蘇教版2020屆九年級上學(xué)期語文期末（一模）考試試卷.doc

蘇教版2020屆九年級上學(xué)期語文期末（一模）考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 句子默寫 (共1題；共9分)1. （9分）（2015江蘇揚州）默寫。今夜月明人盡望，_。 （王建十五夜望月）_，千樹萬樹梨花開。 （岑參白雪歌送武判官歸京）_，潭影空人心。 （常建題破山寺后禪院）千里馬常有，_。 （韓愈馬說）海內(nèi)存知己，_。 （王勃送杜少府之任蜀川）山重水復(fù)疑無路，_。 （陸游游山西村）問渠那得清如許，_。 （朱熹觀書有感）為紀念抗日暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國將舉行盛大的閱兵儀式?？吹竭@則新聞，想到那些為正義捐軀的英烈，文天祥過零丁洋中的名句“_，_”浮現(xiàn)在我的腦海中。二、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)2. （10分）閱讀下面這首詩，完成題目。宿牛群頭胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過拙蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。（選自元明清詩歌鑒賞辭典）【注】牛群頭：地名。行人：行旅之人，指作者自己。（1）詩中“拙”“滿”二字用得好，請作簡要分析。 （2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 三、 文言文閱讀 (共2題；共35分)3. （22分）閱讀文言文，回答問題。 記過合浦蘇軾余自?？颠m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。自興廉村凈行院下，乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復(fù)橋船，或勸乘疍并海即白石。是日六月晦 ， 無月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復(fù)厄于此乎？”稚子過在旁酣睡，呼不應(yīng)。所撰書、易、論語皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟！”已而果然。七月四日合浦記，時元符三年也?！咀ⅰ亢掀郑嚎っ戳?，治所為今廣西省合浦縣。廉州，轄今廣西省合浦縣西南。?？担嚎っ?，即雷州。其下“廉村”、“官寨”、“白石”、“徐聞”皆地名。乘疍：乘坐疍船（指南方少數(shù)民族的船舶）。并海：依海，沿著海路?；蓿恨r(nóng)歷每月的最后一天。過：蘇軾幼子蘇過，字叔黨，人稱小坡。蘇過亦為北宋文學(xué)家，自號斜川居士，有斜川集留世。（1）文言文字詞解釋。 或：或勸乘疍并海即白石_ 而或長煙一空_適：余自?？颠m合浦_ 而此地適與余近_碇：形聲，字從石，定從聲。“定”意為平息靜止?！笆敝甘瘔K或石墩。故“碇”本義表示穩(wěn)定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中”句中，“碇”意思是_。（2）用“/”給下面文字斷句。（限斷兩處） 吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復(fù)厄于此乎（3）翻譯文中畫線句。 天未欲使從是也，吾輩必濟?。?）文中寫了兩次嘆息，“四顧太息”和“撫之而嘆”，作者“嘆息”的是_，更“嘆”_。 （5）研讀全文，分析蘇軾的心境變化。 4. （13分）閱讀文言文，回答問題。 余若水先生傳（清）岱余若水先生，諱增遠，有明崇禎癸未進士。兄余武貞先生，諱煌，天啟乙丑廷試第一人，為翰林修撰。若水筮仕，得淮安寶應(yīng)知縣。時東平伯劉澤清駐匝淮安，強知縣行屬禮。若水不屈，蒞任甫一月，即掛冠歸。丙戌，清兵渡江，武貞先生渡東橋自沉死。若水悼邦國之云亡，痛哲兄之先萎，望水長號，誓不再渡，自是遂絕跡城市。若水雖成進士，而家甚貧，敝廬三楹，與風(fēng)雨鳥鼠共之。其旁僦田二畝，率其家人躬耕自食，常至斷炊，妻孥晏如，亦無怨色。長吏多其義，因共就問之，亦罕見者，或拜門外以去。紹守道沈靜瀾，其故同年友也，自恃交誼，殷勤造請，稱疾以辭。因直前托視疾，入門窺見若水臥繩床上，床上漏下穿，又有桯無腳，四角悉支敗瓦。聞客入，欲起逾垣。靜瀾先已豫慮之，則要其同年四五人與俱往。見若水走匿床，諸君即共前遮之，曰：“若水！人生會有交親，子何避之深也？”若水曰：“我非避世鳴高者，顧自料福薄，不堪諧世，聊引分自安，長為農(nóng)夫以沒世足矣。今諸公赫然見過，將共張之，是使我避名以求名，非所愿也。”客皆班荊 ， 主人墻隅烋烋然 ， 客從而睨之，有一破甑在瓦壚上，炊未熟；架上又蒙戎練裙，馀即無有?？陀袎睾?，取之以進，為勉行二觴，強之亦不再舉?？驼Z及世事，俯若無聞。即間有問答，晴雨而已。日欲晡，辭客而退。明日具錢米往遺之，再三辭。以此，諸長吏皆重違其意，亦未敢數(shù)造焉。不入城市者三十六年。歲庚戌，無疾而終。身無長物，友人醵錢以殮。有遺命葬于原隱之丁斗壟。外史曰：人臣稱委質(zhì)故主，回面而改向，非忠也。激憤而殉，以明節(jié)也。義衛(wèi)志，智衛(wèi)身，托農(nóng)圃之棄跡，下可見故主，無辱先人，若余若水者足矣。然其節(jié)概為人所難及者，兄死止水，弟不渡河，而安心農(nóng)圃，扼腕終身，嗚呼，若水可以為難矣！（選自瑯?gòu)治募碇?，有刪改）【注】僦：租。桯：床前的小桌。共張：又作“供張”，設(shè)帳張樂，盛禮款待。班荊：布草而坐。烋烋然：灰塵蒙積的樣子?！炬溄硬牧稀糠蛉酥嘀F識其天性因而濟之禹不逼伯成子高全其節(jié)也仲尼不假蓋于子夏護其短也近諸葛孔明不逼元直以入蜀華子魚不強幼安以卿相此可謂能相終始真相知者也。足下見直木不可以為輪，曲木不可以為桷，蓋不欲枉其天才，令得其所也。故四民有業(yè)，各以得志為樂，唯達者為能通之，此足下度內(nèi)耳。不可自見好章甫，強越人以文冕也；己嗜臭腐，養(yǎng)鴛雛以死鼠也。吾頃學(xué)養(yǎng)生之術(shù)，方外榮華，去滋味，游心于寂寞，以無為為貴。縱無九患，尚不顧足下所好者。又有心悶疾，頃轉(zhuǎn)增篤，私意自試，不能堪其所不樂。自卜已審，若道盡途窮則已耳。足下無事冤之，令轉(zhuǎn)于溝壑也。（選自嵇康與山巨源絕交書）（1）下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 因直前托視疾 因：于是，就B . 日欲晡 晡：升起C . 明日具錢米往遺之 具：準備D . 扼腕終身 扼腕：惋惜（2）對下列文中語句的解釋，符合文意的一項是（ ） A . 若水不屈，蒞任甫一月，即掛冠歸。 若水不服從上級的無理要求，剛到任一個月，就被開除了。B . 長吏多其義，因共就問之。 官吏們認為余若水的節(jié)義很多，于是一起去慰問他。C . 自恃交誼，殷勤造請，稱疾以辭。 余若水依仗與沈靜瀾交情深厚，多次拜訪他但靜瀾稱病婉拒。D . 以此，諸長吏皆重違其意，亦未敢數(shù)造焉。 因為這個原因，官吏們都不輕易違背他的心意，也不敢經(jīng)常去拜訪他。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（ ） A . 丙戌年，清兵渡過長江，余武貞先生被清軍逼迫沉江而死。余若水望江哭泣，悲痛兄長過早的死去，因此立下重誓不再渡江。B . 余若水與鳥鼠生活的原因，是為了追求遠離世俗、怡然自得的生活狀態(tài)。C . 余若水的朋友們?nèi)タ赐?，是勸他不要明?jié)避世。而若水先生自認并非世外高人，只愿做一農(nóng)夫度過余生，用這一理由委婉謙和地表明不愿為清廷效力的心態(tài)。D . 身為人臣，激憤而死，來表明自己的氣節(jié)。在上，用道義來捍衛(wèi)自己的志節(jié)，用智慧來保全自己；在下，可以坦然地見舊主，不辱沒先人，這是余若水最難以被他人比及的節(jié)操。（4）下面選項中，對相關(guān)文學(xué)文化常識表述正確的一項是（ ） A . “廷試”即“殿試”，是科舉制度中最高一級的考試。殿試第一名為狀元。B . 文中“癸未”“乙丑”“丙戌”等時間名詞，采用的是“天地支紀年法”。也叫“農(nóng)歷紀年法”。C . “避諱”是中國古代封建社會特有的現(xiàn)象專指對逝去的尊長不直呼或直書其名，如文中“諱增遠”“諱煌”。D . “傳記”是一種常見的文學(xué)形式，根據(jù)相關(guān)材料，來記述人物的生平事跡?？梢约o實，也可以虛構(gòu)。（5）用（/）給鏈接材料中畫橫線的句子斷子。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)5. （15分）閱讀生活中的減法一文，完成下面小題當物質(zhì)生活多樣化了，我們漸漸發(fā)覺，身邊多余的東西越來越多：衣柜中多余的衣服，電視中多余的廣告節(jié)目，手機中多余且毫無意義的短信不知不覺中，生活似乎已被這些多余的東西填滿了。那多余的部分是否也填滿了你的心？多余的部分雖然不可避免，但我們往往本末倒置，將它們變成生活的主旋律。這就讓我們不得不警惕，不得不反思一番。不難發(fā)現(xiàn)，減去多余的部分，可以讓你腳步更加輕松的追求夢想。想想阿甘正傳里的傻瓜阿甘吧，他智商只有七十，卻因為愚笨而更甘心、更踏實地做好一件事。和周圍的“聰明人”比起來，他減去了多余的投機取巧，留下來誠懇踏實；減去了被人欺騙后的失落憤懣，用奔跑忘記不快，將他們遠遠地甩在身后。如果阿甘在自己的未婚妻離開以后沉溺于悲傷，那么我們不會看到那個成功到讓美國為之驕傲的阿甘，他只會在消沉中被灰塵覆蓋。你想抓住心中的夢想嗎？那么，學(xué)習(xí)阿甘吧。像阿甘那樣，快速地減去你生活中多余的部分。減去多余的部分，可以讓你離成功再近一些。時鐘在滴答，時光在流逝，你卻在渾渾噩噩之中，做著那些對于實現(xiàn)目標來說，完全屬于多余的事情；這種習(xí)焉不察的蹉跎，其實非?？膳?。一位鋼琴家說過：“練習(xí)鋼琴不僅需要大段時間的苦練，更重要的是把鋼琴放在客廳里，閑下來哪怕只有一分鐘，也應(yīng)該坐下來彈奏?！边@位鋼琴家就成功地減去了多余的部分，將原本多余的閑暇時間燃燒后充分利用，取得了驕人的成就。我們都應(yīng)該試著問一問自己，有多少時間成為了我的“多余的部分”？你或許會說沒有，因為你很忙，但事實上是，再忙你也有時間和朋友抱怨，再忙也會哀嘆自己活得好累。這些“多余的部分”真的多余么？不是的，是因為你沒有利用，才顯得多余的。成功者被人艷羨，殊不知他們正是利用好了那些所謂的“多余的部分”：在你我睡懶覺、發(fā)呆時，他們在埋頭工作；在我們抱怨時，他們忘我地拼搏。減去多余的部分，是一種人生的大智慧。把減法做透，會讓你的人生充滿不可預(yù)知的驚喜；會讓你活得灑脫簡約，歸于本真卻又贏得非凡的意義。把道路上的枝杈劈開，把面前的蛛網(wǎng)拂去，你看，遠方的目標更加清晰了。（1）本文的中心論點是什么？（2）第自然段用了什么論證方法？有什么作用？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的生活中那些地方需要減法？6. （20分）閱讀下面的文章，完成后面小題。海子爺與老雪狼郭雪波漠北?？嗪?，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺?？梢赃@么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天那經(jīng)過都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧!老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。當日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，裝備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺?！爸x謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。唿兒唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析。 （2）第段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？ （3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡要分析其表達效果。 （4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶ā?五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分)7. （5分）綜合性學(xué)習(xí)。最近幾年，“二維碼”作為新鮮事物走進大眾視野。為此班級開展了“認識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。（1）根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義?！静牧稀慷S碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來。二維碼是一種_黑白相間的圖形。（2）閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優(yōu)勢。【材料一】類型一維碼二維碼數(shù)據(jù)容量大約20字符大約2，000字符數(shù)據(jù)密度120100【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時，識讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼