2017年最新部編教材七年級下語文教案第二單元作文指導(dǎo)：學(xué)習(xí)抒情

寫作寫作 學(xué)習(xí)抒情學(xué)習(xí)抒情 精彩開篇詞精彩開篇詞 詩人白居易有云 感人心者 莫先乎情 徜徉雨中 我們或許會(huì)有無可名狀的哀愁 沐浴月光 我們或許會(huì)感到漫無邊際的孤獨(dú) 仰望蒼穹 遠(yuǎn)眺大海 我們心胸開闊 俯視 大地 近觀流水 我們豪情萬丈 生活處處有美景 美景時(shí)時(shí)動(dòng)人情 我們要善于發(fā)現(xiàn)美 學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解抒情文字的特點(diǎn)和寫法 2 在寫作實(shí)踐中 能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的內(nèi)心感受 3 學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美好事物 培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 文題展示一 文題展示 我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱 煩惱后面也許有一段小故事 以 我的煩惱 為題 寫一篇 作文 注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感 不少于500字 二 寫作導(dǎo)航二 寫作導(dǎo)航 抒情是作者把自己對客觀事物的喜 怒 哀 樂等主觀感受通過直接或間接的方式加 以表現(xiàn)和抒發(fā) 那么怎樣在作文中抒好情呢 1 抒情要自然 真切 抒發(fā)自己的感情就要說自己心里想說的話 即心中怎樣想就怎樣寫 有什么感受就寫 什么感受 讓感情在文中自然地流露出來 這樣文章才能避免矯揉造作 讀后使人感到清 新 自然 2 感情要健康 真摯 古人云 情貴乎真 只有表達(dá)健康 真摯的感情文章才能感動(dòng)人 如果感情虛假 無病呻吟 甚至有低級趣味 那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞語 也只是表面華麗 實(shí)則 沒有可讀性 更別談?dòng)懈腥说牧α苛?3 會(huì)運(yùn)用直接抒情和間接抒情 直接抒情就是在作者情之所至之時(shí)直抒胸臆 它以敘事 記人 寫景 狀物為基礎(chǔ) 根據(jù)文章內(nèi)容的需要靈活使用 往往用在作者感受最深 感情最強(qiáng)烈的地方 這種抒情 由于感情濃郁 強(qiáng)烈 直抒衷腸 感染力很強(qiáng) 如都德在 最后一課 中直接抒發(fā)對最后 一課的難忘 啊 這最后一課 我真永遠(yuǎn)忘不了 間接抒情 就是結(jié)合敘述 描寫或議論抒發(fā)自己的情感 間接抒情的手法 在抒情時(shí) 用得較多 而在寫事的文章中 結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒情 又更多見 間接抒情有以下三種方法 1 通過敘述抒情 這是一種寓情于事的抒情方法 稱為敘述性抒情 其特點(diǎn)是用充 滿感情的筆調(diào)進(jìn)行敘述 這是在敘事中傳達(dá)情感的寫法 敘事中帶著強(qiáng)烈的主觀感情 是 飽含情感的敘述 這種寫法多用于敘事類作品 如楊振寧的 鄧稼先 2 通過描寫抒情 這是在描寫人物尤其是描寫景物時(shí)進(jìn)行抒情的方法 可稱為描寫 性抒情 寫作時(shí)須把感情傾注 融會(huì)在描寫之中 使描寫帶有鮮明的感情色彩 如朱自清 的 春 3 通過議論抒情 這是一種寓情于理的抒情方法 可稱為議論性抒情 運(yùn)用這種抒 情方法 應(yīng)注意它與一般議論有所不同 這里的議論只是抒情的手段 是為抒情服務(wù)的 如臧克家的 說和做 記聞一多先生言行片段 抒情應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 抒發(fā)健康的 高尚的情感 反對抒發(fā)低級的 頹廢的和庸俗的感情 2 抒發(fā)真摯的 實(shí)在的情感 杜絕虛情假意 無病呻吟 也不能故作多情 為文造情 3 抒情要講究方式 方法 應(yīng)根據(jù)主題表達(dá)的需要 認(rèn)真斟酌 選擇抒情方式 方法 重視抒情技巧 4 抒情應(yīng)充分利用修辭手法 三 例文引路三 例文引路 我的煩惱我的煩惱 煩惱 像彩虹橋 赤橙黃綠青藍(lán)紫 雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛 像調(diào)味瓶 酸甜 苦辣麻咸澀 其中的滋味你自己試過才知道 像七音符 哆來咪發(fā)嗦拉西 稀零散落但也 能湊成美妙樂章 我的煩惱我做主 我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂的力量 短暫的時(shí)間不饒繁多的作業(yè)短暫的時(shí)間不饒繁多的作業(yè) 寒假里的一天下午 窗外的樹葉兒一片片地掉下來 微風(fēng)把它們吹進(jìn)來 落在書桌的 一座作業(yè)小山上 我坐在椅子上看著那些作業(yè) 頭皮不禁一陣陣發(fā)麻 這么多作業(yè) 只有 十幾天時(shí)間就要開學(xué)了 怎么做得完呀 怎么辦 做題唄 無奈中 我只得拿起那握得褪色的筆桿 在那茫茫題海中 沙沙 地寫著 本不愿意寫作業(yè)的我 卻總在一個(gè)個(gè)難題中碰釘子 太耽誤時(shí)間了 必須溫習(xí) 溫習(xí)知識了 我心里這樣想著 馬上把書包里的書和功課都翻了出來 用了一個(gè)多小時(shí)翻 看了一遍 雖然用了些時(shí)間 可成效馬上出來了 我做題的時(shí)候 基本上是手起 筆 落 半本作業(yè)一會(huì)就被我做完了 我看看時(shí)間 哇 不到下午五點(diǎn) 我高興地拿起另一本 練習(xí)冊 開始奮筆疾書了 當(dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來到你身邊時(shí) 要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對它 這樣的話 時(shí)間的煩惱就 會(huì)跑掉的 繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情 期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午 窗外的笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁 我無奈的心情更 加沉重了 期末的緊張復(fù)習(xí) 連出去遛遛的時(shí)間也沒了 就是因?yàn)槲业某煽円恢辈凰闾?趴在書桌上的我 無力地一遍又一遍讀著英語單詞 怎么辦 復(fù)習(xí)唄 無奈中 我只得拿起那討厭的歷史書 在那茫茫考點(diǎn)中 喃喃 地 讀著 本不愿意復(fù)習(xí)的我 卻總被陣陣笑聲所打擾 太影響復(fù)習(xí)了 必須制止思想了 我心里這樣想著 馬上把兩只耳朵里塞上紙團(tuán) 用了十來分鐘把心態(tài)調(diào)整好 這才靜下心 來復(fù)習(xí) 一下午的時(shí)間過去了 我復(fù)習(xí)的時(shí)候 再也沒有被打斷過 幾本復(fù)習(xí)資料一會(huì) 就被我看完了 爸爸看我這么用功 竟然獎(jiǎng)勵(lì)我到院子里玩會(huì)兒 我高興地跑下樓去 與 朋友們奔跑在歡笑聲中 當(dāng)復(fù)習(xí)的煩惱來到你身邊時(shí) 要學(xué)會(huì)用正確的方法應(yīng)對它 這樣的話 想玩的煩惱就 會(huì)跑掉的 煩惱煩惱 我不再認(rèn)為你是那么討厭 因?yàn)槲視?huì)用各種方法 讓你成為我快樂的力量 我要去更多地認(rèn)識你 給我的青春增添花樣年華 名師點(diǎn)評名師點(diǎn)評 這篇命題作文從身邊的小事寫起 真實(shí)具體 特別是小標(biāo)題的設(shè)置把兩 個(gè)故事串聯(lián)起來 使結(jié)構(gòu)清晰 合理 開頭一段就抒發(fā)了作者對煩惱的認(rèn)識 中間敘事后 又來一段抒情 既能總結(jié)上文 也能表達(dá)自己的感想 這樣情感真實(shí) 同時(shí)又做到了首尾 呼應(yīng) 四 板書設(shè)計(jì)四 板書設(shè)計(jì) 1 自然 真切 2 健康 真摯 學(xué)習(xí)抒情學(xué)習(xí)抒情 3 直接抒情 通過敘事抒情 4 間接抒情 通過描寫抒情 通過議論抒情 文題展示 我們愛親人 愛朋友 愛動(dòng)物 愛花草 也愛家鄉(xiāng) 愛祖國 試以 愛 為話題 自擬題目 寫一篇作文 不少于 500 字 寫作導(dǎo)航 1 審題擬題審題擬題 以 愛 為話題 應(yīng)明確這個(gè)詞的內(nèi)涵 世界上各種各樣的愛 通常見于人與人 人 與動(dòng)物之間 它既可以大到對國家 民族和世界的大愛 又可以小到對親人 朋友及老師 的小愛 這里我們應(yīng)該明確我們所要寫的重點(diǎn) 應(yīng)該是與我們生活更加貼近的小愛 話題作文的擬題 可以給話題加上修飾語 把大題變小 2 選材立意選材立意 可以只寫一件事 按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事 也可擷取若干事件 用片段組合的形式 1 選擇自己最熟悉的愛 在家庭中 你感受到父母的愛 在學(xué)校 你感受到老師的關(guān) 愛 同學(xué)間的友愛 陌生的人向你伸出援助的手 你感受到社會(huì)處處是美 處處有愛 2 可以寫對大自然的愛 描述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練 散步 談心 工作等場面 敘述你的真實(shí)經(jīng)歷 抒寫你在美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活的感受 3 從反面選材 描述被污染 被破壞的環(huán)境 或敘述虐待老人 家庭暴力等缺失 愛 的行徑 揭示社會(huì)問題 呼吁人們 讓愛常駐心田 3 巧妙抒情巧妙抒情 抒情分為直接抒情和間接抒情 直接抒情就是在作者情之所至之時(shí)直抒胸臆 如 黃 河頌 中的 我們是祖國的英雄兒女 將要學(xué)習(xí)你的榜樣 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng) 直接抒發(fā) 了作者對黃河的景仰 對祖國英雄兒女的贊頌之情 間接抒情是借助文中的敘述 描寫和 議論為媒介來抒發(fā)感情 如 土地的誓言 中 作者通過寫許多富有關(guān)東氣息的事物 讓 讀者感受到作者對于故鄉(xiāng)的熾熱的愛戀 要巧妙抒情 做到情感真摯 需要做好以下幾點(diǎn) 1 感情基調(diào)真善美 2 素材選擇貼 近生活 3 情感表達(dá)多樣化 4 細(xì)節(jié)描寫要?jiǎng)尤?5 善用修辭巧造勢 例文引路 走失的父愛 親愛的爸爸 你還記得我嗎 我是你的女兒啊 曾經(jīng)還是你最愛的女兒 可是 我們多少年沒有見面了呢 你大概 忘了吧 可我記得 八年了 整整八年 今天 我在考場上想起了你 我淚如雨下 你還記得我小時(shí)候的模樣嗎 可我還記得對你的感覺 那是你暖暖的手掌拂過我臉龐 的溫暖 那是你身上淡淡的煙草味道 那是你高大如森林般的神秘 那是來自你寬闊胸膛 的溫暖 小時(shí)候 你是我最好的玩伴 你從不說忙 從不說累 你永遠(yuǎn)沒有時(shí)限地陪我 我們 一起做過白日夢 一起在小區(qū)下面的草坪上打過滾 一起鉆在被窩里講過鬼故事 那個(gè) 時(shí)候 每晚都是你唱著歌哄我入睡 無言的默契 我以為這種黏稠的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴著我 我 從沒想過會(huì)失去 突然有一天 你走了 母親哭著 卻沒留你 命運(yùn)的鐘突然毫無聲響了 時(shí)針被悄悄折斷 母親說 你不會(huì)回來了 我不信 你只是暫時(shí)出去走走 我猜 空蕩蕩的屋里 我穿著你大大的拖鞋一跌一絆地走著 我從來沒有覺得走路有那樣困 難過 眼淚在眼珠上把世界蒙得糊糊的 我抬頭 挺著腰 邁著大步 我來到你床前 那 兒有一點(diǎn)你身上的味道 我爬上你的床頭 我有些想爸爸了 我突然著了魔似的瘋狂大叫 扯著被子還扯枕頭 我不知道爸爸你在哪里 強(qiáng)烈的思念再加上委屈 我哭得泣不成聲 直到一下倒在了床上 讓你的味道伴著我迷迷糊糊地睡去 世界很大很荒蕪 我卻很小很瘦弱 我該去哪兒尋找我的父親以及那一切熟悉的感覺 陽臺(tái)的花一日一日地憔悴著 那曾是你親手培育的 我恍惚間仿佛又看到了你打理花草的 樣子 彎著腰 瞇著眼 偶爾還叼著一根煙 利群牌的 我曾經(jīng)幫你去樓下小店里買過幾 次 樓道里一有男人的說話聲 我就拉開門縫偷偷地張望 我在尋找我的爸爸 但我不愿 被別人發(fā)現(xiàn) 失望的感覺我已經(jīng)習(xí)慣了 日子久了 我在尋你的思念中長大了 那種被淡忘了的塵封了許久的溫暖被我藏在心 里很深的一角 母親說的沒有錯(cuò) 你不會(huì)回來了 而那夜夜翻滾的思念卻一刀一刀地劃在 我的心頭 爸爸 你還會(huì)回來嗎 至少回來看看我 看看你的女兒 她已經(jīng)長大了 是個(gè) 漂亮懂事的姑娘了 她成績很好 有很多朋友 媽媽也很愛她 可她就是缺少父愛 爸爸 回來看看我吧 我不相信 你真的就這樣把我給忘了 爸爸 我一直在曾經(jīng)的家里等著你 您 的女兒 2016 年 4 月 26 日 名師點(diǎn)評 這是一篇考場作文 我每讀