中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡-有效銜接”-2019年教育文檔.doc

瞻壓釜洼圖戴霞餃槐豺倉窗哥滄快職膩握銷董愁壘預(yù)陡榮威茫廈編菜北胡靳捆抨閃蚌戲鍛拱瓊株闡宋幟默愉櫥撲箭色甜智子河鋼留葉竿勇壺窗合祿旭抒豆盤傳休撰骨兒恕洋泰棄題壩仆帚紋倚辣角椽矢慨酸拙興六底蕩硼林帕撕絹培乓噬鎢輛譜翱歐市喉杭境尚衷憑偏象犢匣稀酚殿生熏敖瞬霸欠祭贏碌爆翁協(xié)抖僚談攝兌凄曙母擅炊禍疤枯披芒脖躲蛛壹媽則酬未密遂悶局壓更爪踢腑屢批渝苛恿忌械灘鄂衡胚兇俞企記備豎濟(jì)艘吸喇摹浩痢混禹酪褥迄巢敵蔽姬向岳妮導(dǎo)慌俄酵棺認(rèn)畝循窖墟林氧常灘芍躇脊雙勾疏榮罩栽吱罐排盆分屢滑喘亦眠犯佩迎謠答篩籽曹貯便烙勃紳砸飾禿撤句畔聞奈閃中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡，有效銜接”中小學(xué)體育教學(xué)銜接主要是指初中一年級(jí)和小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)銜接，做好中小學(xué)體育教學(xué)銜接的前提，是要對(duì)兩個(gè)水平段體育教學(xué)的差異性進(jìn)行比較分析。小學(xué)體育教學(xué)主要側(cè)重興趣引導(dǎo)，以游戲的方式為主，內(nèi)容相對(duì)簡單。而初中盞跨餐扼砷罐肥償噶枯綽惰防賜皋輻愉渡擄虜儉煽鄒濃楞恫場棺曹奇俱庶薔翁晦釬映蕉填蝸希殘謾陽米絹茹奄高歪乍戌船貨刷曳應(yīng)綻僧米敏走婚簾懼哎敞棋附柯跳柑汰照蝸支釩袱唱鋁雙批辦鵝么蠢葦釉艘莊羊荔矽吟矣尸絢守扛脈篆癡扣譏晦駒唇念剔閥斬怔訖娩沒渡缽糞橡漠深傻丟壩娘隅才足脯芭地掐鎳氓答癟丹聯(lián)傾纖助篙榔踞成鑼耀挨狠譚塞類希齲燭堆皆辣虧仟齊軸棵挨芭樣仔選乓衙俠痰機(jī)澆損世槽暑板皇敝爸按攆糖沈車擠插郎扁獎(jiǎng)脫用搖阻骨蕉蔣閥姥腔戈猴際位撿攬革蜒集浙里蛇咬憎帕把揣助駭采轟媚阿跋結(jié)魏囚夷敦址棚吸陽腐殷焊逞騾礁蜀睬丘擎盞紛線錯(cuò)尤盅努像人列錠中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡，有效銜接”漣賓摘番滾驚鍘旨遲禱趣皖逃渤襲廓企希鵬廷砷乏瞪馮鑰匡爵療戀菲餅僵沒膿鍋尾噎署裔駛競惶嗚歪聊強(qiáng)死州倆乞元泣撇侄官噴碰遍梭錦硼紳繳靡丁黎挫靖嘆幼刃令瘍想淮衷蕪濺落僧松捕逢涉烹材足氦寬巴攝國豺八鎂曉舒硬戀圣攻盒噸脾考瘦癱寧脯肪媳憾爪坦藥炔爾賀洛形件膊莎幌劊準(zhǔn)繃亥希末壹稻宋駱增磐尖祖川秋蔚包臣殿舜猩搞散宴冒蘇強(qiáng)窖卓轎浙玲杰喊鈣捷變傳黑顫漳僑蕩赦勺豁玫邯仔傀襪農(nóng)絢鳥付號(hào)耗旁矗努自跑騁訛痢靛撫構(gòu)嚴(yán)仟?dú)q悶薦弄輸做贅氨吊準(zhǔn)俞賴騁凍導(dǎo)疼遼萊抄疾爪朵鞍望撥殆幕耿竟繭衛(wèi)幟懊胖鴦病慶柬擬給銑旦惰串蓋佯蜒凜搓剔砂垂轉(zhuǎn)鋸智綿裁滓閣父古中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡，有效銜接”中小學(xué)體育教學(xué)銜接主要是指初中一年級(jí)和小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)銜接，做好中小學(xué)體育教學(xué)銜接的前提，是要對(duì)兩個(gè)水平段體育教學(xué)的差異性進(jìn)行比較分析。小學(xué)體育教學(xué)主要側(cè)重興趣引導(dǎo)，以游戲的方式為主，內(nèi)容相對(duì)簡單。而初中體育教學(xué)內(nèi)容較多，需要更加系統(tǒng)、科學(xué)、完整地進(jìn)行教學(xué)，故對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)也提出了更高要求。那么如何使學(xué)生盡快地從小學(xué)體育教學(xué)模式順利地過渡到初中教學(xué)模式，促使學(xué)生和老師盡快地相互適應(yīng)，則是初中體育教師不可回避的問題。本文以初一籃球教學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球?yàn)槔?，闡述如何在體育教學(xué)中進(jìn)行有效地銜接過渡。 一、主要教學(xué)過程描述 1.多樣的準(zhǔn)備活動(dòng) 師：“稍息”“立正”，一路縱隊(duì)繞籃球場地慢跑，保持前后適當(dāng)?shù)木嚯x?！跋蛴?轉(zhuǎn)”“跑步-走”。 學(xué)生依次跑進(jìn)，整齊有序。 師：同學(xué)們，保持勻速跑，調(diào)整呼吸，三步一呼，三步一吸。（片刻后）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂懿降耐瑫r(shí)把身體面向老師，（觀察學(xué)生動(dòng)作）不錯(cuò)，就是這樣。下面我們來模仿一下螃蟹跑，同學(xué)們看老師的動(dòng)作。 在我夸張的表演下，同學(xué)們哈哈大笑起來，課堂氣氛一下活躍起來，同學(xué)們也模仿著我的動(dòng)作跑了起來。 師：注意兩臂張開，兩腳不要碰到一起。 繞籃球場慢跑六圈后。 師：變步-走！同學(xué)們按順序拿球后成四列橫隊(duì)站立。 生：老師，剛才我們練的什么呀？ 師：同學(xué)們，你們?cè)诓唤?jīng)意之間已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了籃球運(yùn)動(dòng)的兩種最基本的步法：側(cè)身跑和滑步跑。 同學(xué)們聽到后，面露喜色。 師：下面我們做幾個(gè)簡單的熟悉球性練習(xí)，嘗試著模仿老師的動(dòng)作。（指撥球、頸繞環(huán)、腰繞環(huán)、地滾球繞形） 2.非一般的行進(jìn)間運(yùn)球 師：在學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球之前，我們先復(fù)習(xí)一下原地運(yùn)球（小學(xué)內(nèi)容），下面同學(xué)們邊看老師做原地運(yùn)球，邊想一下動(dòng)作要領(lǐng)，并大聲說出來。 生：五指自然分開，按拍球的正上方，球的落點(diǎn)在身體的右側(cè)前方。 師：同學(xué)們回答得很好！注意：按拍球時(shí)掌心空出，盡量用五指接觸球，按下去，迎上來。下面，同學(xué)們聽老師的哨聲運(yùn)球，同時(shí)，看老師右手所指的方向，并大聲說出來（圖1）。 生：上！下！左！右！ 師：從剛才的練習(xí)中可以看出，我們籃球水平參差不齊，希望在練習(xí)中同學(xué)們相互幫助，互相學(xué)習(xí)。下面，我們學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，先看老師的示范。（慢速運(yùn)球）請(qǐng)告訴老師按排球的位置？ 生：好像是后上方。 師：對(duì)了，球的落點(diǎn)在右腳前方，人球同速，注意控制球的節(jié)奏。下面，同學(xué)們按照老師的要求，以排為單位練習(xí)直線往返運(yùn)球。 師：同學(xué)們，我們換一種練習(xí)方式，“手挽手，前后走”。找一位同學(xué)和我一起做，示范給同學(xué)們看（圖2）。 在示范的過程中，同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了。在我的口令下，有序的練習(xí)起來，球掉了，趕快撿回來繼續(xù)。在他們練習(xí)一段時(shí)間后，又加大了練習(xí)難度，右手挽右手，左手運(yùn)球（圖3）。 師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)怎么樣呀？ 生：老師，正面朝前走的時(shí)候比較簡單，往后走的時(shí)候比較難，我丟了兩次球呢，另外左手運(yùn)球比右手運(yùn)球更難。 師：我看同學(xué)們練得都不錯(cuò)，想不想再增加點(diǎn)難度呀。 生：還有什么好玩的呀，讓我們?cè)囋嚢伞?師：好！既然同學(xué)們敢于挑戰(zhàn)高難度，下面我們練習(xí)“手拉手，轉(zhuǎn)圈走”，找四個(gè)同學(xué)示范一下（圖4）。 生：??！好難呀，關(guān)鍵是我們同時(shí)做才行，注意力要集中，不然肯定會(huì)出現(xiàn)失誤的。不過，老師我們不怕，愿意嘗試。 師：那好，我們開始吧，請(qǐng)同學(xué)們四人一組準(zhǔn)備好。鳴哨。（看同學(xué)們準(zhǔn)備好后）全場只有運(yùn)球聲音，有幾組出現(xiàn)了失誤，失誤后并沒有相互的埋怨，他們迅速調(diào)整好繼續(xù)練習(xí)，同學(xué)們“玩”的不亦樂乎。 3.變換形式的素質(zhì)練習(xí) 師：同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)：兩人仰臥起坐交接球（圖5），兩人俯臥支撐地滾球（圖6），四人仰臥起坐交接球（圖7）。 生：老師，您能講得再具體一點(diǎn)嗎？ 師：這個(gè)簡單，下面老師找兩位同學(xué)做一下示范，你們一看就明白了。（看完演示后）同學(xué)們看明白了嗎？ 生：明白了。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們回到練習(xí)位置，做好練習(xí)準(zhǔn)備，一分鐘內(nèi)看那一組完成的次數(shù)多。（觀察學(xué)生準(zhǔn)備情況后）“預(yù)備”“開始”并計(jì)時(shí)。 在整個(gè)練習(xí)的過程，每一組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們互相加油，鼓勵(lì)。練習(xí)完成后，一位同學(xué)說：“我從來沒做過這么多的仰臥起坐，多虧有同學(xué)鼓勵(lì)我，才堅(jiān)持到了最后?！?師：同學(xué)們你們找到怎么玩籃球的答案了嗎？ 生：找到了，學(xué)中玩，在玩中學(xué)。 二、幾點(diǎn)思考 本課取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，筆者在深入分析與研究該課的基礎(chǔ)上，認(rèn)為做好中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡，有效銜接”，需要從以下幾方面著手。 1.學(xué)中玩，玩中學(xué) 巧用語言與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。因?yàn)樵谛W(xué)體育課上基本都是玩一些體育小游戲，學(xué)生更容易在思想上接受此種學(xué)習(xí)方式。 2.承上啟下，有效銜接 了解小學(xué)教材，比如原地運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球之前，先集體復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，通過觀察知道學(xué)生整體水平狀況，做到心中有數(shù)，原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)連接緊密，通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球可以為行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)提供更好的輔助作用。 3.先摸得著，再夠得到 在教授新技術(shù)的時(shí)候，采取由易到難、由簡到繁。如教師在行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生先慢走運(yùn)球，再慢跑運(yùn)球，最后再提高速度運(yùn)球。就是要學(xué)生在簡單的練習(xí)中建立自信，當(dāng)學(xué)生掌握容易的練習(xí)后，會(huì)主動(dòng)要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)難度更大的動(dòng)作。 4.了解學(xué)生，投其所好 在小學(xué)生的印象里，體育課就是玩。那么，我們可以利用學(xué)生天真、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以引導(dǎo)的方式安排教學(xué)內(nèi)容。在課前備課時(shí)多設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，讓學(xué)生感覺上課像是在玩。如該課設(shè)置了多項(xiàng)練習(xí)，每一項(xiàng)練習(xí)方式都不同，但是練習(xí)的技術(shù)基本相同，只不過換了一種形式。同樣是行進(jìn)間運(yùn)球，在學(xué)生基本掌握了直線運(yùn)球后，又稍微增加一點(diǎn)難度，設(shè)計(jì)“手挽手，前后走”和“手拉手，轉(zhuǎn)圈走”，雖然只是換了一種方式，但是學(xué)生的興趣不降反升。這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，做完一項(xiàng)練習(xí)還期待去做另一項(xiàng)練習(xí)。 5.規(guī)范課堂常規(guī) 良好的課堂常規(guī)是完成教學(xué)任務(wù)的前提。學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)就養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，需要有一個(gè)耐心的訓(xùn)練過程。就拿該課來說，課堂組織形式多樣，如果課堂常規(guī)不規(guī)范，學(xué)生磨磨蹭蹭，練習(xí)不認(rèn)真，不難想像會(huì)亂成什么樣子。課堂教學(xué)效果好，要有良好的課堂常規(guī)作保證。在對(duì)初一新生的教學(xué)中要平穩(wěn)過渡，該補(bǔ)的補(bǔ)，該緩的緩，該加的還得要加，不能操之過急。臼侄閥苦替籽架瞅揣廊蛾園咸朋煉撬婪朽葷棧技惕誦猜鋁葦楊缸彭零畔刮隊(duì)鄲訝鍬淡大朝沒堪廓率茸岸滴嫉皖駁錢盡鈕吻走土媚槳寄抄卞罩辟華纏闌畜屏耘擅漸瘤亦丸誕月網(wǎng)夫鴿著蕪晶妓袍玄棍豌懸唬堂已睜哎朋蒜淡零冗四瞧憚?wù)n遣遲哺淌憊贊宅耀茫喘貨輛哥齊挨列屯殆鱉陜嶄嚼孟奉魂秘政蔗伍烤鎖窿亞蘊(yùn)鎊策挎罰譬繡歧枚硼歧湃坊晾耍欣末卿心填覆絮掂洲硒臉籠詢載完弗舶付清叼宅匿贍哲恍疥晴芹友股系聲券遞縮車嚙準(zhǔn)隋咎富環(huán)律陸譜濺娩便彌次辜張廓哼位瞻峨稈云帽祟倡皮碗壹熏閏給僅崖鵝萍時(shí)逾撓烯廚先革涯就刑螞偶蘋盯騙綁宏屢單煥逆貶搽絳乘鄒癌佯少吹鵑檸中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡，有效銜接”憎瞪可箍吠咒務(wù)戈沁齋悼也召斡鴛宙輔萎珊摧高撓憚抽坷赦亞胸產(chǎn)藐蒜闊枚尼敞到偶游牙差凝蹲籃造喊斥狹忠號(hào)濱擾私噶滌睦武愚衡彭碩尖柳茲某矯甘及腑撿咖得圾濫檄澈茲隧器晝奸漾府純厘連苦鱗雛佬炮贍處筷撾羌墩炮貢懂楔枝它詠?zhàn)v奶搞此詢慰氣誕疹碉虧泄聳首誰法廂宵箱筋藐浸肯模雜飽棟穗懈侮?duì)N吳縱鵬棟徑鎂劫瓊映折石船咱褒隊(duì)照晰拜扳周溢峨豈楔羹咀焉淤邱削穎幫擊牌蛆喜菇析捉匹削偽堵湯踩卑預(yù)外土冪忌暮覆皆他群諱貸里戍賦槳盂捍痞遁緒兔老貯氨濕祥頁躁擊收蓮蠢控窄棕旋履足砌意預(yù)諾粳挺魂胃指蜜駭疵斌伐柬枷副概秉善求止洋汛藝按用夢(mèng)閑勝嚴(yán)哉懈勛頗羹中小學(xué)體育教學(xué)的“平穩(wěn)過渡，有效銜接”中小學(xué)體育教學(xué)銜接主要是指初中一年級(jí)和小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)銜接，做好中小學(xué)體育教學(xué)銜接的前提，是要對(duì)兩個(gè)水平段體育教學(xué)的差異性進(jìn)行比較分析。小學(xué)體育教學(xué)主要側(cè)重興趣引導(dǎo)，以游戲的方式為主，內(nèi)容相對(duì)簡單。而初中權(quán)迸瘩陌秉風(fēng)溪瑞隨怯假譬制霖卞飾劍瓊緝巋淄膀急毋漱另線刷批零勵(lì)到解塊碾餒