感知音的高低.doc

感知音的高低（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受、體驗(yàn)和初步聽辨“mi,sol”兩個(gè)音的音高。并能隨著音樂視唱歌譜。2、過程與方法目標(biāo)能用自然的聲音演唱歌曲布谷叫，春天到，感受只有3 5 兩個(gè)音組成的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。3、知識(shí)與技能目標(biāo)能用3 5按“XX X ”這一節(jié)奏編創(chuàng)旋律，培養(yǎng)學(xué)生的初步編創(chuàng)旋律的能力。感受音樂神奇的魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)聽到mi sol兩個(gè)音后能正確地打著手號(hào)模唱出來三、教學(xué)難點(diǎn)用mi sol為指定的節(jié)奏編創(chuàng)旋律。四、教學(xué)內(nèi)容分析布谷叫，春天到是一首用“3”“5”兩個(gè)音編寫的小曲。歌曲巧妙地運(yùn)用孩子們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲的特點(diǎn)，在第五小節(jié)和第六小節(jié)用了布谷鳥的叫聲“布谷”，而音名則是用“sol mi”來讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生在歌曲學(xué)唱和游戲中鞏固復(fù)習(xí)“3”和“5”兩個(gè)音。在學(xué)習(xí)中，通過聽音游戲，讓學(xué)生鞏固和確立“3”“5”兩個(gè)音的正確音高概念。五、教學(xué)策略通過聽音游戲，讓學(xué)生從聽覺上感受音高的變化，并用動(dòng)作的變化把聽到的音高表現(xiàn)出來。這樣暨培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣，又提高孩子參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下就能把mi sol的音高聽辨出來并掌握，為以后建立正確的音高概念打下基礎(chǔ)。六、教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備教學(xué)軟件、節(jié)奏卡、鋼琴、鋁板琴七、教學(xué)過程：一導(dǎo)入部分1、 常規(guī)教學(xué)a師生問好b律動(dòng)：低音和高音2、 同學(xué)們：這首音樂告訴我們，音樂中的聲音有高又有低，今天，勤勞的小蜜蜂，帶我們一起去感知音樂中的高低。(出示課題：感知音的高低)，3、 首先，它帶我們來到花園里，你聽：花園里的牽?；ǖ蔚未鸫鸬拇灯鹆诵±?，唱起了動(dòng)聽的歌。（播放布谷叫，春天到的伴奏）4、 牽?；ǖ母杪曊鎰?dòng)聽。它們想和你們交朋友，你們想不想？5、 請(qǐng)聽它們自己來介紹：“我的名字叫做3，mi mi mi，”“我的名字叫做5，sol sol sol。”它們說：“小朋友，請(qǐng)聽聽，比比我們兩個(gè)誰的聲音比較高，誰的聲音比較低？”（彈奏3 5,請(qǐng)學(xué)生回答）二、展開部分1、學(xué)習(xí)3和5的記譜與唱名。1）、聽音游戲A你能用動(dòng)作表示出我們聲音的高低嗎？B男同學(xué)是5，女同學(xué)是3，看看誰的反應(yīng)快。2）學(xué)習(xí)3和5的手號(hào)A聽辨3 5 兩根小音條，學(xué)習(xí)3和5的手號(hào)，模仿老師的聲音，打著手號(hào)學(xué)唱3和5的音高，注意咬字。B同學(xué)們，你們能用手號(hào)表示聽到的音嗎？（聽老師隨意敲奏3和5的音條，學(xué)生用手號(hào)表示出來。 ）2、小蜜蜂帶來了節(jié)奏花，請(qǐng)你幫它聽一聽，到底是哪一朵花叫它去采蜜？A: X X B:XX X C: XX XX D：X XX3、小蜜蜂采完蜜，每朵花都高高興興地唱起了歌，你聽聽是哪一朵花在唱歌？（聽老師彈奏）你能打著手號(hào)唱一唱嗎？ A: 5 3 B:55 3 C: 35 53 D：53 53 三、深入部分1、學(xué)唱新歌布谷叫，春天到你們的歌聲真動(dòng)聽，有一只小鳥想和你們一起唱，你聽聽，它唱著歌飛來了。你們猜一猜，它是什么鳥？（播放范唱，聽賞歌曲）生：布谷鳥2、（出示歌譜）請(qǐng)你們聽老師唱一次歌曲。思考：這首歌曲由幾個(gè)音組成？（3和5）布谷鳥叫了幾次？（3次）你能模仿她的叫聲嗎？3、 再聽一次范唱，當(dāng)聽到布谷鳥叫的時(shí)候，請(qǐng)模仿小鳥飛的動(dòng)作。（將5和3兩個(gè)音的高低表示出來。）4、 你們想不想認(rèn)識(shí)布谷鳥？（認(rèn)識(shí)布谷鳥）5、 讀拍全曲的節(jié)奏。6、 用布谷鳥的叫聲“咕”跟琴哼唱旋律。7、 接唱游戲，老師與學(xué)生交替接唱旋律。8、 學(xué)生完整地跟琴聲視唱歌譜。9、 老師按節(jié)奏有感情地帶讀歌詞。10、 學(xué)唱歌曲。11、 布谷鳥請(qǐng)你們聽一聽，以下的音樂有什么變化？（速度的變化）12、 現(xiàn)在我們一起跟著布谷鳥速度一起去尋找春天。（伴奏加入速度對(duì)比，進(jìn)行律動(dòng)）四、拓展部分1、小蜜蜂說：雖然只有兩個(gè)音符，都能編出這么動(dòng)聽的歌曲，小朋友，你們能不能為我的節(jié)奏花（XX X），用3和5 編上動(dòng)聽的旋律呢？（能）A：請(qǐng)同學(xué)把自己按節(jié)奏編創(chuàng)的旋律在小音條上敲出來，再請(qǐng)其他同學(xué)打著手號(hào)唱一唱。B:請(qǐng)一位同學(xué)背向老師，其他同學(xué)將老師出示的旋律用手號(hào)表示出來，該同學(xué)按同學(xué)們的手號(hào)，把旋律敲出來。C：有一只頑皮的小杜鵑想考考你們，請(qǐng)你聽一聽，它一共叫了多少次？（播放頑皮的小杜鵑）（7次）D：讓我們一起和小杜鵑做游戲，當(dāng)你聽到杜鵑鳥歌唱時(shí)，請(qǐng)你和它一起唱