怎樣指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寫字

1 淺談怎樣指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)寫字淺談怎樣指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)寫字 漢字是中華傳統(tǒng)文化的精髓 不管時(shí)代如何變遷 作為一個(gè)中國(guó)人 寫好漢 字 它既是一種基本的技能訓(xùn)練 又是一個(gè)形成良好習(xí)慣 磨練意志 陶冶情操 學(xué)會(huì)做人的過程 它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì) 心理素質(zhì) 審美素質(zhì)及科學(xué)文化素 質(zhì)都有極重要的作用 一年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫字的初始階段 所以 教師對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo)尤為重要 那么小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)寫字 老師應(yīng)怎樣指導(dǎo)呢 我認(rèn)為有以下幾方面 一一一 要有正確的握筆姿要有正確的握筆姿勢(shì)勢(shì) 寫字做到三個(gè)一 一拳一尺和一寸 一拳是胸離桌子一拳 眼睛離桌面一尺 手到筆尖一寸 拿筆的姿勢(shì)是 食指拇指捏著 中間托著 筆桿躺著 正確的握筆 方式有 筆桿放在拇指 食指和中指的三個(gè)指稍之間 食指在前 拇指在左后 中 指在右下 食指應(yīng)較拇指低些 手指間應(yīng)距筆尖月 3 厘米 筆桿與紙面保持 60 度 的傾斜 掌心虛圓 指關(guān)節(jié)略彎曲 這是寫字最基本的要求 但很多人往往忽略它 我觀察過我本班學(xué)生 在幼 兒園的握筆姿勢(shì)是錯(cuò)誤的 只有正確的握筆姿勢(shì)以后 對(duì)以后的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成 很重要 一一一 對(duì)對(duì)筆畫和偏旁的指筆畫和偏旁的指導(dǎo)導(dǎo) 漢字是由許多筆畫構(gòu)成的 要寫好字 首先就要寫好筆畫 在學(xué)生開始學(xué)寫 字時(shí) 我們要邊耐心講解邊示范 讓孩子知道寫漢字要注意橫平豎直 在基本筆 畫中 撇 和 捺 是初學(xué)寫字時(shí)比較難掌握的兩種筆畫 他們會(huì)把這兩種筆畫寫得 2 禿禿的 沒有筆鋒 解決這一難點(diǎn) 可以可以讓讓孩子描孩子描紅紅找感找感覺覺 還還可以手把手地可以手把手地帶帶 學(xué)生寫幾個(gè) 學(xué)生寫幾個(gè) 這樣這樣 孩子更容易掌握 孩子更容易掌握 撇撇 和和 捺捺 的寫法 的寫法 漢字中的偏旁部首很多 孩子在進(jìn)行筆畫指導(dǎo)的同時(shí) 還要對(duì)由筆畫組成的 偏旁進(jìn)行指導(dǎo) 比如 車字旁的最后一筆要變成提 木字旁的最后一筆要變成點(diǎn) 這樣 就可以讓出位置來給木字旁右邊的字 一一一 對(duì)對(duì)筆筆順規(guī)則順規(guī)則的指的指導(dǎo)導(dǎo) 在一年級(jí)的寫字教學(xué)中 筆順規(guī)則的指導(dǎo)非常重要 學(xué)生只有按筆順規(guī)則寫 字 才能把字寫得又快又好 在寫字教學(xué)中 要教給學(xué)生各種筆順規(guī)則 如先橫 后豎 先撇后捺 從左到右 從上到下 先中間后兩邊 先里頭后封口等等 這些 筆順規(guī)則說起來瑯瑯上口 學(xué)生樂學(xué)又好記 在學(xué)生新學(xué)了一種筆順規(guī)則寫字時(shí) 教師要到學(xué)生中去巡視 去指導(dǎo) 提醒和鼓勵(lì)學(xué)生要按照這種筆順規(guī)則寫字 一一一 對(duì)對(duì)田字格田字格書書寫的指寫的指導(dǎo)導(dǎo) 一年級(jí)學(xué)生寫字都要在田字格中書寫 而他們的空間觀念還不強(qiáng) 如何讓學(xué) 生在田字格中把字寫端正呢 首先 教師要帶領(lǐng)學(xué)生觀察整個(gè)字在田字格中的 位置 讓他們發(fā)現(xiàn)整個(gè)字在田字格中處于中間位置 字的上下左右都要空 其次 在學(xué)生對(duì)整個(gè)字在田字格中的位置有了整體把握后 教師就要指導(dǎo)學(xué)生觀察字 的每一筆特別是字中主要的幾個(gè)筆畫在田字格中的位置 只有抓住關(guān)鍵筆畫的 書寫 字才能在田字格中擺得穩(wěn) 寫得漂亮 通過教師的引導(dǎo) 學(xué)生就會(huì)把字的 每一筆和田字格中的橫中線 豎中線比一比位置 發(fā)現(xiàn)字的美 感受字的美 并 把漂亮的字模仿出來 3 比如 我在指導(dǎo)學(xué)生寫 口 字的時(shí)候 就指導(dǎo)學(xué)生觀察 口 字在田字格中的 位置 結(jié)合學(xué)生的回答 我再板演一個(gè)口字很大 一個(gè)很小 問學(xué)生好看嗎 寫 好這個(gè)口字的關(guān)鍵要寫好哪一筆 主要是要寫好筆畫橫折 通過這樣的指導(dǎo) 學(xué) 生就能把 口 字寫漂亮了 又如 在指導(dǎo)學(xué)生寫 禾 字的時(shí)候 可以問學(xué)生 要 把這個(gè) 禾 字寫好 關(guān)鍵要寫好哪幾筆 學(xué)生通過觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)除了把 禾 字 中的 木 字寫舒展 還必須要把上面平撇寫好 這樣 就抓住了關(guān)鍵 第五 榜第五 榜樣樣的作用是無的作用是無窮窮的 的 要想在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫字到位 老師在課前的備課上一定要下功夫 課前 老師首先要仔細(xì)觀察課堂上所教的每一個(gè)字 找到寫好每一個(gè)字的關(guān)鍵筆畫 其 次 老師自己還要寫得一手好字 這樣 在課堂上范寫的時(shí)候 才能更吸引學(xué)生 要知道 榜樣的力量是無窮的 第六 每天第六 每天應(yīng)應(yīng)保保質(zhì)質(zhì)保量的寫保量的寫 30 分分鐘鐘的的漢漢字 字 寫字貴在堅(jiān)持 從古至今 我國(guó)偉大的書法家無不是靠時(shí)間和汗水來實(shí)現(xiàn)的 小學(xué)生應(yīng)從小就練起 把中國(guó)的書法精髓繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承下去 綜上所述 只有把以上幾方面內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來 才能讓小學(xué)生更快更好的 學(xué)寫字 橫要平 豎要直 提 撇要尖捺又腳 折有角就橫要平 豎要直 提 撇要尖捺又腳 折有角就 得頓 小小點(diǎn)要寫好 落筆輕輕收筆重得頓 小小點(diǎn)要寫好 落筆輕輕收筆重 教師在指導(dǎo)學(xué)生用田字格作業(yè)本練寫鉛筆字時(shí) 要先讓他們寫好基本筆畫和獨(dú)體字 在學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)時(shí) 教師要把起筆的部位和筆畫名稱 以及每一筆在田字格中的位置 認(rèn)真地教給學(xué)生 再通過臨寫生字 讓學(xué)生掌握在田字格中寫好字的要領(lǐng) 開始時(shí) 可以開始時(shí) 可以 讓學(xué)生看一筆寫一筆 再逐步要求看一個(gè)部件寫一個(gè)部件 直到看一個(gè)字寫一個(gè)字 在學(xué)讓學(xué)生看一筆寫一筆 再逐步要求看一個(gè)部件寫一個(gè)部件 直到看一個(gè)字寫一個(gè)字 在學(xué) 生有了一定寫字能力以后 要求學(xué)生離開田字格 在方格中把握生字筆畫之間和各部分之生有了一定寫字能力以后 要求學(xué)生離開田字格 在方格中把握生字筆畫之間和各部分之 4 間的聯(lián)系 把字寫得端正 間的聯(lián)系 把字寫得端正 1 評(píng)價(jià)要根據(jù)具體情況 實(shí)事求是低年級(jí)的學(xué)生還小 喜歡聽老師的表?yè)P(yáng) 因此 作為教 師 我們要充分發(fā)掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 哪怕是點(diǎn)滴可取之處 都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng) 讓學(xué)生在體會(huì)了 成就后更加認(rèn)真地練習(xí) 但是 對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)也要及時(shí)地指出 以免他們將壞習(xí)慣保持下 去 2 展覽優(yōu)秀的作品 給予學(xué)生成就感學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用 使學(xué) 生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的 權(quán)利感 如果學(xué)生寫的字能被老師用贊揚(yáng)的口吻表 揚(yáng) 并在學(xué)生中進(jìn)行傳閱 或者在固定的地點(diǎn)進(jìn)行展覽 讓其他學(xué)生進(jìn)行觀賞 學(xué)習(xí) 那 么對(duì)學(xué)生的進(jìn)取心會(huì)起到極大的激勵(lì)作用 3 3 教師要用合理有效的方法來促進(jìn)學(xué)生的寫字進(jìn)程 對(duì)學(xué)生的寫字評(píng)價(jià)要實(shí)事求是 并積極引導(dǎo)他們對(duì)寫字和書 法形成興趣 另外 還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字規(guī)范 堅(jiān)決杜 絕用體罰的形式打擊學(xué)生的寫字興趣 先觀察 觀察筆順 并書空 觀察漢字的整體結(jié)構(gòu) 首先指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)田字格 明白漢字在田字格中的位置明白漢字在田字格中的位置 俗語說 上留天 下上留天 下 留地 還要留兩邊留地 還要留兩邊 就是指漢字寫在格子里 周圍都要留空才美觀周圍都要留空才美觀 觀察觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)生字的結(jié)構(gòu) 明確各部件在田字格中的位置各部件在田字格中的位置 如 三 字 第二 筆在橫中線上 如上下結(jié)構(gòu)的字 要比較上下上下字的大小 如 尖 字 不要寫得上大下小 如左右左右結(jié)構(gòu)的字 觀察哪邊窄哪邊寬 哪邊高哪邊低 只有寫字前認(rèn)真讀田字格中的范字 才能把字寫工整 美觀 觀察關(guān)鍵筆畫的位置 觀察關(guān)鍵筆畫的位置 起筆的位置很重要 要指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察 第一 筆位置擺好 字的總體位置就定了 但是對(duì)一年級(jí)孩子來說 定好起筆位置還不夠 他們 一不小心還是會(huì)把字寫散了 所以要找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫的位置 如 鳥 字 豎折折鉤 這個(gè) 關(guān)鍵筆畫位置找準(zhǔn)寫下去 整個(gè)字就沒什么大問題了 找關(guān)鍵筆畫可以先是老師帶著孩子 找 慢慢地 他們自己就會(huì)知道 一些難寫的筆畫 一些字中間位置的筆畫就是關(guān)鍵筆畫 了 3 觀察易錯(cuò)字的字形雖然我們教師反復(fù)強(qiáng)調(diào) 寫字前看準(zhǔn)字形 不要寫錯(cuò) 但是一 年級(jí)孩子不可能人人做到認(rèn)真仔細(xì) 他們一不小心就容易寫錯(cuò)字 對(duì)于一些易錯(cuò)字 教師 要做到心中有數(shù) 在學(xué)新字時(shí)就和孩子一起觀察 共同讀字 想辦法指導(dǎo)孩子理解記憶 使孩子對(duì)這些錯(cuò)字真正領(lǐng)會(huì) 比如 手 字 盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后一筆是 豎彎鉤 但 仍有不少孩子喜歡寫成 豎鉤 我在教這個(gè)字時(shí) 告訴孩子手要彎著才能寫字 所以是 豎彎鉤 手豎直著能寫字嗎 孩子們當(dāng)然知道不能 這樣一說 孩子們就記得牢 不易 錯(cuò)了 編兒歌讓學(xué)生記清筆畫形狀 如 橫要平 豎要直 橫平豎直記心間橫要平 豎要直 橫平豎直記心間 提和撇 下筆重提和撇 下筆重 寫尾巴尖 捺象腳 收筆輕頓三角尖寫尾巴尖 捺象腳 收筆輕頓三角尖 小小點(diǎn) 下筆輕輕 收筆圓小小點(diǎn) 下筆輕輕 收筆圓 在平時(shí)的教學(xué)中 教師還應(yīng)注意滲透一些書法技巧 通過分析講授 使學(xué)生感受到漢 字的形體美 點(diǎn)線美 空間美等 對(duì)于左右結(jié)構(gòu)的字 要注意 左右相讓 有的要