撰寫規(guī)范(全套)

1 內(nèi)蒙古廣播電視大學開放教育試點專業(yè) 畢業(yè)論文 設計 撰寫規(guī)范 2004 年 6 月修訂 畢業(yè)論文 設計 是開放教育專業(yè)教學計劃規(guī)定的綜合性實踐教學環(huán)節(jié) 是 培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論 專門知識和基本技能 聯(lián)系實際 進行較為 全面的科學研究訓練 提高獨立工作能力 達到培養(yǎng)目標的一個重要環(huán)節(jié) 為 加強畢業(yè)論文 設計 教學環(huán)節(jié)科學化 規(guī)范化管理保證畢業(yè)論文 設計 質(zhì)量 特制定開放教育專業(yè)畢業(yè)論文 設計 撰寫規(guī)范 一一 畢業(yè)論文 設計 內(nèi)容組成及撰寫要求畢業(yè)論文 設計 內(nèi)容組成及撰寫要求 畢業(yè)論文 設計 的組成須包括 論文封面 論文提綱 論文題目 論文 摘要 論文正文 測試及性能分析 結論 參考文獻 附錄 論文完成日期等 內(nèi)容 并須按以上次序進行裝訂 下面對畢業(yè)論文 設計 的組成部分和各部 分的寫作及編排要求逐一說明 1 1 封面 封面 1 封面是論文的外表面 提供應有的信息 并起保護作用 2 封面上包括學校名稱 論文題目 論文的作者和指導教師 專業(yè) 入學時間等內(nèi)容 3 論文封面統(tǒng)一使用左上角印有 中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改 革和開放教育試點專業(yè)本科畢業(yè)論文 設計 字樣封面 2 2 題目 題目 1 題目是反映論文內(nèi)容的最恰當 最簡明的詞語組合 2 題目語意未盡可用副標題補充說明論文中的特定內(nèi)容 3 題目的要求 題目準確得體并能準確表達論文的中心內(nèi)容 恰當反映研究的范圍和 深度 不能使用籠統(tǒng)的 泛指性很強的詞語和華麗不實的詞藻 題目應簡明 使讀者印象鮮明 便于記憶和引用 題目字數(shù)要適當 一般不宜超過 20 字 在保證能準確反映最主要的內(nèi)容的前提下 題目字數(shù)少 2 而精 3 3 論文提綱 論文提綱 1 提綱是論文寫作的設計圖 是全文骨架 起到疏通思路 安排材料 形成結構的作用 2 把初步醞釀形成的思路 觀點和想法用文字記錄下來 依據(jù)提綱行 文 隨靈感 思路的深入會有新的想法 新的發(fā)現(xiàn) 使原來的設想得以修改 補充 擬提綱一定要項目齊全 初步構出文章的大體輪廓 3 論文提綱 文字應簡明扼要 文內(nèi)各級標題應按 一 1 等 數(shù)字依次標出 要求標題層次清晰 論文提綱中的標題應與正文中的標題一致 4 4 摘要 摘要 1 摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述 2 摘要的內(nèi)容應包括研究工作的目的 方法和結論 而重點是結果和 結論 3 摘要只能用第三人稱寫 要求簡短精煉 一般要求在 300 字以內(nèi) 4 是否需要英文摘要 請按各專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)實施細則的要求 執(zhí)行 5 5 關鍵詞 關鍵詞 1 關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選取出的 用以表示全文主題內(nèi)容信息的詞或詞組 2 關鍵詞數(shù)量為 3 6 個 每一個關鍵詞之間用分號隔開 最后一個關 鍵詞不用標點符號 3 關鍵詞是否需要英文翻譯 請遵照各專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)實施細 則執(zhí)行 6 6 正文 正文 1 正文是論文的核心部分 論文的論點 論據(jù)和論證都在這里闡述 因此它要占主要篇幅 由于論文作者的研究工作涉及的學科 選題 研究對象 和研究方法 工作進程 結果表達方式等差異很大 所以對正文中要寫的內(nèi)容 3 不作統(tǒng)一規(guī)定 但總的思路和結構安排應當符合 提出論點 通過論據(jù)或數(shù)據(jù) 對論點加以論證 這一共同的要求 2 對正文主題的要求 主題新穎 研究 解決 創(chuàng)立和提出前人沒有研究和解決的問題 主題深刻 抓住問題的本質(zhì) 揭示事物的主要矛盾 總結出事物存在 運動 變化和發(fā)展的客觀規(guī)律 主題集中 一篇論文只有一個中心 要使主題集中 凡于本文主題無 關或關系不大的內(nèi)容不應涉及 不過多闡述 否則會使問題繁雜 脈絡不清 主題淡化 主題鮮明 論文的中心思想地位突出 除了在論文的題目 摘要 結 論部分明確地點出主題外 在正文部分更要注意突出主題 3 對正文結構的要求 正文的結構是層次及其劃分 章 節(jié) 小節(jié)分別用一 1 等數(shù) 字以樹層次格式依次標出 不同內(nèi)容的正文 應靈活處理 采用合適的結構順 序和結構層次 組織好段落 安排好材料 正文主體是對研究工作的詳細表述 一般由文字 圖 表格和公式等 部分組成 正文寫作時主要注意抓住基本觀點 對于數(shù)據(jù)的采集 記錄 整理 表達等都不應出現(xiàn)技術性的錯誤 敘述事實 不弄虛作假 分析論證和討論問 題時 避免含混不清 模棱兩可 詞不達意 7 7 測試及性能分析 測試及性能分析 1 對計算機專業(yè)的畢業(yè)論文 設計 測試數(shù)據(jù)是不可缺少的 只有 通過測試數(shù)據(jù) 論文 設計 工作的成效才能一目了然 根據(jù)課題的要求 可 以在實驗室環(huán)境下測試 也可以在工作現(xiàn)場測試 2 在論文 設計 中 要將測試時的環(huán)境和條件列出 因為任何測試 數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關 不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的 因此也是 無意義的 3 測試一般包括功能測試和性能測試 功能測試是將課題完成的計算 機軟硬件系統(tǒng) 子系統(tǒng) 或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試 性能測 試一般是在系統(tǒng) 子系統(tǒng) 的運行狀態(tài)下 記錄實例運行的數(shù)據(jù) 然后 歸納 4 和計算這些數(shù)據(jù) 以此來分析系統(tǒng)運行的性能 8 8 參考文獻 參考文獻 1 參考文獻應是論文作者親自考察過的對畢業(yè)論文有參考價值的文獻 參考文獻應具有權威性 要注意引用最新的文獻 2 參考文獻是畢業(yè)論文 設計 不可缺少的組成部分 也是作者對他 人知識成果的承認和尊重 畢業(yè)論文 設計 的參考文獻不宜過多 一般可列 入主要文獻 10 篇左右 所列參考文獻必須與論文內(nèi)容密切相關 3 參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用 1 2 3 形 式統(tǒng)一排序 依次列出 附于文末 4 參考文獻的表示格式為 著作 序號 作者 譯者 書名 版本 出版地 出版社 出版時間 引用部分 起止頁 期刊 序號 作者 譯者 文章題目 期刊名 年份 卷號 期數(shù) 引用部分 起止頁 論文集 序號 作者 譯者 文章名 文集名 出版地 出版者 出版時間 引 用部分起止頁 9 9 結論和建議 結論和建議 1 結論即結束語 結語 是在理論分析和實驗驗證的基礎上 通過嚴 密的邏輯推理得出的有創(chuàng)造性 指導性 經(jīng)驗性的結果描述 反映了研究成果 的價值 其作用是便于讀者閱讀和二次文獻作者提供依據(jù) 2 結論應包含的內(nèi)容是 本研究結果說明了什么問題 得出了什么規(guī)律性的東西 或解決了什 么實際問題 本研究的不足之處 尚待解決的問題或提出研究設想和改進建議 如果不可能導出應有的結論 也可以沒有結論而進行必要的討論 1010 附錄 附錄 二二 畢業(yè)論文 設計 撰寫規(guī)范及格式要求畢業(yè)論文 設計 撰寫規(guī)范及格式要求 5 畢業(yè)論文 設計 用計算機編輯打印 統(tǒng)一使用 word 文檔 A4 紙打 印 具體打印規(guī)范 封頁上的內(nèi)容一律按照統(tǒng)一封面的樣式打印 獨立設頁 論文提綱 二字 黑體 3 號 下空二行為提綱內(nèi)容 宋體 4 號 獨 立設頁 論文題目 黑體 3 號 可以分為 1 行或 2 行居中打印 題目下空一行打印 摘要 黑體 4 號 摘要 的內(nèi)容 宋體 4 號 每段開頭空二格 標點符號占一格 摘要 內(nèi)容下空一行打印 關鍵詞 黑體 4 號 關鍵詞 內(nèi)容 宋體 4 號 關鍵詞 下空二行打印正文 正文標題 每章標題以 黑體 3 號 居中打印 章 下空二行為 節(jié) 以 黑體 4 號 左起打印 節(jié) 下空 一行為 小節(jié) 以 黑體小 4 左起打印 換行打印論文 設計 正文 正文 采用 宋體小 4 打印 圖 圖號按章順序編號 如圖 3 1 為第三部分第一圖 表格 表格按章順序編號 如表 3 1 為第三部分第一表 表應有 標題 表內(nèi)必須按規(guī)定的符號注明單位 公式 公式書寫應在文中另起一項 參考文獻 按論文 設計 中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連 續(xù)編號 將序號置于方括號內(nèi) 并視具體情況將序號作為上角標 參考文獻 用 黑體 4 號 內(nèi)容用 宋體小 4 打印 附錄 可不統(tǒng)一格式 附 畢業(yè)論文 設計 撰寫范例 供參考 附 畢業(yè)論文 設計 撰寫范例 供參考 6 畢業(yè)論文 設計 撰寫范例畢業(yè)論文 設計 撰寫范例 論文題目 學校名稱 指導教師 學生姓名 學 號 專 業(yè) 入學時間 中央廣播電視大學 開放教育 專業(yè)本 科畢業(yè)論文 設計 宋體 3 號 黑體 3 號 黑體 5 號 7 論文提綱 一 實踐教學的概念和基本內(nèi)容 二 實踐教學模式的理論思考與實踐探索 一 優(yōu)化課程設計 1 科學合理地劃分課程類型 黑體 3 號 宋體 4 號 8 現(xiàn)代遠程開放教育實踐教學模式探討 摘要 理論教學和實踐教學是電大教學過程兩個并駕齊驅(qū) 的輪子 遺憾的是 多年來 在電大機體內(nèi)存在的 重理論教學 輕實踐教學 的頑疾 一直影響著電大的教學質(zhì)量 對此 本文從 明確概念 內(nèi)容 優(yōu)化設計 完善條件 積極探索等方面 探討和 構建電大遠程開放教育實踐教學模式 關鍵詞 實踐教學 內(nèi)容 模式 近年來 隨著電大 人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點 工作的開展 電 大教育改革有了突破性進展 新的教學模式 管理模式和運行機制正在逐步建 立 教育質(zhì)量明顯提高 但是也應該看到 重理論教學 輕實踐教學 重 知識傳授 輕技能培養(yǎng) 的傾向在電大教學過程仍普遍存在 而遠程開放教育 師生之間的時空相對分離的特性 給遠程開放教育實踐教學活動的開展在客觀 上造成障礙 中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點 項目中期評估 自評報告 指出 實踐教學是遠程教育的難點之一 也是影響遠程教育質(zhì)量 的重要因素 1 因此 切實解決實踐教學存在的各種問題 完善實踐教學體 系 構建遠程開放教育實踐教學模式 已成當務之急 黑體 3 號居 中 宋體 4 號 正文 宋體小 4 宋體 4 號 上角標 黑體 4 號 黑體 4 號 9 一 實踐教學的概念和基本內(nèi)容 實踐教學就是在遠程教育和開放教育的基礎上 為配合理論教學 培養(yǎng)學 生分析問題和解決問題的能力 加強專業(yè)訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教 學環(huán)節(jié) 2 這一概念應包括以下含義 實踐教學是相對于理論教學提出來的 它從 本質(zhì)上講 是一種理論聯(lián)系實際的教學 實踐教學應在教師指導下 遵循一 定教學規(guī)律和原則 實踐教學蘊涵豐富的教育因素 是一系列教學環(huán)節(jié)的組 合 二 實踐教學模式的理論思考與實踐探索 一 優(yōu)化課程設計 1 科學合理地劃分課程類型 課程設計要講究科學性 即要求課程設置的配套組合關系要優(yōu)化 形成合 理的知識結構 目前 電大的課程體系中理論教學占支配地位 實踐教學的重 要性仍未凸現(xiàn)出來 應進行改革 否則很難辦出電大特色 改革方案是將課程 設置分為三大類 一類是必修課 一類是選修課 一類是實踐課 在這里把實 踐課作為一個獨立課程系統(tǒng) 并制訂相對獨立的實踐教學計劃 實踐教學計劃的主要內(nèi)容應包括 培養(yǎng)目標 即通過各個實踐性教學環(huán)節(jié) 一級標題 黑體 3 號居中 正文 宋體小 4 二級標題 黑體