加快數(shù)學(xué)教學(xué)資源與信息技術(shù)資源整合

加快數(shù)學(xué)教學(xué)資源與信息技術(shù)資源整合 我校的 交互式電子白板與學(xué)科教學(xué)的有效整合 課題的 立項(xiàng) 我們在日常的教學(xué)中也在不斷的探索白板與數(shù)學(xué)課整合 從一開始 我們認(rèn)為簡單的將電子白板當(dāng)做幕布 再到開始 嘗試性的使用幕布遮蓋 拖曳 屏幕展示 擦除 隨意標(biāo)注 漫游 放大和縮小錄制等基礎(chǔ)功能 從理念到實(shí)踐 我們有了 很大的改變 我就給大家展示一下我是如何利用交互式電子白板對七年 級上冊第一單元 豐富的圖形世界 一節(jié)復(fù)習(xí)課 首先 我先談?wù)勛约簩@節(jié)課的認(rèn)識 由于 豐富的圖形 世界 是一節(jié)復(fù)習(xí)課 學(xué)生已經(jīng)了解了柱體 錐體 球體等常 見幾何體的特征 初步形成了圖形的空間觀念 本節(jié)課既是對 整章的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí) 歸納 又是對幾何知識的進(jìn)一步 深化 基于這樣的學(xué)情 1 課前 本著細(xì)化教學(xué)目標(biāo)的原則 制定了操作性強(qiáng)的學(xué) 習(xí)目標(biāo) 圍繞這些學(xué)習(xí)目標(biāo) 完成教學(xué)設(shè)計(jì) 制作活頁 本節(jié) 課由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成 它們是 自主學(xué)習(xí) 知識回顧 精 講演練 完善鞏固 課堂小結(jié) 2 交互式電子白板內(nèi)有多種資源庫 并且每一種資源庫都 可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu) 為數(shù)學(xué)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科 素材 教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo) 應(yīng)用資源庫中的 素材形成自己的教案 還可以建立自己的用戶名 保存自己的 圖片 在使用的時(shí)候 從圖庫中簡單地一拖就可以顯示在交互 式電子白板上 備課時(shí) 我將本節(jié)課要用的圖片建成圖片庫 如三棱錐 棱柱 如果遇到需要自己親手制作的圖片 我通常 采用在 PPT 中完成 3 課前 2 分鐘 將 ppt 幾何畫板 白板程序以最小化的 形式至于任務(wù)欄 同時(shí)課堂上 以數(shù)學(xué)活頁為載體 在第一個(gè) 自主學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中 以 6 個(gè)小問題串為牽手 將本章的知識 體系彰顯在黑板上 在處理問題串 1 時(shí) 我打開了課前準(zhǔn)備的 圖片 白板中的三維圖形 在處理問題串 3 時(shí) 打開幾何畫板 實(shí)現(xiàn)了點(diǎn) 線 面之間關(guān)系的難點(diǎn)突破 在處理問題串 4 5 時(shí) 切換 ppt 利用 ppt 中的動(dòng)畫 讓學(xué)生直觀的看到正方體的截面 形狀 在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)精講演練中 例 1 中通過白板中的硬筆 批注 分析題中的 2 個(gè)主要條件 在例 2 中 預(yù)先畫好正方形 讓學(xué)生自己用白板筆在白板上拖動(dòng)正方形 去完成從不同方向 看的形狀圖 第三個(gè)完善鞏固環(huán)節(jié) 1 題中 從資源庫中拖出圖形 讓 學(xué)生們在白板上用智能筆連線 2 題 從資源庫中拖出圖形 學(xué)生回答后 又通過對圖形的拖拽 實(shí)現(xiàn)圖形的變換 達(dá)到一 題多變 4 5 題選用了兩道開放性試題 答案不唯一 讓學(xué)生 在白板上補(bǔ)全正方形 通過 ppt 動(dòng)畫 展臺 去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 幾何的興趣 這節(jié)課我想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生積極參與 大膽嘗試 在 40 分 鐘內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù) 使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣 并體驗(yàn) 到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察 實(shí)驗(yàn) 歸納 類比和猜想的探索過 程 幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 但是 教學(xué)總是存在缺憾 課下 我又認(rèn)真反思了這節(jié)課 深深認(rèn)識到 雖然這節(jié)課我使用了白板 Ppt 幾何畫板 活 頁教學(xué) 但更多的是把所有的情況在課前都預(yù)設(shè)好 它缺少了 很多的靈活性 所以 這節(jié)課也讓我收獲了很多 適當(dāng)減少白板中的預(yù)設(shè) 備課時(shí)只需把白板課件做成一個(gè)半成品 多留些空白頁 在課 堂上通過教師與白板 學(xué)生與白板的交互生成 這樣就能有效 減少單獨(dú)運(yùn)用白板 ppt 時(shí)一味地灌輸 電子白板也好 Ppt 也 罷 都只是課堂教學(xué)的工具和技術(shù) 把電子白板與 ppt 第三方 軟件融合 設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)動(dòng)態(tài)