美術(shù)德育工作計(jì)劃

美術(shù)德育工作計(jì)劃美術(shù)德育工作計(jì)劃 美術(shù)是與人們物質(zhì)生活 精神生活以及生產(chǎn)技術(shù)關(guān)系極為 密切的一種美術(shù)形式 德育是美育的重要環(huán)節(jié) 下面是小編收 集整理的美術(shù)德育工作計(jì)劃 歡迎閱讀 美術(shù)德育工作計(jì)劃篇一美術(shù)德育工作計(jì)劃篇一 一 小學(xué)美術(shù)德育滲透總體目標(biāo) 養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范 進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹(shù)立 正確的政治觀和科學(xué)的人生觀 世界觀 為未來(lái)的優(yōu)秀人才和 優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ) 加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè) 大膽創(chuàng)新 努力實(shí) 踐 開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色 二 小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施原則 1 講美術(shù)課時(shí) 應(yīng)突出滲透點(diǎn) 找到知識(shí)與傳統(tǒng)美德教育 的結(jié)合原則 2 美術(shù)課的德育教育同 小學(xué)生守則 規(guī)范 教育相 結(jié)合原則 3 美術(shù)課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合原則 4 美術(shù)課的德育教育使學(xué)生終生受益原則 三 小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)使用說(shuō)明 由于當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 改革開(kāi)放的浪潮一浪 高過(guò)一浪 人們的思想內(nèi)容 生活方式 價(jià)值 幸福觀等都發(fā) 生了變化 這些變化時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生 拜金主義 享樂(lè)主 義 極端個(gè)人主義的價(jià)值觀和人生觀以及社會(huì)上的某些腐敗丑 惡現(xiàn)象已經(jīng)侵蝕和正在影響著青少年學(xué)生們的幼小的心靈 有 三分之一的學(xué)生不知道什么是孝敬父母 更談不上尊敬他人 有 的學(xué)生不懂得奢侈 浪費(fèi)是可恥的 而羨慕那些出手大方 穿 戴時(shí)髦的學(xué)生 有的學(xué)生不喜歡學(xué)校的勞動(dòng) 有的學(xué)生厭惡家長(zhǎng) 老師對(duì)他的幫助教育 種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘 亮了紅燈 學(xué)生 的德育工作存在著危機(jī) 所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀(jì)人 才有機(jī)結(jié)合起來(lái) 進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 使他們 從小受到熏陶 形成中華民族獨(dú)有的道德規(guī)范和價(jià)值觀念 形 成中華民族特有的道德人格 從而使他們擔(dān)負(fù)起振興中華的歷 史潮流重任 使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光 教師要樹(shù)立 傳統(tǒng)美德教育意識(shí) 把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán) 節(jié)之中 備課時(shí)要挖掘教材中的滲透點(diǎn) 講課是要突出滲透點(diǎn) 找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn) 按照一心為公 愛(ài)國(guó)愛(ài)民 學(xué) 習(xí)雷鋒 尊師愛(ài)校 勤勞勇敢 誠(chéng)實(shí) 堅(jiān)強(qiáng) 講禮貌 講衛(wèi)生 等方面教育學(xué)生 美術(shù)德育工作計(jì)劃篇二美術(shù)德育工作計(jì)劃篇二 一 學(xué)生分析 高年級(jí)學(xué)生思想相對(duì)復(fù)雜 有的學(xué)生已開(kāi)始進(jìn)入叛逆期 平日里正面教育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)不多 在某些方面我們面對(duì)的德 育教育工作還是很艱巨的 在愛(ài)國(guó)思想 集體榮譽(yù) 尊敬師長(zhǎng) 誠(chéng)實(shí)守信 遵紀(jì)守法方面學(xué)生與學(xué)生之間的差異不大 這說(shuō)明 高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的關(guān)心時(shí)政的意識(shí)和思想覺(jué)悟 具 有正義感 責(zé)任心和同情心 法制觀念集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng) 并渴望將來(lái)學(xué)有所成 二 指導(dǎo)思想 結(jié)合全員育人有關(guān)精神 按照學(xué)校德育工作要求 以 學(xué)生 的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基 化素質(zhì)相結(jié)合 內(nèi)化與外化相結(jié)合 寓德育于生活之中 寓德育于情境之中 全面加強(qiáng)學(xué)生的美育 思想政治教育 品德教育 把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成 審美 情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) 重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi) 課外活動(dòng) 鍛煉學(xué)生能力 陶冶學(xué)生性情 形成良好的意志品 格 重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境 讓學(xué)生在實(shí)踐中體 驗(yàn) 在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng) 三 小學(xué)美術(shù)德育滲透總體目標(biāo) 在平時(shí)的教育教學(xué)工作中養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范 進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹(shù)立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀 世界 觀 為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ) 加強(qiáng)德育基礎(chǔ) 建設(shè) 大膽創(chuàng)新 努力實(shí)踐 開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色 四 主要內(nèi)容 通過(guò)美術(shù)教育 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù) 現(xiàn)代藝術(shù) 擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野 提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng) 本學(xué)期美術(shù)教學(xué)主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知 識(shí) 技能培養(yǎng)為主 基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞 繪畫 手工制作等 教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和欣賞作品能力 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué) 生自己動(dòng)手能力 運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)繼 續(xù)培養(yǎng)學(xué)生求知欲 勇于探索 大膽創(chuàng)新 五 具體措施 1 寓德育于課堂教學(xué)之中 使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基 化素質(zhì)相結(jié)合 充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施德育教育的主陣地作 用 根據(jù)各學(xué)科德育工作要點(diǎn) 把德育內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到 教學(xué)過(guò)程中 2 在美術(shù)備課中 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育滲透教 學(xué)目標(biāo) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育 品德教育 紀(jì)律教育 環(huán) 保教育等 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手等實(shí)踐能力 3 在教學(xué)過(guò)程中 注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與意志品格 在課堂教學(xué)中落實(shí)德 育目標(biāo) 做到德育與美術(shù)學(xué)科教育的滲透 如 環(huán)保方面 讓 學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 讓學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然 親密大自然 4 深入探求生活德育 情境德育的最佳途徑和方法 營(yíng)造 各種德育靈活發(fā)展的空間 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境 讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟和成長(zhǎng) 例如 組織學(xué)生 到室外去采風(fēng) 寫生 讓學(xué)生畫生活日記 表現(xiàn)自己感興趣的 人 事 景 物 積極在生活中收集素材 并把這些素材加以 提煉 提高學(xué)生熱愛(ài)生活的情感 藝術(shù) 于生活而高于生活 讓學(xué)生的作品情趣化 生活化 藝術(shù)化 人文化 提高學(xué)生的 審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味 利用一切媒材調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感 激發(fā) 他們的創(chuàng)造欲 表現(xiàn)欲 提倡奇思妙想 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 5 以活動(dòng)為載體 為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐 體驗(yàn)的機(jī)會(huì) 寓 德育內(nèi)容于各項(xiàng)活動(dòng)之中 例如 開(kāi)展手抄報(bào)制作比賽 學(xué)生 藝術(shù)作品展示會(huì) 美術(shù)成果展示會(huì)等 培養(yǎng)學(xué)生和競(jìng)爭(zhēng)與交流 意識(shí) 6 熱愛(ài)生活 弘揚(yáng)民間傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)于各民族地區(qū)的美術(shù)教 師來(lái)說(shuō) 掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法 提高民間工藝美 術(shù)的鑒賞能力 對(duì)教育學(xué)生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光 輝的成就 繼承和發(fā)揚(yáng)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實(shí)意義 7 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的欣賞和制作 使學(xué)生養(yǎng)成耐 心 細(xì)致 整潔 有計(jì)劃的學(xué)習(xí) 生活和工作習(xí)慣 同時(shí)培養(yǎng) 了學(xué)生熱愛(ài)生活 熱愛(ài)勞動(dòng)人民 熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感 情 8 克服自卑 增強(qiáng)自信 人的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在先天的個(gè)性 差異上 還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上 學(xué)生應(yīng)所處的生活環(huán)境 的不同 學(xué)習(xí)成績(jī) 社會(huì)活動(dòng)能力和心理承受能力的不同 藝 術(shù)啟蒙教育的不同都會(huì)產(chǎn)生學(xué)生素質(zhì)的差異性 從而產(chǎn)生強(qiáng)烈 的自卑感 對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)缺乏興趣 失去信心 畏難心理尤其 突出 總之 教無(wú)定法 重在實(shí)效 教師應(yīng)充分挖掘教材中蘊(yùn)含 著的思想教育內(nèi)容 根據(jù)學(xué)校條件結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況 采取相 應(yīng)的教法 才能有效的寓德育于教學(xué)之中 促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì) 的提高 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 美術(shù)德育工作計(jì)劃篇三美術(shù)德育工作計(jì)劃篇三 德育工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用 本 學(xué)期我們將以生活德育 情境德育總體思路為指導(dǎo) 以學(xué)生良 好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破 用美術(shù)的形式切實(shí)開(kāi)展各種德育 活動(dòng) 一 指導(dǎo)思想 結(jié)合全員育人有關(guān)精神 按照學(xué)校德育工 作要求 以 學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基 化素質(zhì)相結(jié)合 內(nèi)化與外化相結(jié)合 寓德育于生活之中 寓德育于情境之中 全面加強(qiáng)學(xué)生的美育 思想政治教育 品德教育 把學(xué)生良好 的行為習(xí)慣養(yǎng)成 審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) 重 在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng) 鍛煉學(xué)生能力 陶冶學(xué)生性 情 形成良好的意志品格 重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情 境 讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng) 二 目標(biāo)措施 1 加強(qiáng)德育工作貫穿整個(gè)美術(shù)教學(xué)中的思想 端正思想 提高認(rèn)識(shí) 嚴(yán)格遵守 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 做到言傳 身教 教書育人 教學(xué)中克服重智育 輕德育 重書本知識(shí) 輕社會(huì)實(shí)踐 重死記硬背 輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 重校內(nèi)教育 輕校外教育的思想 把學(xué)生身心健康成長(zhǎng)放在頭等重要位置來(lái) 抓 2 寓德育于課堂教學(xué)之中 使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基 化素質(zhì)相結(jié)合 充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施德育教育的主陣地作 用 根據(jù)各學(xué)科德育工作要點(diǎn) 把德育內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到 教學(xué)過(guò)程中 1 在美術(shù)備課中 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育滲透教 學(xué)目標(biāo) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育 品德教育 紀(jì)律教育 環(huán) 保教育等 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手等實(shí)踐能力 2 在教學(xué)過(guò)程中 注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與意志品格 在課堂教學(xué)中落實(shí)德 育目標(biāo) 做到德育與美術(shù)學(xué)科教育的滲透 如 環(huán)保方面 讓 學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 讓學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然 親密大自然 3 深入探求生活德育 情境德育的最佳途徑和方法 營(yíng)造 各種德育靈活發(fā)展的空間 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境 讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟和成長(zhǎng) 1 讓各班 各年級(jí)積極行動(dòng)起來(lái) 用學(xué)生美術(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富 校刊 校園網(wǎng) 黑板報(bào) 走廊文化等各種德育活動(dòng) 讓學(xué)校每 一個(gè)角落留下班級(jí)美術(shù)文化的痕跡 讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí) 應(yīng)用到社會(huì)生活實(shí)踐中 達(dá)到學(xué)有所用 學(xué)有所長(zhǎng) 學(xué)有專長(zhǎng) 全方位鍛煉學(xué)生的各種能力 2 組織學(xué)生到室外去采風(fēng) 寫生 讓學(xué)生畫生活日記 表 現(xiàn)自己感興趣的人 事 景 物 積極在生活中收集素材 并 把這些素材加以提煉 提高學(xué)生熱愛(ài)生活的情感 藝術(shù) 于 生活而高于生活 讓學(xué)生的作品情趣化 生活化 藝術(shù)化 人 文化 提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味 利用一切媒材調(diào)動(dòng) 學(xué)生的情感