀地 體會平等 課 中 教 學 課 中 教 學 讀案例 并展開討論 公平 和 平等 是現代 社會兩個非常重要的觀念 人生 而平等 沒有高低貴賤之分 這 是我們每個人都知道的理念 那么 什么是真正的平等 平等的真諦是 什么 我們應該怎樣維護社會的公 平 公正 這些是我們這一節(jié)課要 解決的問題 第八課 日月無私照 板書 一 平等的真諦 板書 教師講述如下事例 引導學生 了解平等的含義 讓學生聽后發(fā)表 看法 某單位車輛違反交通法規(guī)并造 成交通事故 造成兩人身亡 其中 一人為某大學教授 另一人為進城 務工農民 在理賠時 肇事單位認 為 應給教授賠償 30 萬元 而農 民工只賠 8 萬 辯論 以 人是否有高低貴賤 之分 為題展開辯論 正方辯題為 人沒有高低貴賤之分 反方的辯題 為 人實際上有高低貴賤之分 正反方分別用事例 他人的言 論等證明自己的論點 1 平等 人與人之間的平等以 生命的平等為基礎 體現為人格和 各項基本權利的平等 2 人沒有高低貴賤之分 人人 都享有平等的政治 法律和人格尊 嚴 3 每個人都應當享有被尊重的 權利 追求平等是不可阻擋的歷史潮 流 現代社會注重人與人的平等 維護社會的平等是我們每個人的責 任 那么應如何維護社會的平等 討論 1 我不屬于社會弱 勢群體 維護社會平等的問題與我 無關 2 保護弱勢群體 是政府 的事情 我們個人做不了什么 3 誰讓他們生不逢時 生活 討論 回答 學生聽 思考 回答 學生辯 論 聽講解 做筆記 勾書 學生討 論 學生回 答 學生閱 讀 你有何看 法 理解什么 是平等 進一步什 么是平等 如何維護 社會的平 等 維護 社會的平 等是我們 每個人的 責任和義 務 弱勢群體 的思想 并引出本 課的教學 主題 引導 學生初步 理解平等 的 含義 懂得公平 公正對于 人的重要 性 讓學 生通過辯 論對公正 和公平形 成深刻的 認識 深 切體會平 等的重要 性 引導學生 認識到捍 衛(wèi)人的尊 嚴 維護 人的平等 權利是每 個人的責 任 無論 是 強勢 群體 還 是 弱勢 群體 都要承擔 起維護社 會公平公 正的責任 尤其是在 社會中處 條件差是他們的命苦 通過討論讓學生懂得 每個人 都享有尊重的權利 良好的條件不 是一個人獲得人格尊嚴的前提條件 社會成員的人格尊嚴 需要法律的 保障 需要每個社會成員的自覺維 護 4 維護社會的平等是我們每個 人的責任和義務 請閱讀教材 P54 兩個案例 思考這兩個案例給我們什么啟示 5 處境不利的人 要用自己的 奮斗來捍衛(wèi)自己的尊嚴 贏得他人 的尊重 小結 人與人之間是平等的 人 格沒有高低貴賤之分 人們的生存 條 件 社會地位之所以有差別 就 主要 在于人際遇不同 懂得平等社 會的建 立需要大家的努力 需要每 個人都做 出自己的貢獻 特別是弱勢 群體自身 要用自己的奮斗來捍衛(wèi)自己的尊嚴 贏得他人的尊重 學生回 答 學生小 結 自身應做 些什么 于優(yōu)勢的 人們 更 要為幫助 弱勢群體 盡自己的 責任 讓學 生懂得弱 勢群體應 通過自強 發(fā)展自己 贏得他人 的尊重 鞏固 升華本課 內容 為 后面教學 打下基礎 環(huán) 節(jié)教師活動 學生活 動 訓練內容 預期目標 設計意圖 效 果 反 饋 與 修 正 課 前 準 備 說說社會中的弱勢群體需要怎樣的 關心和支持 給政府提出建設性意 見 如應制定怎樣的政策 采取什 么措施給予社會弱勢群體以有效的 支持 學生課 后歸納 查閱資 料 整 理 采取什么 措施給予 社會弱勢 群體以有 效的支持 培養(yǎng)學生 的自主學 習能力查 閱資料的 能力 課 中 教 學 引入 平等 是我們每個人 都追求的理想目標 那么 什么是 平等 我們大家說說自己的看法 我國為實現平等做了哪些努力 我國現在的平等現狀如何 這是我 們這節(jié)課所要學習的主要內容 二 平等的腳步 板書 1 中國共產黨為實現中國人民 的平等做出了巨大努力 板書 為了推翻三座大山 爭取民族獨 學生回 答 回憶歷 什么是平 等 中國共產 黨為實現 中國人民 引出 話題 并 讓學生初 步整理自 己對平等 概念的認 識 為后 面的教學 打下基礎 引導 學生具體 了解新中 課 中 教 學 立 中國共產黨領導人民進行了艱苦 卓絕的斗爭 取得了偉大的成就 新 中國成立以來 黨和政府為實踐自己 的諾言 進行了幾十年的艱苦努力 取得了令人矚目的成就 尤其是近十 幾年來 黨和政府在政治 法律 經 濟等方面制定了一系列政策 取得了 重大成效 中華人民共和國憲法 中明確 規(guī) 定 中華人民共和國的一切權力屬 于 人民 中華人民共和國各民族一 律 平等 并明確規(guī)定了公民在教育 勞動 醫(yī)療等方面享有的平等權利 近年來 黨和政府通過完善法律 制 定傾斜政策 實施各種項目 在扶貧 濟困 維護弱勢群體利益方面做了大 量的工作 取得了顯著的成就 閱讀教材P55 申紀蘭的故事 回答后面的問題 閱讀教科書第56頁中的圖表及 表 下的閱讀資料 了解我國城鄉(xiāng)居 民生 活水平的差距 2 我國確實存在不平等現象的原 因 板書 我國是一個人口多 發(fā)展極不平 衡的國家 我國生產力發(fā)展水平還 比 較落后 制度建設還不夠完善 因此 城鄉(xiāng)之間 地區(qū)之間 公民 個人之間 還存在較大的差距 歸納 起來 主要 是 一是城鄉(xiāng)差異 二 是東西部地區(qū) 差異 三是由社會轉 型而造成的資源 分配不均衡 造成 勞動者收入差別過 大 3 我國當今社會中的一些弱勢群 體 也是我國社會轉型期的特殊產物 板書 我國東西部的發(fā)展也存在明顯的 差異 東部沿海地區(qū)靠著優(yōu)越的地 理 和自然條件 經濟獲得了較快的 發(fā)展 相比之下 我國西部地區(qū)由 于地理和 自然條件相對較差 發(fā)展 較慢 近年 來 我國十分重視幫助 西部邊遠地區(qū) 發(fā)展經濟 西部大開 發(fā)戰(zhàn)略就是黨和 政府為縮小東西部 差異 改善西部人 民生活而采取的 重大舉措 4 正確認識我國 讓一部分人先 富起來 的策略 板書 閱讀P58 閱讀材料 理解我國 的富民政策 5 全面建設小康社會對實現社會 公平公正具有重大意義 板書 完成P59 探究 史知識 聽講解 學生閱 讀思考 學生閱 讀思考 聽講解 做筆記 勾書 學生閱 讀 思考 聽講解 做筆記 的平等做 出了哪些 努力 黨和政府 對廣大勞 動人民基 本權利的 尊重 我國存在 不平等現 象的原因 如何理解 我國當今 社會中的 一些弱勢 群體 也 是我國社 會轉型期 的特殊產 物 如何正確 認識我國 讓一部 分人先富 起來 的 策略 國成立以 來 黨和 政府在維 護人民平 等權益方 面所做的 努力 引導學生 了解我國 社會存在 的不平等 現象及其 產生的主 要原因 通過 漫畫 讓 學生理解 教科書中 的 社會 轉型造成 弱勢群體 讓學 生正確認 識我國的 富民政策 讓學 生正確認 識我國當 6 正確認識我國社會存在的不平 等 現象 板書 1 平等總要受到一定社會條 件 的制約 2 任何社會都會存在 一 些不平等現象 3 我國仍處于 社 會主義初級階段 生產力發(fā)展水平 還 比較落后 制度建設還不夠完善 同 時人口多 發(fā)展不平衡 加上自 然 歷史的原因 不平等現象不可 避免 4 提高弱勢群體的生活水 平 實 現平等 任重而道遠 小結 我國政府為實現人民的平 等做出了巨大的努力 我國的平等 的 實現上也取得了突出的成就 但 我國