蘇教版三年級(jí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案.docx

小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。 2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。 3、在對(duì)語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，從而理解文意。在讀好課文的基礎(chǔ)上表演。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞句讀、演課文。教學(xué)時(shí)間： 第兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生查找并了解有關(guān)除草劑、噴霧器的知識(shí)，圖片、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：1、（老師很關(guān)心地、好奇地問(wèn)）同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)水稻田里發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。有這回事嗎？這不，我被他們找來(lái)評(píng)理，你們能把具體情況說(shuō)一說(shuō)嗎？這樣我就更清楚了。 （說(shuō)得真好！你們的記性真好）二、理解第一、二自然段： 1、打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀1、2自然段，邊讀邊思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？（指名說(shuō)）誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小稻秧被雜草團(tuán)團(tuán)圍住，雜草要跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)）3、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文1、2自然段，用線畫(huà)出描寫(xiě)雜草的詞語(yǔ)。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1、2自然段中有哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)雜草？它們是一群什么樣的雜草？（生說(shuō)，出示：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上、拼命）你們畫(huà)對(duì)了嗎?（2）這些詞語(yǔ)，有的需要老師幫助，有的讀課文就可以理解。請(qǐng)大家再次認(rèn)真讀課文，邊讀邊想這些詞語(yǔ)的意思。 （3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了哪些詞，能給大家解釋一下嗎？你能通過(guò)朗讀讓我感覺(jué)到你讀懂了嗎？（學(xué)生朗讀，重讀解釋的詞語(yǔ)）誰(shuí)也讀懂了這個(gè)詞語(yǔ)，也來(lái)讀讀這句話？讀懂這個(gè)詞語(yǔ)的同學(xué)一起來(lái)讀好這句話。（逐一理解：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上、拼命，并指導(dǎo)朗讀）(4)這幾位同學(xué)讀懂了，下面的同學(xué)可能還不懂。沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)表演一下，請(qǐng)四位同學(xué)當(dāng)雜草，一位同學(xué)當(dāng)小稻秧，老師當(dāng)旁白。表演：課文中說(shuō)，一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站？（臺(tái)上的雜草從四面把小稻秧圍住，指導(dǎo)雜草吧小稻秧團(tuán)團(tuán)圍?。?（從”一群”、”團(tuán)團(tuán)圍住”來(lái)體會(huì)雜草的很多很密、長(zhǎng)勢(shì)很旺）小稻秧： （害怕地）你們干什么？雜草： （大聲地）“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)” （老師指導(dǎo)：聲音挺大，挺兇，可模樣不怎么嚇人。把腰叉起來(lái)再來(lái)一遍。）雜草：（叉腰，大聲，惡狠狠)“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)”。小稻秧：我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ (從氣勢(shì)洶洶、嚷、快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)、不由分說(shuō)、一擁而上、拼命、搶來(lái)體會(huì)雜草的蠻不講理、氣焰囂張)師：（問(wèn)全體學(xué)生）他們應(yīng)該怎么辦？生：他們應(yīng)該繼續(xù)嚷，小稻秧堅(jiān)持不肯，你不讓我，我不讓你。師：哦，稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，只是吵嗎？生:它們應(yīng)該一邊嚷，一邊上前搶營(yíng)養(yǎng)。師：對(duì)，要搶！快。營(yíng)養(yǎng)在地里呢。（“雜草們 ”一擁而上，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，“小稻秧”沒(méi)精打采的低下了頭）師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（兇）這就是”氣勢(shì)洶洶“雜草們講不講道理？（不講）這就是“蠻不講理“雜草們?cè)敢馔〉狙淼慕忉寙?？（不愿意）這就叫“不由分說(shuō) ”。（板書(shū)：雜草圖 氣勢(shì)洶洶 蠻不講理 ） 各位雜草，請(qǐng)回座位吧！剛剛說(shuō)到稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，誰(shuí)能用激烈造句？我們?cè)谠冽R讀詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上、拼命（5）正是因?yàn)殡s草的氣勢(shì)洶洶、蠻不講理?？矗≌枰獱I(yíng)養(yǎng)的小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了（板書(shū)：小稻秧圖片 臉色蠟黃 當(dāng)場(chǎng)病倒 ）（從氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了等詞語(yǔ)體會(huì)小稻秧寡不敵眾、危在旦夕）（第一第二自然段交代了“四要素”，時(shí)間：一天；地點(diǎn)：水稻田；人物：雜草、小稻秧；事情：雜草拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)）4、過(guò)渡語(yǔ)：咱們的小稻秧遇險(xiǎn)了。這時(shí)，我想你們一定非常擔(dān)心小稻秧的生命危險(xiǎn)吧！我和大家一樣，也非常關(guān)心小稻秧的命運(yùn)。我們繼續(xù)讀課文，看看后來(lái)怎么啦。二、精讀感悟、演中求知：1、生自由讀課文三、四、五自然段。過(guò)渡：小稻秧能否順利脫險(xiǎn)？它們又是怎樣脫險(xiǎn)的？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，生自由輕聲讀課文的三-五自然段。2、讀后，學(xué)生自由談?wù)劇懊撾U(xiǎn)”部分的大意。3、快看（突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)）4、這是怎么回事呢？ 5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文的三、四自然段。雜草。（給學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，把他當(dāng)成文中的角色）抓住“警覺(jué)”來(lái)體會(huì)它的害怕，抓住“有氣無(wú)力”，“紛紛倒下去”來(lái)體會(huì)雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢(shì)下一敗涂地。“有氣無(wú)力”“紛紛”等詞可以指名生邊讀邊演，讀中體會(huì)。（板書(shū)：有氣無(wú)力 ）重點(diǎn)詞語(yǔ)：A、“警覺(jué)” （感覺(jué)到不對(duì)勁/ 有點(diǎn)害怕/ 有所察覺(jué)）B、“你是誰(shuí)？” （聲音顫抖、害怕/ 故作鎮(zhèn)定/ 緊張）C、“有氣無(wú)力”、“紛紛”、“喘不過(guò)氣” （演中理解） （板書(shū)： 有氣無(wú)力 紛紛倒下 ）拓展：雜草會(huì)喊什么？來(lái)體會(huì)雜草的絕望，加強(qiáng)讀的效果。噴霧器。 抓住“洪亮”、“化學(xué)除草劑”、“收拾”、“大聲”，“一邊一邊“等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)它的正義形象，英雄氣概。6、分角色讀課文三、四自然段。7、學(xué)習(xí)第五自然段：在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧脫險(xiǎn)啦！再到稻田里去看看它們吧！ （學(xué)生默讀第五自然段）稻田里的小稻秧怎么樣了？（板書(shū)：吸足營(yíng)養(yǎng) 跳起舞來(lái) ）能讀出來(lái)嗎？齊讀，可以加上動(dòng)作、語(yǔ)言。師：多么快樂(lè)的小稻秧啊！發(fā)散思維：小稻秧們，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢談）8、師：看來(lái)，很多同學(xué)喜歡噴霧器，因?yàn)樗麌姵龅某輨┚攘诵〉狙?，他可是位英雄！那如果在小稻秧遇險(xiǎn)時(shí)，你在旁邊，你能想出什么辦法來(lái)救小稻秧嗎？9、我們學(xué)完了課文18小稻秧脫險(xiǎn)記，要