艾滋病小斗士教案

第 1 頁 共 13 頁 艾滋病小斗士教案艾滋病小斗士教案 教學(xué)內(nèi)容 15 艾滋病小斗士 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能正確 流利地朗讀課文 初步了解課文內(nèi)容 2 學(xué)會本課生字新詞 理解由生字組成的詞語 3 理清文章脈絡(luò) 給課文分段并能概括文章主要 內(nèi)容 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解生字新詞 正確 流利地朗讀課文 難點(diǎn) 初步感知課文內(nèi)容 能說出課文主要內(nèi)容 第 2 頁 共 13 頁 教學(xué)資源 艾滋病 即獲得性免疫缺陷綜合癥 英語縮寫 AIDS 的音譯 1981 年在美國首次注射和被確認(rèn) 曾 譯為 愛滋病 愛死病 分為兩型 HIV 1 型 和 HIV 2 型 是人體注射感染了 人類免疫缺陷病毒 所導(dǎo)致的傳染病 艾滋病被稱為 史后世紀(jì)的瘟疫 也被稱為 超級癌癥 和 世紀(jì)殺手 HIV 是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒 它把人 體免疫系統(tǒng)中最重要的 T4 淋巴組織作為攻擊目標(biāo) 大量破壞 T4 淋巴組織 產(chǎn)生高致命性的內(nèi)衰竭 這 種病毒在地域內(nèi)終生傳染 破壞人的免疫平衡 使人 體成為各種疾病的載體 HIV 本身并不會引發(fā)任何疾 病 而是當(dāng)免疫系統(tǒng)被 HIV 破壞后 人體由于抵抗能 力過低 喪失復(fù)制免疫細(xì)胞的機(jī)會 從而感染其它的 疾病導(dǎo)致各種復(fù)合感染而死亡 艾滋病病毒在人體內(nèi) 的潛伏期平均為 9 年至 10 年 在發(fā)展成艾滋病病人 以前 病人外表看上去正常 他們可以沒有任何癥狀 地生活和工作很多年 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1 聽課文錄音 正確 流利地朗讀課文 標(biāo)上自 然段的序號 2 劃出本課中的生字詞 并認(rèn)真抄寫 2 遍 通過 第 3 頁 共 13 頁 查閱工具書理解部分詞語的意思軒然大波 坦然 呼吁 你 另眼相看 痛切 纖弱 消沉 3 查找有關(guān)艾滋病的資料 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整與反思 板塊一 談話導(dǎo)入新課 勇敢面對困難的勇士 學(xué)生交流自己課前收集到得資料 板塊二 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 學(xué)生讀詞語 學(xué)生交流對生字詞的理解 軒然大波 高高涌起的波濤 比喻大糾紛波 呼吁 呼求援助 支持 同情等 基爾 約翰遜 外國人名 基爾為名 約翰遜為 姓 中間用 隔開 學(xué)生完成 補(bǔ)充習(xí)題 第一部分 預(yù)習(xí)作業(yè) 1 課文朗讀 1 小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文 2 小組朗讀展示 3 在教師指導(dǎo)下練讀 4 自由練讀 第 4 頁 共 13 頁 板塊三 整體感知 預(yù)習(xí)單 1 1 自讀并思考 說一說這篇課文主要講了什么 2 讀后說說 小斗士 是誰 文章通過幾件事 表現(xiàn)了 小斗士 的勇敢和堅(jiān)強(qiáng) 3 為什么作者要寫這篇文章 自學(xué)時間 6 分鐘 預(yù)設(shè) 主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋 病 坦然地面對生活 頑強(qiáng)與病魔做斗爭 并且關(guān)心 其他艾滋病患者的故事 板塊四 學(xué)習(xí)自然段 指名讀安南和曼德拉的話 交流安南和曼德拉的話 齊讀 第五板塊 明確目標(biāo) 完成任務(wù) 板塊一 導(dǎo)入新課 1 師 同學(xué)們 什么叫斗士 2 指名答 3 師 他們是值得稱贊的 是令人敬佩的 那么 小斗士呢 就更偉大了 4 對于艾滋病 你們了解多少呢 請大家交流自 己課前收集到得資料 第 5 頁 共 13 頁 5 可見 艾滋病患者是痛苦的 是不幸的 小恩 科西就是其中的一位不幸者 但他同時又是個艾滋病 小斗士 那他是如何面對這不幸的呢 我們今天就來 學(xué)習(xí)有關(guān)恩科西小朋友的故事 板塊二 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè) 2 1 出示生字詞 2 指讀 正音 3 再讀詞語 交流對詞語的理解 完成 補(bǔ)充習(xí)題 第一部分 4 指名分段讀課文 注意正音 預(yù)習(xí)作業(yè) 1 課文朗讀 1 在小組內(nèi)選擇喜歡的方式合作朗讀課文 教師 巡視 觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí) 2 學(xué)生展示朗讀 板塊三 整體感知 導(dǎo)學(xué) 1 學(xué)生交流文章主要內(nèi)容 2 指導(dǎo)學(xué)生討論交流分段 理清文章脈絡(luò) 3 自 由練讀全文 板塊四 學(xué)習(xí)自然段 1 同學(xué)們 20XX 年 6 月 1 日 正當(dāng)全世界兒童 沉浸在歡慶自己節(jié)日的時刻 一位 12 歲的南非兒童 第 6 頁 共 13 頁 去世了 他名叫 可一名普通的 12 歲男孩的死 卻引起了世界上許多的人的關(guān)注 特別是哪兩位知名 人物的關(guān)注 他們分別說了什么 2 指名交流 3 輕讀這兩句話 你從中讀懂了什么 4 齊讀聯(lián)合國秘書長安南和南非總統(tǒng)曼德拉的話 第五板塊 明確目標(biāo) 完成任務(wù) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1 完成 補(bǔ)充習(xí)題 第二 三部分 練習(xí)與測 試 第一 二部分 2 完成 習(xí)字冊 3 在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 恩科西得知自己的病情后 悲觀消沉 開始學(xué)習(xí) 怎樣坦然地面對生活 面對可怕的艾滋病 恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭 關(guān)心和他一樣患病 的兒童 教學(xué)內(nèi)容 15 艾滋病小斗士 第 7 頁 共 13 頁 共幾課時 2 課 型 新授 第幾課時 2 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 默讀課文 圍繞中心問題認(rèn)真思考 科學(xué)認(rèn)識 艾滋病 關(guān)愛艾滋病患者 3 通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料 感悟 小斗士 的可敬 培植戰(zhàn)勝 災(zāi)難 的信心 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解恩科西為什么被人們稱作 艾滋病小 斗士 難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料 感悟 小 斗士 的可敬 培植戰(zhàn)勝 災(zāi)難 的信心 教學(xué)資源 課文配有插圖 讓學(xué)生感受恩科西的勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 第 8 頁 共 13 頁 1 讀課文兩遍 寫寫自己的感悟 2 思考課后第二 三題 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 第一板塊 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 默寫 同桌互批 訂正 板塊二 細(xì)讀課文 感悟內(nèi)容 生交流課前收集到的關(guān)于艾滋病的資料 1 艾滋病患者是痛苦的 是不幸的 小恩科西 遭遇到怎樣的不幸呢 自讀課文的 2 3 4 自然段 劃出有關(guān)的語句 2 在小組內(nèi)說一說感受 3 學(xué)習(xí)時間 5 分鐘 自讀課文的 2 3 4 自然段 劃出有關(guān)的語句 并說一說感受 討論交流 竟然 一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng) 毅志 堅(jiān)定 另一方面說明他能活這么長時間出乎大家的意 料 挺 還有 堅(jiān)強(qiáng)支撐 的意思 換了后原有的 第 9 頁 共 13 頁 感情色彩就變淡了 他是個堅(jiān)強(qiáng)的孩子 比喻大糾紛 學(xué)生想象 說一說 學(xué)生想象 說一說 細(xì)讀第 5 6 7 自然段 感悟 抗?fàn)?討論交流 1 出席艾滋病研討會 不斷呼吁 出示第五自然段 讀讀這段話 想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語 并說一說從中你悟出了什么 出席 20XX 年的艾滋病大會 關(guān)心他人 有愛心 學(xué)生完成 一課一練 第四部分 學(xué)生 思考 自由發(fā)言 3 對未來充滿希望 小恩科西對未來充滿希望 他希望自己長大后能幫助更多的艾滋病患者 學(xué)習(xí)第 8 9 自然段 感悟 關(guān)注 1 談?wù)勼w會 2 有感情地讀一讀 板塊三 總結(jié)全文 升華主題 預(yù)設(shè) 面對挫折 我們不是悲觀消沉 而是要坦 第 10 頁 共 13 頁 然面對 樂觀自信 要有愛心 去幫助其他遇到 天 災(zāi) 的人 板塊四 明確目標(biāo) 完成任務(wù) 板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 聽寫生字詞 檢查糾正 2 為什么恩科西被稱為是 艾滋病小斗士 呢 這節(jié)課我們繼續(xù)圍繞這個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 板塊二 細(xì)讀課文 感悟內(nèi)容 細(xì)讀第 2 3 4 自然段 感悟 不幸 1 出示圖片 請大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖 片 這些患病的兒童是什么樣子的呢 請你簡要地描 繪一下 2 師 你們了解艾滋病嗎 誰來說一說 3 出示學(xué)習(xí)單 4 學(xué)生自讀并思考 5 討論交流 出示 小恩科西的生命力也許是南非所有患艾 滋病的孩子中最強(qiáng)的 他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡 竟然 說明了什么 挺 是什么意思 用 堅(jiān)持 撐著 這些 詞換它好嗎 為什么 從這個詞你能看出他是一個怎樣 第 11 頁 共 13 頁 的孩子 出示 9 歲那年 當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小 學(xué)報(bào)名上學(xué)時 遭到全校大多數(shù)老師 學(xué)生和家長的 反對 還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛?軒然大波 是什么意思 a 當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時 全 校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng) b 當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂 準(zhǔn)備和同學(xué)們在 一起的時候 大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng) c 當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時候 得知恩 科西是一名艾滋病患者的家長 他們又是什么態(tài)度 其實(shí) 艾滋病給他帶來的痛苦又何止這些 還有 沒有其它方面的 你是從哪里看出來的 細(xì)讀第 5 6 7 自然段 感悟 抗?fàn)?過渡 面對巨大的不幸 恩科西是如何抗?fàn)幍哪?5 6 7 三個自然段分別講了它所做的三件事 你能 把它們分別概括出來嗎 討論交流 1 出席艾滋病研討會 不斷呼吁 出示第五自然段 教師抓住 纖弱 這個詞語 深入發(fā)問 從中你 知道了什么 身體虛弱 已經(jīng)不行了 教師追問 在 第 12 頁 共 13 頁 這種情況下 小恩科西他想到的是什么 他又是如何 做的呢 讓我們一起有感情地讀一讀這句話 2 那么 第二件事是什么 師 那么 此時已到艾滋病晚期的恩科西 已經(jīng) 是什么樣子的 出示圖片 聯(lián)系全文 大家描繪一下 師 是啊 我們都很清楚 此時的恩科西 已經(jīng) 骨瘦如柴 身體極其虛弱 在這樣的情況下 小恩科 西仍然堅(jiān)持發(fā)言 那么 哪位同學(xué)能夠有感情地讀一 讀他的發(fā)言 此時此刻 他心中想到的 依然是 他的心中 永遠(yuǎn)只有別人 從中 我們可以看出他還 是一個怎樣的孩子 的確 小恩科西是令人敬佩的 發(fā)言是感人肺腑 的 他道出了所有艾滋病人的心聲 所以 震撼了 參加會議的各國代表的心靈 師 當(dāng)所有與會代表看到骨瘦如柴 已到生命最 后一息的恩科西站在的面前的時候 當(dāng)他們聽到他那 感人肺腑的發(fā)言后 各國代表們的會想些什么 說些 什么呢 3 對未來充滿希望 師 從中你可以悟出什么 過渡語 恩科西如此熱愛生活 頑強(qiáng)斗爭 令人 第 13 頁 共 13 頁 感動 可是艾滋病冷酷無情 恩科西的病情開始 學(xué)習(xí)第 8 9 自然段 感悟 關(guān)注 1 教師導(dǎo)讀第 8 自然段 20XX 年初 恩科西的 病情 6 月 1 日那天 被艾滋病 2 讀了這段話 你的體會是什么 3 他的死 引起了許多人的關(guān)注 聯(lián)合國秘書長 安南是怎么說的 南非前總統(tǒng)曼德拉呢 請大家抓住有 感情地讀