辛亥革命說課稿(初中)

辛亥革命說課稿 初中 各位評委老師大家好 我今天說課的題目是 辛亥革命 它是八年級上冊第二單元 根據(jù) 新課標(biāo) 的要求和新課改的理念 我將從以下幾個方面對本課進 行構(gòu)思和設(shè)計 一 教材分析 1 教材所處的地位和作用 本課內(nèi)容是 歷史 八年級上冊第 8 課 在第二單元 近代化的艱 難起步 中 中華民族在 20 世紀(jì)走過了一條漫長而又曲折的道路 經(jīng)歷了三次歷史性的巨變 辛亥革命是 20 世紀(jì)中國的第一次歷史巨 變 是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié) 它推翻了統(tǒng)治中國 幾千年的封建專制制度 開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命 為中國進步打開了閘門 從這個意義上說 也可以把中國新民主主 義革命和社會主義革命的勝利 看做是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展 看 做它最終結(jié)出的碩果 從中國近代化的進程來看 洋務(wù)運動的歷史 功績是為近代化留下了雖然菲薄卻又極其珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn) 維新派 的歷史功績則是為近代化留下了雖然是曇花一現(xiàn)卻影響深遠(yuǎn)的政治 遺產(chǎn) 這樣 中國早期近代化進程的艱難和曲折 成為呼喚辛亥革 命到來的社會要求和強大推動力 而早期近代化的最初成果 則為 辛亥革命準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件 辛亥革命后 中國人 民的革命洪流洶涌澎湃 勢不可擋 新文化運動 五四運動相繼爆 發(fā) 孫中山是 20 世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人 他一次又一次革 命的努力 最終促成了辛亥革命的爆發(fā) 推翻了滿清王朝 建立了 資產(chǎn)階級共和國 中華民國 本課共有三目 分別是 孫中山創(chuàng) 立同盟會 武昌起義 和 中華民國的成立 它們之間存在必然 的聯(lián)系 在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下 革命黨愈挫愈奮 一次又一次的武裝 起義 最終推動了武昌起義的爆發(fā) 這些武裝起義基本是革命黨人 在同盟會的綱領(lǐng)和旗幟下進行的 也正是由于武昌起義的成功 中 華民國才得以于 1912 年元旦成立 2 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 了解孫中山的主要革命活動 掌握制作大事年表 的基本技能 了解武昌起義和中華民國成立的情況 評價辛亥革命 的歷史意義 2 過程與方法 制作大事年表 了解孫中山進行的主要革命活動 巧設(shè)歷史情境 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 查找有關(guān)材料 了解辛亥革 命的歷史功績 探討辛亥革命的歷史意義 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能 力和知識遷移能力 3 情感態(tài)度與價值觀 通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革 命的歷史意義 學(xué)習(xí)一代偉人 吾志所向 一往無前 愈挫愈奮 再接再厲 的革命精神 繼承他 喚起民眾 振興中華 的偉業(yè) 使自己具有胸懷祖國 為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任 感和使命感 3 重點 難點以及確定的依據(jù) 本課重點是辛亥革命 難點是如何探討辛亥革命的歷史意義 辛亥 革命的歷史意義深遠(yuǎn) 如何通過史實總結(jié)出來 這需要運用分析歸 納能力和知識遷移能力 而這些能力對中學(xué)生來說是比較困難的 二 說教法 本課采用以討論為中心的啟發(fā)式教學(xué)方法 結(jié)合 讀 講 議 練 的綜合教學(xué)法 目的是最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主 導(dǎo)作用 教師在課堂上做好學(xué)習(xí)的組織者 參與者 引導(dǎo)者 教師 針對教材內(nèi)容精心設(shè)計一些問題和活動 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動 學(xué)習(xí)積極主動性 使學(xué)生真正成為課堂的主體 同時教師適時給以 鼓勵和指導(dǎo) 充分當(dāng)好 導(dǎo) 的作用 三 說學(xué)法 從某種意義上說 教法與學(xué)法是統(tǒng)一的 有什么樣的教法就有 什么樣的學(xué)法 無論是教法還是學(xué)法 都必須重視學(xué)生的存在 以 學(xué)生為中心 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性 從年齡特點來 看 初中學(xué)生好動 好奇 好表現(xiàn) 抓住學(xué)生特點 積極采用形象 生動 形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛 積極主動參與的學(xué)習(xí)方式 定能激發(fā)學(xué)生興趣 有效地培養(yǎng)學(xué)生能力 促進學(xué)生個性發(fā)展 四 說教學(xué)過程 一 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生查找相關(guān)資料 對孫中山和辛亥革命 形成一定的感性認(rèn)識 指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言 導(dǎo)入新課 二 講授 學(xué)習(xí)新課 1 孫中山創(chuàng)立同盟會 1 首先 用剪輯好的音像資料創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生的興趣 接著 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 用制作大事年表的方式列舉出孫中山的主要革 命事跡 2 在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上 講述孫中山創(chuàng)立同盟會的背景 同盟會 成立的時間 地點及其性質(zhì) 同盟會的革命綱領(lǐng) 目標(biāo)和旗幟 2 武昌起義 1 歷史背景 先讓閱讀課本 P41 第一段及有關(guān)新軍的小字材料 引導(dǎo)學(xué)生進行歸 納 2 經(jīng)過 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P41 課文 討論記錄武昌起義的時間 地點 主 要力量 主要事件 3 影響 運用電腦展示 辛亥革命形勢圖 體現(xiàn)全國各省的響應(yīng)情況 3 中華民國的成立 約 10 分鐘 1 中華民國的成立 播放電影資料 孫中山 節(jié)選 讓學(xué)生明白中華民國的成立的準(zhǔn)備 和成立過程 2 中華民國臨時約法 的頒布 提出三個問題 要求學(xué)生閱讀課本 掌握 中華民國臨時約法 的 內(nèi)容和性質(zhì) 3 辛亥革命的偉大歷史意義