高中歷史：3.2《古羅馬城的建筑藝術(shù)成就》教案新人教版選修6.doc

第三單元 古代希臘、羅馬的歷史遺跡第2課古羅馬城的建筑藝術(shù)成就教案一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用古羅馬城的由來公元前6世紀羅馬成為真正意義上的城市；公元前378年羅馬成為“七丘之城”；羅馬城的杰出建筑幾乎都出現(xiàn)在羅馬帝國時期。羅馬帝國是當(dāng)時世界上最強大的帝國之一。制作古羅馬城發(fā)展大事年表。傳統(tǒng)講述問題探究“羅馬并非一日建成”。古羅馬的象征大斗獸場公元80年大斗獸場建成；大斗獸場主要用于角斗士表演。公元80年的大斗獸場是古羅馬最宏偉壯觀的建筑，是古羅馬的象征。分析大斗獸場的建筑風(fēng)格。情境再現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)羅馬民族在創(chuàng)造歷史過程中的兼容并包的胸懷。圖拉真廣場和紀功柱圖拉真廣場是羅馬城內(nèi)最大的廣場。圖拉真紀功柱是古羅馬紀功柱的代表作。圖拉真廣場是皇權(quán)的體現(xiàn)，也反映了當(dāng)時的社會生活。制作圖拉真廣場示意圖。情境復(fù)現(xiàn)問題探究羅馬人在政治、經(jīng)濟和文化諸方面給予人類的偉大貢獻。雄偉的萬神殿萬神殿是至今唯一保存完整的古羅馬建筑。萬神殿是“羅馬的另一象征”。資料分析講授法眾多的凱旋門凱旋門是羅馬人推崇武力的表現(xiàn)。凱旋門是古希臘建筑和古羅馬建筑有機結(jié)合的產(chǎn)物。二、教材分析與教學(xué)建議1知識結(jié)構(gòu)2教材分析與建議重點古羅馬最宏偉的建筑大斗獸場；雄偉的萬神殿。難點古羅馬建筑藝術(shù)成就的原因。教材內(nèi)容分析與建議本課教科書內(nèi)容需要2課時完成。建議第一課時，學(xué)習(xí)古羅馬城的由來、古羅馬的象征大斗獸場、圖拉真廣場和紀功柱三個子目的內(nèi)容。第二課時學(xué)習(xí)雄偉的萬神殿、眾多的凱旋門兩個子目的內(nèi)容和本課書學(xué)習(xí)的小結(jié)。有條件的學(xué)校，教師可以將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成電子版的教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)如臨其境的歷史氛圍，增強教學(xué)的感染力。本課引言概括介紹了羅馬文明在西方文明發(fā)展史中的歷史地位，羅馬城與羅馬文明之間的關(guān)系，及本課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完古代希臘的歷史遺跡，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識希臘文明與羅馬文明之間的關(guān)系。即以舊知為新知的生長點，從心理上喚起學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)興趣。西方人一般認為他們的古典傳統(tǒng)源于希臘，而發(fā)揚光大于羅馬。希臘羅馬都是他們文明的重要源頭。如何看待希臘文明與羅馬文明之間的關(guān)系？我們將視線聚焦到世界遺產(chǎn)古羅馬城的建筑，從中窺視這兩種文明之間的關(guān)系。第一目“古羅馬城的由來”。教科書以古羅馬文明發(fā)展歷程為線索，概述了羅馬城的建立、羅馬共和國時期的羅馬城和羅馬帝國時期的羅馬城。(1)羅馬城的建立。主要介紹羅馬城的起源。建議教師首先向?qū)W生出示意大利地圖，幫助學(xué)生形成準確的時空概念。公元前8世紀，在意大利的臺伯河畔，羅馬城逐步建立。兩個世紀以后，羅馬城才真正形成。歷史上關(guān)于羅馬城的起源說法不一，教科書選取其中最具代表性的母狼與嬰孩的故事。建議請學(xué)生自己閱讀教科書中的【歷史縱橫】，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找歷史傳說中折射出的歷史蹤影，從中發(fā)現(xiàn)歷史蹤跡。在引導(dǎo)學(xué)生觀看母狼雕塑時，教師可以補充一些形象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力，便于學(xué)生理解古羅馬城的發(fā)展歷程。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察母狼雕塑時，需要注意的是，銅像下兩個吮吸乳汁的嬰孩。兩個嬰孩是文藝復(fù)興時期佛羅倫薩藝術(shù)家波那尤奧略的補作，由于藝術(shù)家的精湛藝術(shù)，使母狼和嬰孩相隔千年的藝術(shù)作品風(fēng)格渾然一體，讓人拍案叫絕。羅馬人為什么以這尊雕像為羅馬城的象征?其中的寓意又是什么？一直到現(xiàn)在人們還無法說清。有人說，也許是因為羅馬剛建立時十分弱小，古羅馬人只有依靠戰(zhàn)爭才得以生存，所以他們把母狼當(dāng)作國家的象征和標(biāo)記。這個知識點的學(xué)習(xí)主要是從羅馬城的建立，了解羅馬文明的開始。(2)羅馬共和國時期的羅馬城“七丘之城”。一般認為，羅馬文明史經(jīng)歷了三個階段。王政時代、共和國時代、帝國時代。王政時代大體相當(dāng)于教科書介紹的公元前8世紀到公元前6世紀。共和國時代從公元前6世紀到公元前1世紀。帝國時代從公元前1世紀一直到公元476年。共和國時期，為了防止外敵入侵，羅馬人不僅將羅馬城進一步擴大，還為此修建了周長10公里，厚近4米、高7米多的城墻，并在地勢險要和交通要塞之處建造了堅固的城門、塔樓、碉堡等工程。整個工程于公元前378年完成。至此，羅馬城把周圍七座山全部納入城內(nèi)，使羅馬成為“七丘之城”。在此后的近千年里羅馬城沒有被敵軍攻克過，可謂固若金湯，由此獲得“永恒之城”的美名。共和國時期羅馬城建筑的突出特色是以防御為主。(3)羅馬帝國時期的羅馬城。伴隨帝國統(tǒng)治的建立和奴隸制經(jīng)濟的繁榮，資源的充足和奴隸勞動力的豐富，羅馬人在建筑方面的成就也達到輝煌的頂峰，蜚聲世界。羅馬城更是匯集了這一時期羅馬人建筑的精華。本目學(xué)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生了解羅馬城的發(fā)展歷史，為認識古羅馬城建筑的歷史地位和價值提供比較清晰的歷史背景。建議教師處理本目教科書內(nèi)容的著力點可以采用發(fā)展線索：簡潔、清晰；具體內(nèi)容：詳羅馬城的建立，略羅馬城的發(fā)展，顯帝國時期羅馬城的輝煌的方法，激發(fā)學(xué)生對這份世界遺產(chǎn)學(xué)習(xí)的熱愛和珍惜。第二目“古羅馬的象征大斗獸場”是本課學(xué)習(xí)重點之一。教科書首先簡要介紹了大斗獸場的地理位置和歷史地位。然后從大斗獸場的外部特征到內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐一進行了比較詳細地介紹。這座斗獸場有很多別稱需要學(xué)生知道。因其規(guī)模巨大，被稱為科洛西姆競技場，拉丁語巨大之意；因其形狀橢圓形，被叫做圓形競技場；因其主要用途為斗獸和角斗，又叫斗獸場或角斗場。本目教學(xué)，要學(xué)生通過對大斗獸場的建筑價值的了解，認識古羅馬人在建筑方面對人類的貢獻，了解當(dāng)時的歷史文化風(fēng)貌。(1)大斗獸場的建造了解歷史。這座斗獸場，是為紀念征服耶路撒冷的勝利興建的。從公元72年開工建造，到公元80年完成，歷時8年，動用幾萬名戰(zhàn)俘，所用材料全部是水泥和磚石。它的外墻高約485米，長徑約188米，短徑約155米，總占地面積約2萬平方米；從基層到高層，共60圈座位，可容納觀眾5萬多人。(2)大斗獸場的結(jié)構(gòu)認識歷史。從外面看，它共分為四層，其中下三層采用的是柱式與拱門聯(lián)合結(jié)構(gòu)，每層都有80根立柱和80個拱門。底層的拱門用作入口。第四層的結(jié)構(gòu)，裝飾簡單，僅設(shè)以長方形的窗戶。對這個知識點的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計一系列問題，采用問題探究式方法引導(dǎo)學(xué)生認識大斗獸場外貌的建筑風(fēng)格，和羅馬人對人類建筑學(xué)的貢獻。可以請學(xué)生首先觀察大斗獸場的外觀，然后進行語言描述。在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察的有序性和描述的條理性?？梢詮恼w到細微，從下部到上層，從希臘建筑特色到羅馬建筑風(fēng)格等方面逐一觀察和暢談對大斗獸場建筑的理解。在學(xué)生對大斗獸場具有一定感性了解基礎(chǔ)上，教師可以進一步幫助學(xué)生從大和巧兩個方面深入認識大斗獸場的歷史價值。大：指的是斗獸場的規(guī)?？涨按?。斗獸場的遺跡，在羅馬人曾經(jīng)統(tǒng)治過的歐、亞、非地區(qū)都可以見到，其中最大的斗獸場是坐落在羅馬城內(nèi)臺伯河?xùn)|岸的這座圓形大劇場。它彰顯了羅馬帝國的強盛，是羅馬帝國輝煌的歷史見證。有條件的學(xué)校，教師可以出示羅馬帝國時代各地斗獸場圖片突出大斗獸場的規(guī)模宏大。巧：據(jù)說數(shù)萬觀眾不出10分鐘便可完全退場，這得益于建筑物的哪一部分設(shè)計?（底層80個拱門。）這座斗獸場，遠看給人氣勢磅礴之感，近看又錯落有致虛實相間，這又得益于建筑物的哪一部分設(shè)計？（希臘柱式建筑風(fēng)格與羅馬拱門式建筑風(fēng)格的完美結(jié)合。）內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局的精巧更是讓現(xiàn)代建筑家都嘆為觀止。請學(xué)生閱讀教科書本部分內(nèi)容，體味建筑設(shè)計的巧妙。由于這座建筑物是古典文化精神的最佳體現(xiàn)，文藝復(fù)興以來，成為各國建筑家們的向往，現(xiàn)代體育場館的先驅(qū)。(3)大斗獸場的用途銘記歷史。大斗獸場記載了古羅馬人一段殘忍的歷史，它是羅馬暴政殘忍的歷史見證。為了顯示自己的政績，讓戰(zhàn)俘、奴隸在斗獸場和野獸搏斗，讓角斗士彼此殘殺，羅馬人則在高高的看臺上如癡如醉，目睹一批批的動物和角斗士在極限挑戰(zhàn)中死去。他們?yōu)槭裁闯缟羞@種娛樂活動，大斗獸場如何走向了滅亡？請學(xué)生閱讀【歷史縱橫】尋找歷史答案。在人類發(fā)展進程中，文明總是不斷地戰(zhàn)勝野蠻。大斗獸場是歷史的見證，它的矗立也時時提醒我們銘記這段歷史。第三目“圖拉真廣場和紀功柱”。教科書主要從廣場的建立、廣場的結(jié)構(gòu)和廣場的歷史價值三個方面，對圖拉真廣場進行了詳細的介紹。教學(xué)時可以將教科書中的內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)本目的素材，認識圖拉真廣場和紀功柱的歷史價值。(1)廣場的建立。廣場是古代羅馬非常重要的公共建筑，羅馬人政治、經(jīng)濟活動場所。從愷撒以來，歷代統(tǒng)治者不斷在羅馬城內(nèi)修建廣場。到圖拉真統(tǒng)治時期，由于找不到一塊可作廣場的平地，只好將數(shù)十米高的坡地挖平，才獲得一塊面積幾乎等于以前幾個廣場總合的寬闊場地。它長達300米、寬200米，今天看起來它還不如我們的一個標(biāo)準體育場大，但是，在羅馬人的眼里這已經(jīng)是嘆為觀止的了。(2)廣場的結(jié)構(gòu)。廣場的設(shè)計師是一位希臘工程師，他曾隨圖拉真遠征西亞，擔(dān)任軍事工程師。他設(shè)計的圖拉真廣場主要由三部分組成。請學(xué)生閱讀教科書內(nèi)容，進行歸納整理。進入極富羅馬建筑特色的拱門，首先見到的是庭院，正中是圖拉真的青銅騎馬雕像。庭院外墻左右兩邊是圖拉真市場。第二部分是烏爾皮亞大廳(烏爾皮烏斯是圖拉真家族之姓)。第三部分是兩個相對的圖書館，兩館之間是圖拉真紀功柱。(3)廣場的歷史價值。第一、宣揚皇權(quán)思想。廣場是羅馬帝國疆域空前遼闊，統(tǒng)治達到頂峰的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為廣場規(guī)模的空前宏大，紀功柱上圖拉真遠征的場景。第二、服務(wù)市民思想。具體表現(xiàn)是圖拉真市場的設(shè)置，這也是圖拉真廣場最具創(chuàng)新意義的內(nèi)容。教學(xué)時，可以結(jié)合教科書中的【學(xué)思之窗】的內(nèi)容，開展學(xué)生活動。圖拉真廣場那些富麗堂皇的建筑大部分都已變成一片廢墟，但是圖拉真廣場多層商店至今保存完整，并且與現(xiàn)代購物中心極為相似。圖拉真廣場和紀功柱是后人認識古羅馬歷史的重要資料。第四目“雄偉的萬神殿”。古羅馬人認為，一切事物，甚至每一個人的每一種具體活動，都包含有某種神秘的內(nèi)在力量或精靈，所以，古羅馬人信仰多神教。古羅馬的神，有些是羅馬及其周圍鄰近部族原有的，有一些則是外來的。古羅馬時代，最受人尊崇的神廟是萬神殿。這一目教學(xué)內(nèi)容，從萬神殿的宗教特色、建筑風(fēng)格和特色、歷史地位等角度向?qū)W生呈現(xiàn)了萬神殿至今令人向往的魅力。(1)宗教特色。名稱雖然是萬神殿，并不是所有神都崇拜。萬神殿只是供奉以天上的星宿為代表的希臘、羅馬的天神。(2)建筑風(fēng)格和特色。萬神殿大門口有16根巨大圓柱，帶有濃厚的希臘色彩。但是它的后部卻是羅馬的圓形建筑，將古希臘建筑同羅馬建筑風(fēng)格有機地融合在一起，這是羅馬人的一大創(chuàng)造。羅馬萬神殿最大的特色是它的圓形穹頂。穹頂直徑達433米，正中有一個直徑892米的圓洞，這是除大門外的唯一采光洞。圓頂之下除邊墻外無任何支撐物，人們站在萬神殿的穹頂下，仿佛置身于宇宙之中，陽光從洞中照下來，便不自覺地要仰面向上，感到那就是通向天國的唯一通道。萬神殿的修建標(biāo)志著羅馬建筑設(shè)計藝術(shù)和工程藝術(shù)的高超水平，也象征著羅馬世界帝國的氣勢。(3)歷史地位。它是唯一完整保存至今的古羅馬建筑。萬神殿建筑對后人的影響極為深遠。美國第三任總統(tǒng)杰弗遜的私人住宅，以圓頂圓廳為中心，北京清華大學(xué)大禮堂建筑藍本為萬神殿。搜集現(xiàn)在我國著名建筑物，從中能否發(fā)現(xiàn)萬神殿建筑的影響。對本目教學(xué)，建議采取由近及遠的方法，即先向?qū)W生提供現(xiàn)實生活受到萬神殿建筑風(fēng)格影響的不同建筑物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性，然后請學(xué)生觀看萬神殿，分析萬神殿，感受萬神殿，從中體會羅馬人的萬神殿為人類社會發(fā)展作出的貢獻。第五目“眾多的凱旋門”。凱旋門是紀念勝利的拱門，古羅馬建筑特有的一種形式。它們獨立于其他建筑群，矗立于歡迎凱旋隊伍經(jīng)過的大道兩旁。教科書首先宏觀介紹了修建凱旋門的原因，凱旋門的興盛和代表作。然后詳細介紹了提圖斯和君士坦丁兩座最優(yōu)秀的凱旋門。(1)修建凱旋門的原因。羅馬從一個小城邦發(fā)展為地跨歐亞非的大帝國，主要原因是對外征服戰(zhàn)爭的結(jié)果，所以羅馬千余年的歷史就是不折不扣的一部戰(zhàn)爭史。他們崇尚勇敢，總是想方設(shè)法地鼓勵人們勇敢地對外征戰(zhàn)，其中一項非常有效的措施就是為得勝的將軍舉行凱旋式。修建凱旋門則是其中重要組成部分，也是羅馬人炫耀對外戰(zhàn)爭勝利與戰(zhàn)功的紀念性建筑。最昌盛時期，羅馬城內(nèi)有36座凱旋門。(2)最優(yōu)秀的凱旋門：提圖斯和君士坦丁凱旋門。公元81年，提圖斯皇帝為紀念鎮(zhèn)壓猶太人起義的“勝利”，在羅馬廣場的東南角首次建立了一座凱旋門。這座凱旋門形制比較簡單，單拱門，門道兩邊配以希臘圓柱，上承一道頂閣式短墻。高155米，寬134米，厚48米，整體顯得莊重秀麗，被建筑學(xué)家公認為最具古典精神的建筑。尤其是它的雕刻極為精美，是羅馬城中現(xiàn)存古典浮雕藝術(shù)的杰作之一，被意大利人視為國寶。君士坦丁凱旋門，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的一條門道而是三條門道。高206米，寬25米，四周上下均裝飾精美的各種浮雕像。由于它矗立在羅馬城中心，建筑具有時代特色，被視為凱旋門的代表。凱旋門反映了羅馬人對征服者炫耀武力和威力的心態(tài)，展示了羅馬建筑藝術(shù)的高超，是羅馬在建筑方面莊嚴、隆重的典型。教學(xué)時，可以采用比較的方法，將提圖斯和君士坦丁凱旋門進行比較，從中發(fā)現(xiàn)凱旋門建筑的發(fā)展；還可以將法國凱旋門與古羅馬凱旋門進行比較，從中感受古羅馬建筑對世界的影響。有人說，僅是領(lǐng)略羅馬地面上看得見的文化遺跡，哪怕窮盡一生的時間和精力也怎么都不夠，更不必說那些室內(nèi)(博物館、教堂、宮殿、府邸內(nèi)部)和地下的遺產(chǎn)了。我們只能在課堂上了解其中的一小部分，大家不難發(fā)現(xiàn)每一座古羅馬建筑物都有自己的特色，但是當(dāng)它們一起進入我們的視線以后，又能發(fā)現(xiàn)很多帶有共性的內(nèi)容。它們的共性是什么?給我們的歷史啟示又是什么?第一、羅馬建筑是古希臘建筑的繼承和發(fā)展，并達到那個時代的頂峰，對后期歐洲建筑乃至世界建筑都產(chǎn)生了巨大影響。第二、每一座羅馬建筑遺跡都是一本無聲的史書，它顯示了帝國的強盛與富足，是羅馬帝國威嚴與權(quán)力的象征。繼承優(yōu)秀，弘揚傳統(tǒng)，獨樹一幟，是古羅馬建筑不滅的靈魂。古羅馬文明是人類的驕傲，羅馬是人類的“永恒之城”，古羅馬建筑的式樣和風(fēng)格在世界上影響了整整幾個世紀，難怪有些歷史學(xué)家認為，西方歷史的真正開端可以說發(fā)軔于古羅馬。三、教學(xué)設(shè)計與案例1教學(xué)設(shè)計總體教學(xué)形式，借用學(xué)生比較熟悉的旅游活動開展本課學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課。據(jù)說教皇格利高里14世曾經(jīng)對在羅馬逗留過好幾個月的旅行者說：“愿我們在羅馬再相會?！币驗檫@座城市保存了太多的可以讓人能夠觸摸的歷史實物，神廟、競技場、凱旋門等，向后人訴說自己昔日的輝煌，讓每一位來訪者感受到羅馬文明的偉大、宏偉、深沉。人們一旦被這座城市迷住了，就會盼望再次訪問這座城市。雖然我們現(xiàn)在還不能親自去拜訪這座歷史名城，但是教科書提供的豐富歷史資料，足以讓我們仿佛置身在羅馬城中，同樣能夠感受羅馬城誘人的藝術(shù)魅力。古羅馬城的由來。這一目的教學(xué)可以參照教學(xué)案例一。目的是讓學(xué)生在了解古羅馬發(fā)展史的同時，發(fā)現(xiàn)古羅馬城發(fā)展的特點，為感悟羅馬城建筑藝術(shù)成就創(chuàng)設(shè)條件。古羅馬的象征大斗獸場。關(guān)于這一目的教學(xué)，建議首先請學(xué)生觀看大斗獸場圖片，從中尋找希臘建筑風(fēng)格石柱。柱式體系是希臘建筑的精華所在，在我們前面學(xué)習(xí)過的希臘歷史遺跡中，有哪些建筑體現(xiàn)了這一風(fēng)格？雅典衛(wèi)城的山門、伊瑞克提翁神廟、帕特農(nóng)神廟等等。羅馬建筑師在建筑大斗獸場時，幾乎承襲了希臘建筑風(fēng)格。在一般人看來，希臘和羅馬建筑幾乎大同小異。注意這當(dāng)中的小異是什么呢?羅馬建筑特色是什么？兩柱之間的拱門。柱式粗壯牢實，富有陽剛之美，羅馬人把它用在最需要顯示強勁承重之處。站在今天的角度，我們?nèi)绾卧u價兩者之間的結(jié)合呢？不僅有美學(xué)的意義，還充分顯示了羅馬人繼承、發(fā)揚與創(chuàng)造希臘遺產(chǎn)的精神。大斗獸場內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容思考，大斗獸場由幾部分組成?每一部分突出的特點是什么？這種建筑結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生怎樣的使用效果？大斗獸場的用途?？梢韵攘私鈱W(xué)生是否知道著名的斯巴達克起義?或者播放一段斯巴達克的電影，制造一個大斗獸場用途的氛圍，然后請學(xué)生閱讀教科書有關(guān)內(nèi)容，進行概括總結(jié)。羅馬人為什么熱衷于如此血腥的表演?請學(xué)生閱讀教科書的【歷史縱橫】，從羅馬起源到羅馬發(fā)展，崇尚武力是古羅馬生存、發(fā)展的重要支柱，也形成了古羅馬人尚武的精神和傳統(tǒng)。圖拉真廣場和紀功柱。廣場是人們從事公共活動的場所。圖拉真皇帝在位時，羅馬帝國疆域空前遼闊，為了顯示羅馬帝國的強大，圖拉真皇帝決定在羅馬城建立廣場。但是環(huán)顧四周，從愷撒大帝以來，歷代統(tǒng)治者不斷修建廣場，圖拉真找不到一塊可作廣場的平整土地，于是挖山平土，開發(fā)出一塊當(dāng)時最大的廣場用地。出示一張圖拉真廣場和紀功柱示意圖，請學(xué)生依據(jù)教科書內(nèi)容進行對號入座，將每一部分進行填寫，使已經(jīng)成為廢墟的圖拉真廣場在學(xué)生頭腦中形成一個大致的輪廓，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。圖拉真廣場需要重點介紹的是圖拉真紀功柱和圖拉真市場。教科書對紀功柱有比較詳細的介紹，可以請學(xué)生閱讀教科書內(nèi)容思考，如何評價圖拉真紀功柱上的浮雕帶?整個浮雕就是一部形象的戰(zhàn)爭史，是世界上最長的戰(zhàn)史立體畫卷。浮雕刻畫人物的容貌、服飾等具有豐富的歷史真實性，浮雕就是一部凝固的史書。站在紀功柱之上的是圖拉真雕像，在紀功柱之下埋葬的是圖拉真夫婦，你認為設(shè)計者的意圖是什么？是對圖拉真皇權(quán)的昭示，也是羅馬帝國強大力量的展示。關(guān)于圖拉真市場，結(jié)合教科書中的【學(xué)思之窗】開展活動。雄偉的萬神殿。介紹古羅馬宗教特點，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書掌握萬神殿的宗教特點。觀看萬神殿建筑，引導(dǎo)學(xué)生尋找古希臘建筑特色與古羅馬建筑特色，讓學(xué)生認識到萬神殿是在繼承古希臘建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上，將古羅馬建筑特色融為一體，形成自己特色的建筑物，是古羅馬人智慧的結(jié)晶，表現(xiàn)了古羅馬人的創(chuàng)新精神。然后請學(xué)生觀看萬神殿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體會古羅馬人將建筑藝術(shù)與宗教思想有機結(jié)合的聰明才智。眾多的凱旋門。首先請學(xué)生觀看法國巴黎凱旋門就是拿破侖一世為慶祝法軍征戰(zhàn)勝利而建造的，其主題為“軍隊光榮”，歷經(jīng)30年于1836年建成。這座凱旋門是歐洲人學(xué)習(xí)古羅馬建筑的典型范例。出示古羅馬凱旋門，介紹凱旋門的用途和提圖斯、君士坦丁凱旋門。古建筑是一個國家在歷史長河中的積淀，它是一個國家雄厚文化底蘊的象征。漫游了古羅馬城的建筑遺存，不難看出昔日羅馬的活力。這些無聲的石頭就像一部部打開的史書，讓人流連忘返。最后我們以聯(lián)合國教科文組織干事松蒲晃一郎先生的一句話作為本課的結(jié)束語：重視文化遺產(chǎn)，保護祖先饋贈給我們的珍寶，將它們盡可能完整地傳遞給我們的子孫，是我們的責(zé)任，也是明智之舉。聯(lián)合國教科文組織總干事松蒲晃一郎世界遺產(chǎn)概論劉紅纓王健民中國旅游出版社P262教學(xué)案例案例一古羅馬城的由來。羅馬，現(xiàn)代意大利的首都。當(dāng)它第一次出現(xiàn)在歷史舞臺上時，傳說只是臺伯河邊亂草叢中一只母狼的棲身之地。請學(xué)生閱讀【歷史縱橫】，了解有關(guān)羅馬城起源的傳說。直到今天，羅馬市民對那只母狼仍身懷感恩之情，在他們的城徽上刻著母狼的形象，在市中心的市政廳廣場邊，墻角處還特別保存著一座自古以來就放在那里的獸籠，其中永遠飼養(yǎng)著一只母狼。盡管傳說無法確證，從中我們能夠捕捉到哪些有關(guān)羅馬城建立之初的歷史信息?(請學(xué)生思考、分析回答)從羅慕洛兄弟來到臺伯河畔建立新城，可看出羅馬城是一個移民城市。從母狼的形象可以看出這里的人們崇尚勇猛。人們都說，羅馬城不是一日建成的。請閱讀教材，我們一起編制羅馬城發(fā)展大事年表，追尋古羅馬人走過的歷程。(請學(xué)生制作大事年表)古羅馬城發(fā)展大事年表公元前8世紀羅馬城逐漸建立公元前6世紀真正意義上的羅馬城出現(xiàn)公元前509年羅馬共和國建立公元前2世紀成為地中海霸主公元前378年成為“七丘之城”公元前27年建立羅馬帝國依據(jù)這個大事年表，我們能否概括羅馬歷史發(fā)展的特點？羅馬的發(fā)展是以一個城市起步的。羅馬的發(fā)展經(jīng)歷了好幾百年。為什么教科書向我們出示的時間只是停留在了羅馬帝國時代?(請學(xué)生閱讀教科書，回答問題)在羅馬人幾百年的發(fā)展中，他們用戰(zhàn)爭的方法，征服的手段把疆域逐步擴大，到公元前27年羅馬統(tǒng)治者，屋大維自封為皇帝，(出示屋大維塑像)他給自己起了一個名字叫做imperator，什么意思呢?就是發(fā)命令者，發(fā)命令的人。這也就是后來皇帝emperor一詞的來源，empire帝國也是從這里來的。帝國時代古羅馬城進入了一個輝煌發(fā)展階段，至今羅馬大部分代表性建筑，幾乎都是這一時期的杰作。正因為如此，1980年古羅馬城以“羅馬歷史中心”為名，被列入世界遺產(chǎn)名錄。這是一份怎樣的世界遺產(chǎn)?我們一起走進古羅馬城。案例二雄偉的萬神殿。出示清華大學(xué)大禮堂圖片，美