普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))1

1 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn) 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn) 第一部分第一部分 前前 言言 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化 使英語(yǔ)的重要性日益突出 英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一 已成為人類(lèi)生 活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言 許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中 都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分 并將其擺在突出的地位 改革開(kāi)放以來(lái) 我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大 教育教學(xué)取得了顯著的成就 然而 英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng) 我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要 與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距 此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重 視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授 忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向 強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 生活經(jīng)驗(yàn) 和認(rèn)知水平出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn) 實(shí)踐 參與 合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑 發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度 主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐 提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程 一 課程性質(zhì) 外語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程 英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中的主要語(yǔ)種之一 英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí) 既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng) 逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能 提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程 又是他們磨礪意志 陶冶情操 拓展視野 豐富生活經(jīng)歷 開(kāi)發(fā)思維能力 發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 使學(xué)生樹(shù)立自信心 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形 成有效的學(xué)習(xí)策略 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神 使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)技能 形成一 定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 記憶 思維 想像能力和創(chuàng)新精神 幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異 拓展視野 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神 形成健康的人生觀 為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 二 基本理念 一 面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)教育 英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)教育 課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 幫 助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 提高人文素養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐能力 培養(yǎng) 創(chuàng)新精神 二 整體設(shè)計(jì)目標(biāo) 體現(xiàn)靈活開(kāi)放 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能 語(yǔ)言知識(shí) 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ) 培 養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)稿 以下簡(jiǎn)稱 標(biāo)準(zhǔn) 將課程目 標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生 能夠做某事 具體描述各級(jí)別的要求 這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸 2 進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接 保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性 靈活性和開(kāi)放性 三 突出學(xué)生主體 尊重個(gè)體差異 學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定 教學(xué)過(guò)程 課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都 突出以學(xué)生為主體的思想 課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí) 提高技能 磨礪意志 活躍思維 展現(xiàn)個(gè)性 發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程 四 采用活動(dòng)途徑 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 通過(guò)感知 體驗(yàn) 實(shí)踐 參與和合作等方式 實(shí)現(xiàn)任務(wù) 的目標(biāo) 感受成功 在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整 以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高 五 注重過(guò)程評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成 在英語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主 注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心 終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技 能和語(yǔ)言應(yīng)用能力 評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn) 學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展 促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平 促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善 六 開(kāi)發(fā)課程資源 拓展學(xué)用渠道 英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源 給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際 貼近生活 貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐 富的課程資源 要積極利用音像 電視 書(shū)刊雜志 網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源 拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道 積極鼓勵(lì) 和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 三 設(shè)計(jì)思路 標(biāo)準(zhǔn) 采用國(guó)際通用的分級(jí)方式 將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別 該設(shè)計(jì)遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律 和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn) 也考慮到我國(guó)民族眾多 地域遼闊 經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際 旨在體現(xiàn)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性 靈活性和開(kāi)放性 國(guó)家英語(yǔ)課程要求從 3 年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程 標(biāo)準(zhǔn) 第二級(jí)為 6 年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求 第五級(jí)為 9 年級(jí) 結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求 第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求 第三 四 六 七級(jí)為第二 五 八級(jí)之間的過(guò)渡級(jí) 過(guò)渡 級(jí)別的設(shè)置既有利于對(duì)各層次教學(xué)的指導(dǎo) 又為課程的靈活性和開(kāi)放性提供了依據(jù) 英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)如下頁(yè)圖 1 所示 3 圖 1 英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu) 課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí) 但是 分級(jí)目標(biāo)對(duì) 3 一 6 年級(jí) 7 一 9 年級(jí)和高中各學(xué) 段或年級(jí)的教學(xué)和評(píng)價(jià)以及教材編寫(xiě)提供了循序漸進(jìn) 穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求 有利于課程的整體實(shí)施 從 3 年級(jí)開(kāi)設(shè) 英語(yǔ)課程的學(xué)校 3 4 年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目 標(biāo) 5 6 年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo) 7 一 9 年級(jí)分別完成三 四 五級(jí)目標(biāo) 高中階段完成六 七 八級(jí)目標(biāo) 第九級(jí)為外國(guó) 語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí) 該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培 養(yǎng)方向 各地區(qū)可以根據(jù)國(guó)家課程三級(jí)管理的有關(guān)政策規(guī)定 根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要 適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo) 4 教育基礎(chǔ)和師資條件暫不具備的地區(qū)或?qū)W校 以及把英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)開(kāi)設(shè)的學(xué)校 可以適當(dāng)降低相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程目 標(biāo)的要求 英語(yǔ)教育基礎(chǔ)和條件較好的 如從 1 年級(jí)起就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的地區(qū)或?qū)W校 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下 可 以適當(dāng)提高相應(yīng)學(xué)段級(jí)別的要求 備注 高中階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求將可能在教育部新的高中課程計(jì)劃確定之后作相應(yīng)的調(diào)整 第二部分第二部分 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技 能 語(yǔ)言知識(shí) 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 的基礎(chǔ) 文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素 學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率 發(fā) 展自主學(xué)習(xí)能力的保證 這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成 課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如圖 2 所示 5 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能 語(yǔ)言知識(shí) 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面 的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述 以下是本課程一級(jí)至九級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo) 如表 1 所示 級(jí)別級(jí)別 目目 標(biāo)標(biāo) 總總 體體 描描 述述 一級(jí) 對(duì)英語(yǔ)有好奇心 喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ) 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲 做動(dòng)作 做事情 如涂顏色 連線 能做 簡(jiǎn)單的角色扮演 能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲 說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事 能交 流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息 表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué) 能書(shū)寫(xiě)字母和單詞 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣 二級(jí) 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候 交換有關(guān)個(gè)人 家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息 能根據(jù)所 學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂 讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事 能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與 積極合作 主動(dòng)請(qǐng)教 樂(lè)于了解異國(guó)文化 習(xí)俗 三級(jí) 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事 能與教師或同學(xué)就熟悉的 話題 如學(xué)校 家庭生活 交換信息 能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料 能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單 的句子 能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng) 能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 克服學(xué)習(xí)中遇到的困難 能意識(shí)到語(yǔ)言交 際中存在文化差異 四級(jí) 明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo) 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心 能在所設(shè)日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事 能 就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn) 能讀懂短篇故事 能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信 能?chē)L試使用不同的教育資 源 從口頭和書(shū)面材料中提取信息 擴(kuò)展知識(shí) 解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果 能在學(xué)習(xí)中相互幫助 克服困難 能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù) 積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法 在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異 五級(jí) 有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度 能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論 能就日常生活的 各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn) 能讀懂供 7 一 9 年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊 雜志 克服生詞 障礙 理解大意 能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略 能根據(jù)提示起草和修改小作文 能與他人合作 解決問(wèn) 題并報(bào)告結(jié)果 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià) 總結(jié)學(xué)習(xí)方法 能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí) 進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí) 六級(jí) 進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí) 能理解口頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)并發(fā)表自己的見(jiàn)解 能 有效地使用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷 能在教師的幫助下計(jì)劃 組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng) 能主動(dòng)擴(kuò)展 和利用學(xué)習(xí)資源 從多渠道獲取信息 能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略 能體會(huì)交際中語(yǔ)言的文化內(nèi)涵 和背景 七級(jí) 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及自主學(xué)習(xí)意識(shí) 能就較廣泛的話題交流信息 提出問(wèn)題并陳述自己的意見(jiàn)和建議 能 讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著改寫(xiě)本及英語(yǔ)報(bào)刊 具有初步的實(shí)用寫(xiě)作能力 如通知 邀請(qǐng)信等 能在教師的 指導(dǎo)下 主動(dòng)參與計(jì)劃 組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí) 具有較強(qiáng)的自我調(diào) 控能力 初步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略 理解交際中的文化差異 初步形成跨文化交際意識(shí) 八級(jí) 有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力 能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流 能就口頭或書(shū)面材料的 內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見(jiàn)解 能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文 能自主策劃 組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 如商討和制 訂計(jì)劃 報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果 能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息 能自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果 形成有 效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略 了解交際中的文化內(nèi)涵和背景 對(duì)異國(guó)文化采取尊重和包容的態(tài)度 九級(jí) 有自主學(xué)習(xí)能力 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的演講 討論 辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容 能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問(wèn)題如環(huán) 保 人口 和平與發(fā)展等用英語(yǔ)進(jìn)行交談 表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn) 能做日常生活的口頭翻譯 能利用各種機(jī)會(huì) 用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際 能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品 能用常見(jiàn)應(yīng)用文體完成一般的寫(xiě)作 任務(wù) 并具有初步使用文獻(xiàn)的能力 能自主開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道 豐富學(xué)習(xí)資源 具有較強(qiáng)的世界意識(shí) 6 第三部分第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求 本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能 語(yǔ)言知識(shí) 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化 意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 其中對(duì)語(yǔ)言技能中的聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)四個(gè)技能提出九個(gè)級(jí)別的目標(biāo)要 求 根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要 在一級(jí) 二級(jí)提出了更為具體的語(yǔ)言技能目標(biāo)要求 對(duì)語(yǔ)言知識(shí)中的語(yǔ)音 語(yǔ)法 詞匯 功能和話題提出二級(jí) 五級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)要求 對(duì)情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí) 也提出了二級(jí) 五級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)要求 一 語(yǔ)言技能 語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分 語(yǔ)言技能包括聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜 合運(yùn)用能力 聽(tīng)和讀是理解的技能 說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能 這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成 相互促進(jìn) 學(xué)生 應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ) 因此 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)既 是學(xué)習(xí)的內(nèi)容 又是學(xué)習(xí)的手段 語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別 能做什么 為主要內(nèi)容 這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高 也有利于科學(xué) 合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 下列各表是語(yǔ)言技能的分級(jí)目 標(biāo) 語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技 能 目 標(biāo) 描 述 一 級(jí) 聽(tīng) 做 1 能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2 能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng) 3 能根據(jù)指令做事情 如 指圖片 涂顏色 畫(huà)圖 做動(dòng)作 做手工等 4 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng) 7 說(shuō) 唱 1 能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ) 2 能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候 3 能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息 如 姓名 年齡等 4 能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué) 如 喜歡和不喜歡 5 能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思 說(shuō)詞語(yǔ) 6 能唱英語(yǔ)兒童歌曲 15 一 20 首 說(shuō)歌謠 15 一 20 首 7 能根據(jù)圖 文說(shuō)出單詞或短句 玩 演 1 能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際 2 能做簡(jiǎn)單的角色表演 3 能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇 如 小紅帽 等 讀 寫(xiě) 1 能看圖識(shí)字 2 能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ) 3 能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事 4 能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞 視 聽(tīng) 1 能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目 2 視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于 10 小時(shí) 平均每周 20 一 25 分鐘 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一 語(yǔ)言技能 語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技 能 目 標(biāo) 描 述 二 聽(tīng) 1 能在圖片 圖像 手勢(shì)的幫助下 聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料 2 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事 3 能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn) 4 能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng) 8 說(shuō) 1 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚 語(yǔ)調(diào)達(dá)意 2 能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話 3 能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ) 如問(wèn)候 告別 致謝 致歉等 4 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事 讀 1 能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ) 2 能根據(jù)拼讀的規(guī)律 讀出簡(jiǎn)單的單詞 3 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令 4 能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息 5 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文 并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣 6 能正確朗讀所學(xué)故事或短文 寫(xiě) 1 能模仿范例寫(xiě)句子 2 能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ) 3 能根據(jù)要求為圖片 實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述 4 能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 級(jí) 玩 演 視 聽(tīng) 1 能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲 2 能在教師的幫助下表演小故事或童話劇 3 能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌 30 40 首 含一級(jí)要求 4 能演唱英文歌曲 30 40 首 含一級(jí)要求 5 能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目 每學(xué)年不少于 10 小時(shí) 平均每周不少于 20 25 分鐘 語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技 能 目 標(biāo) 描 述 9 聽(tīng) 1 能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào) 如 陳述句 疑問(wèn)句和指令等 2 能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化 判斷句子意義的變化 3 能辨認(rèn)歌謠中的韻律 4 能識(shí)別語(yǔ)段中句手間的聯(lián)系 5 能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題 并做出適當(dāng)反應(yīng) 6 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段 7 能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故事 說(shuō) 1 能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際 2 能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 3 能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng) 4 能利用所給提示 如圖片 幻燈片 實(shí)物 文字等 簡(jiǎn)單描述一件事情 5 能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息 6 能講述簡(jiǎn)單的小故事 7 能背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)小詩(shī)或歌謠 能唱一些英語(yǔ)歌曲 8 能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)基本正確 讀 1 能正確朗讀課文 2 能理解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令 并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) 3 能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意 4 能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū) 5 除教材外 課外閱讀量達(dá)到 4 萬(wàn)詞以上 三 級(jí) 寫(xiě) 1 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 2 能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息 3 能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡 4 能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片 編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事 10 語(yǔ)言技能四級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能四級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技 能 目 標(biāo) 描 述 聽(tīng) 1 能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速 熟悉話題的語(yǔ)段 識(shí)別主題 獲取主要信息 2 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單故事的情節(jié)發(fā)展 理解其中主要人物和事件 3 能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù) 4 能聽(tīng)懂廣播 電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目 說(shuō) 1 能根據(jù)提示給出連貫的簡(jiǎn)單指令 2 能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談 3 能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷 4 能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動(dòng) 5 能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 讀 1 能連貫 流暢地朗讀課文 2 能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料 3 能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息 理解大意 4 能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思 5 能理解并解釋圖表提供的信息 6 能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為 7 能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件 8 能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解 9 除教材外 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到 10 萬(wàn)詞以上 四 級(jí) 寫(xiě) 1 能五確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 2 能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明 3 能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段 如簡(jiǎn)單的指令 規(guī)則 4 能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文 11 語(yǔ)言技能五級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能五級(jí)目標(biāo) 級(jí)別技能目 標(biāo) 描 述 聽(tīng) 1 能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖 2 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話 并能從中提取信息和觀點(diǎn) 3 能借助語(yǔ)境克服生詞障礙 理解大意 4 能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的故事和記敘文 理解故事的因果關(guān)系 5 能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng) 6 能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息 說(shuō) 1 能就簡(jiǎn)單的話題提供信息 表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn) 參與討論 2 能與他人溝通信息 合作完成任務(wù) 3 能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?4 能有效地詢問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助 5 能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話 6 能用英語(yǔ)表演短劇 7 能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)自然 語(yǔ)氣恰當(dāng) 五 級(jí) 讀 1 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷 理解生詞的含義 2 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系 3 能找出文章中的主題 理解故事的情節(jié) 預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局 4 能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料 5 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息 6 能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí) 7 除教材外 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到 15 萬(wàn)詞以上 12 寫(xiě) 1 能根據(jù)寫(xiě)作要求 收集 準(zhǔn)備素材 2 能獨(dú)立起草短文 短信等 并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改 3 能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系 4 能簡(jiǎn)單描述人物或事件 5 能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明 語(yǔ)言技能六級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能六級(jí)目標(biāo) 級(jí) 別 技 能 目 標(biāo) 描 述 聽(tīng) 1 能抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞 理解句子之間的邏輯關(guān)系 2 能從聽(tīng)力材料 簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn) 3 能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文 了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系 4 能聽(tīng)懂日常的要求和指令 并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù) 說(shuō) 1 能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法 2 能通過(guò)重復(fù) 舉例 解釋等方式澄清意思 3 能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解和想象 4 能用恰當(dāng)方式在特定場(chǎng)合中表達(dá)態(tài)度和意愿 5 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào) 語(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá)自己的意圖 六 級(jí) 讀 1 能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn) 2 能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義 3 能根據(jù)上下文線索推理 預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展 4 能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略 5 能通過(guò)不同信息渠道查找所需信息 6 除教材外 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到 20 萬(wàn)詞以上 13 寫(xiě) 1 能用恰當(dāng)?shù)母袷綄?xiě)便條和簡(jiǎn)單的信函 2 能描述簡(jiǎn)單的人物或事件 并表達(dá)自己的見(jiàn)解 3 能以小組為單位把課文改編成短劇 4 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言書(shū)寫(xiě)不同的問(wèn)候卡 5 能給朋友 筆友寫(xiě)信 交流信息和情感 語(yǔ)言技能七級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能七級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技 能 目 標(biāo) 描 述 聽(tīng) 1 能識(shí)別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷 2 能根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容做筆記 3 能根據(jù)話語(yǔ)中的線索把相關(guān)事實(shí)和信息聯(lián)系起來(lái) 4 能聽(tīng)懂故事中對(duì)人和物的描寫(xiě) 情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果 說(shuō) 1 能用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 2 能根據(jù)命題 稍做準(zhǔn)備后 作簡(jiǎn)短的發(fā)言 3 能針對(duì)問(wèn)題提出解決問(wèn)題的建議和辦法 4 能就一般話題作口頭陳述 5 能對(duì)詢問(wèn)和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 七 級(jí) 讀 1 能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn) 2 能理解文章主旨 作者意圖 3 能提取 篩選和重新組織簡(jiǎn)單文章中的信息 4 能利用上下文的線索幫助理解 5 能理解和欣賞一些淺顯的經(jīng)典英語(yǔ)詩(shī)歌 6 除教材外 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到 30 萬(wàn)詞以上 14 寫(xiě) 1 能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述 2 能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的短文 如報(bào)告或信函 3 能描述人物或事件 并表達(dá)自己的見(jiàn)解 4 能填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人情況的表格 如申請(qǐng)表 求職表 5 能做簡(jiǎn)單的書(shū)面翻譯 語(yǔ)言技能八級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能八級(jí)目標(biāo) 級(jí)別 技 能 目 標(biāo) 描 述 聽(tīng) 1 能識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同態(tài)度 2 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn) 3 能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn) 4 能基本聽(tīng)懂廣播 電視英語(yǔ)新聞的主題或大意 5 能聽(tīng)懂委婉的建議 勸告等 八 級(jí) 說(shuō) 1 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏 2 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制訂計(jì)劃 3 能報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果 4 能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作 3 分鐘演講 5 能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá) 如發(fā)表意見(jiàn) 進(jìn)行判斷 責(zé)備 投訴等 6 能做一般的生活翻譯 如帶外賓購(gòu)物 游覽等 15 讀 1 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度 2 能識(shí)別不同文體的特征 3 能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句 4 能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品 5 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的請(qǐng)要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理 6 除教材外 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到 36 萬(wàn)詞以上 寫(xiě) 1 能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文 敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度 2 能根據(jù)課文寫(xiě)摘要 3 能在寫(xiě)作中做到文體規(guī)范 語(yǔ)句通順 4 能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告 語(yǔ)言技能九級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言技能九級(jí)目標(biāo) 級(jí) 別 技 能 目 標(biāo) 描 述 九 級(jí) 聽(tīng) 1 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的演講 討論 辯論和報(bào)告 2 能聽(tīng)懂國(guó)內(nèi)外一般的英語(yǔ)新聞廣播及天氣預(yù)報(bào) 3 能抓住較長(zhǎng)發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn) 理解講話人的觀點(diǎn)及目的 4 能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度 喜惡 立場(chǎng) 5 能理解一般的幽默 6 能在聽(tīng)的過(guò)程中克服一般性的口音干擾 16 說(shuō) 1 能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問(wèn)題如環(huán)保 人口 和平與發(fā)展等用英語(yǔ)交談 表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn) 2 能把握交談時(shí)的分寸 會(huì)用客套語(yǔ) 會(huì)提出問(wèn)題 會(huì)結(jié)束談話 3 能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一些專題作 5 10 分鐘演講并回答有關(guān)提問(wèn) 4 能用英語(yǔ)接受面試 5 能作一般性口頭翻譯 6 能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感 7 能對(duì)交際中產(chǎn)生的誤會(huì)加以澄清或解釋 讀 1 能閱讀一般的英文報(bào)刊雜志 獲取主要信息 2 閱讀一般英文原著 抓住主要情節(jié) 了解主要人物 3 能讀懂各種商品的說(shuō)明書(shū)等非專業(yè)技術(shù)性的資料 4 能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象 5 能使用多種參考資料和工具書(shū)解決較復(fù)雜的語(yǔ)言疑難 6 有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣 7 能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息 寫(xiě) 1 能用英文書(shū)寫(xiě)摘要 報(bào)告 通知 公務(wù)信函等 2 能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景 態(tài)度或感情 3 能闡述自己的觀點(diǎn) 評(píng)述他人的觀點(diǎn) 文體恰當(dāng) 用詞準(zhǔn)確 4 能在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話 5 能填寫(xiě)各種表格 寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書(shū) 用語(yǔ)基本正確 得當(dāng) 6 能作非專業(yè)性的筆頭翻譯 7 在以上寫(xiě)作過(guò)程中做到文字通順 格式正確 二 語(yǔ)言知識(shí)二 語(yǔ)言知識(shí) 基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 功能和話題等五方面的內(nèi)容 知識(shí) 17 是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分 是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ) 表 3 是二級(jí) 五級(jí)和八級(jí)語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)目標(biāo) 詳細(xì)內(nèi)容參 見(jiàn)附錄 語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo) 級(jí) 別 技 能 目 標(biāo) 描 述 語(yǔ) 音 1 知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際 2 知道字母名稱的讀音 3 了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律 4 了解單詞有重音 5 語(yǔ)音清楚 語(yǔ)調(diào)自然 詞 匯 1 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的 600 700 個(gè)單詞和 50 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) 2 了解單詞是由字母構(gòu)成的 語(yǔ) 法 1 知道名詞有單復(fù)數(shù)形式 2 知道主要人稱代詞的區(qū)別 3 知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化 4 了解表示時(shí)間 地點(diǎn)和位置的介詞 5 了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能 功 能 了解問(wèn)候 告別 感謝 致歉 介紹 請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式 二 級(jí) 話 題 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息 數(shù)字 顏色 時(shí)間 天氣 食品 服裝 玩具 動(dòng)植物 身體 個(gè)人情況 家庭 學(xué)校 朋友 文體活動(dòng) 節(jié)日等 語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)目標(biāo) 級(jí)別技能目 標(biāo) 描 述 18 語(yǔ) 音 1 了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義 2 了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括發(fā)音 重音 連讀 語(yǔ)調(diào) 節(jié)奏等內(nèi)容 3 在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)基本正確 自然 流暢 4 根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度 5 根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ) 詞 匯 1 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的 600 700 個(gè)單詞和 50 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) 2 了解單詞是由字母構(gòu)成的 語(yǔ) 法 1 了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能 2 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能 3 理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式 4 理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生 發(fā)展過(guò)程的表達(dá)方式 5 初步掌握描述時(shí)間 地點(diǎn) 方位的表達(dá)方式 6 理解 掌握比較人 物體及事物的表達(dá)方式 功能 1 在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候 告別 感謝 介紹等交際功能 2 在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá) 五 級(jí) 話題 1 熟悉與學(xué)生個(gè)人 家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題 2 熟悉有關(guān)日常生活 興趣愛(ài)好 風(fēng)俗習(xí)慣 科學(xué)文化等方面的話題 語(yǔ)言知識(shí)八級(jí)目標(biāo) 級(jí) 別 技 能 目 標(biāo) 描 述 19 語(yǔ) 音 1 在實(shí)際交際中逐步做到語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)自然 得體 流暢 2 根據(jù)語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度 3 了解詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律 4 根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句 詞 匯 1 運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能 意圖和態(tài)度等 2 運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物 行為和特征 說(shuō)明概念等 3 學(xué)會(huì)使用 3000 個(gè)單詞和 400 500 個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配 語(yǔ) 法 1 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間 地點(diǎn) 方位的表達(dá)方式 2 進(jìn)一步理解 掌握比較人 物體及事物的表達(dá)方式 3 使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn) 態(tài)度 情感等 4 學(xué)習(xí) 掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息 功 能 1 在更廣的語(yǔ)境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候 告別 感謝 介紹等交際功能 2 在日常人際交往中有效地使用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá) 如發(fā)表意見(jiàn) 進(jìn)行判斷 責(zé)備 投訴等 3 靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目 進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語(yǔ)言功能項(xiàng)目 4 在實(shí)際生活中較熟練地實(shí)現(xiàn)信息溝通的目的 八 級(jí) 話 題 1 熟悉個(gè)人 家庭和社會(huì)交往等方面的話題 2 進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活 興趣愛(ài)好 風(fēng)俗習(xí)慣 科學(xué)文化等方面的話題 3 熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題 職業(yè) 節(jié)日 風(fēng)俗 社交禮儀等 4 了解有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家日常生活習(xí)慣的話題 三 情感態(tài)度三 情感態(tài)度 情感態(tài)度指興趣 動(dòng)機(jī) 自信 意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸 形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵 教師應(yīng)在教學(xué)中 不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣 并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 以使他們樹(shù)立自信心 鍛煉克服困難的意志 認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的 優(yōu)勢(shì)與不足 樂(lè)于與他人合作 養(yǎng)成和諧和健康向上的品格 通過(guò)英語(yǔ)課程 增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí) 拓展國(guó)際視野 表 4 是二 級(jí) 五級(jí)和八級(jí)的情感態(tài)度分級(jí)目標(biāo) 20 級(jí)別目 標(biāo) 描 述 二級(jí) 1 有興趣聽(tīng)英語(yǔ) 說(shuō)英語(yǔ) 背歌謠 唱歌曲 講故事 做游戲等 2 樂(lè)于模仿 敢于開(kāi)口 積極參與 主動(dòng)請(qǐng)教 五 級(jí) 1 有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的 能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流 2 有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣 樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng) 3 有學(xué)好英語(yǔ)的信心 敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá) 4 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作 相互幫助 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 5 能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣 樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲 讀物等 6 能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感 7 遇到問(wèn)題時(shí) 能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教 取得幫助 8 在生活中接觸英語(yǔ)時(shí) 樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿 9 對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解 10 樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化 八 級(jí) 1 保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣 主動(dòng)參與有助于提高英語(yǔ)能力的活動(dòng) 2 有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá) 3 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心 敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá) 4 能夠克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難 愿意主動(dòng)向他人求教 5 在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的情感 6 在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神 愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源 7 能在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化 8 能了解并尊重異國(guó)文化 體現(xiàn)國(guó)際合作精神 四 學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際 21 策略和資源策略等 教師應(yīng)在教學(xué)中 幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略 認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而 采取的步驟和方法 調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃 實(shí)施 反思 評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略 交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更 多的交際機(jī)會(huì) 維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略 資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn) 用英語(yǔ)的策略 學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的 策略的使用因人 因時(shí) 因事而異 在英語(yǔ)教學(xué)中 教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自 己的學(xué)習(xí)策略 并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力 在英語(yǔ)課程實(shí)施中 幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略 不僅有利 于他們把握學(xué)習(xí)的方向 采用科學(xué)的途徑 提高學(xué)習(xí)效率 而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力 為終身學(xué)習(xí)奠定基 礎(chǔ) 表 s 是二級(jí) 五級(jí)和八級(jí)學(xué)習(xí)策略分級(jí)目標(biāo) 級(jí) 別 策略類(lèi)別目 標(biāo) 描 述 二 級(jí) 基本學(xué)習(xí)策略 1 積極與他人合作 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 2 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教 3 制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐 5 在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想 6 在學(xué)習(xí)中集中注意力 7 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物 8 積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流 9 注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ) 10 能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典 22 認(rèn)知策略 1 根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí) 2 在學(xué)習(xí)中集中注意力 3 在學(xué)習(xí)中積極思考 4 在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn) 5 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫(huà)等非語(yǔ)言信息理解主題 6 借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ) 7 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納 8 注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三 9 在使用英語(yǔ)申 能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正 10 必要時(shí) 有效地借助母語(yǔ)知識(shí)理解英語(yǔ) 11 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物 五 級(jí) 調(diào)控策略 1 明確自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo) 2 明確自己的學(xué)習(xí)需要 3 制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 5 注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的進(jìn)步與不足 6 積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 7 經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì) 8 積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng) 23 交際策略 1 在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交流 2 善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì) 3 在交際中 把注意力集中在意思的表達(dá)上 4 在交際中 必要時(shí)借助手勢(shì) 表情等進(jìn)行交流 5 交際中遇到困難時(shí) 有效地尋求幫助 6 在交際申注意到中外交際習(xí)俗的差異 資源策略 1 注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí) 2 使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息 3 注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ) 4 能初步利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源 認(rèn)知策略 1 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系 2 利用推理 歸納等邏輯手段分析和解決問(wèn)題 3 善于總結(jié)所接觸語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以應(yīng)用 4 在學(xué)習(xí)中 善于抓住重點(diǎn) 做好筆記 并能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納 5 在聽(tīng)和讀的過(guò)程中 借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意 6 在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達(dá) 八 級(jí) 調(diào)控策略 1 根據(jù)需要制訂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃 2 主動(dòng)拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道 3 善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì) 4 學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲得幫助 5 與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn) 6 評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的效果 總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法 遵循記憶規(guī)律 提高記憶效果 24 交際策略 1 在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)與同學(xué)交流與溝通 2 善于借助手勢(shì) 表情等非語(yǔ)言手段提高交際效果 3 交際中 善于克服語(yǔ)言障礙 維持交際 4 善于利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際 5 在交際中注意并遵守英語(yǔ)交際的基本禮儀 資源策略通過(guò)圖書(shū)館 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 廣播 電視等資源獲得更廣泛的英語(yǔ)信息 擴(kuò)展所學(xué)知識(shí) 五 文化意識(shí) 語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵 在外語(yǔ)教學(xué)申 文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理 風(fēng)土人情 傳統(tǒng)習(xí)俗 生活方式 文 學(xué)藝術(shù) 行為規(guī)范 價(jià)值觀念等 接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用 有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解 與認(rèn)識(shí) 有益于培養(yǎng)世界意識(shí) 在教學(xué)中 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力 逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍 在起始階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解 教學(xué)中涉及的英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí) 應(yīng)與學(xué)生身邊 的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的較高階段 要通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍 幫 助學(xué)生拓展視野 使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力 進(jìn)而提高跨文化交際能力 表 6 是二級(jí) 五級(jí)和八級(jí)的文化意識(shí)分級(jí)目標(biāo) 級(jí)別目 標(biāo) 描 述 二級(jí) 1 知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ) 問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ) 2 對(duì)一般的贊揚(yáng) 請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 3 知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng) 4 知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱 5 知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗 6 了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物 如 英國(guó)的大本鐘等 7 了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日 25 五 級(jí) 1 了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ) 如手勢(shì) 表情等 2 恰當(dāng)使用英語(yǔ)中不同的稱謂語(yǔ) 問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ) 3 了解 區(qū)別英語(yǔ)中不同性別常用的名字和親呢的稱呼 4 了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗 5 了解英語(yǔ)國(guó)家正式和非正式場(chǎng)合服飾和穿戴習(xí)俗 6 了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)俗 7 對(duì)別人的贊揚(yáng) 請(qǐng)求等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 8 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng) 請(qǐng)求等意義 9 初步了解英語(yǔ)國(guó)家的地理位置 氣候特點(diǎn) 歷史等 10 了解常見(jiàn)動(dòng)植物在英語(yǔ)國(guó)家中的文化涵義 11 了解自然現(xiàn)象在英語(yǔ)中可能具有的文化涵義 12 了解英語(yǔ)國(guó)家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng) 13 了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式 14 加深對(duì)中國(guó)文化的理解 八 級(jí) 1 理解英語(yǔ)中常見(jiàn)成語(yǔ)和俗語(yǔ)及其文化內(nèi)涵 2 理解英語(yǔ)交際申常用典故或傳說(shuō) 3 了解英語(yǔ)國(guó)家主要的文學(xué)家 藝術(shù)家 科學(xué)家的經(jīng)歷 成就和貢獻(xiàn) 4 初步了解主要英語(yǔ)國(guó)家的政治 經(jīng)濟(jì)等方面的情況 5 了解英語(yǔ)國(guó)家中主要大眾傳播媒體的情況 6 了解主要英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的生活方式的異同 7 了解英語(yǔ)國(guó)家人們?cè)谛袨榕e止 待人接物等方面與中國(guó)人的異同 8 了解英語(yǔ)國(guó)家主要宗教傳統(tǒng) 9 通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解世界文化 培養(yǎng)世界意識(shí) 10 通過(guò)中外文化對(duì)比 加深對(duì)中國(guó)文化的理解 26 第四部分第四部分 實(shí)施建議實(shí)施建議 一 教學(xué)建議 一 面向全體學(xué)生 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn) 遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律 力求滿足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求 使每個(gè)學(xué) 生的身心得到健康的發(fā)展 在教學(xué)中教師應(yīng)該注意 1 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ) 對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度 2 要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間 3 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn) 實(shí)踐 討論 合作 探究等方式 發(fā)展聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能 4 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題 二 關(guān)注學(xué)生的情感 營(yíng)造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 學(xué)生只有對(duì)自己 對(duì)英語(yǔ)及其文化 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感 才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī) 消極的情感 不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果 而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 因此 在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感 努 力營(yíng)造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 英語(yǔ)教師要做到 1 尊重每個(gè)學(xué)生 積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試 保護(hù)他們的自尊心和積極性 2 把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái) 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng) 促使學(xué)生互相學(xué)習(xí) 互相幫助 體驗(yàn)集體 榮譽(yù)感和成就感 發(fā)展合作精神 3 特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生 盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì) 4 建立融洽 民主的師生交流渠道 經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果 互相鼓勵(lì)和幫助 做到教學(xué)相長(zhǎng) 三 倡導(dǎo) 任務(wù)型 的教學(xué)途徑 培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 本 標(biāo)準(zhǔn) 以學(xué)生 能做某事 的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求 教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法 盡 量采用 任務(wù)型 的教學(xué)途徑 教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng) 吸引和組織他們積極參與 學(xué)生通過(guò)思考 調(diào)查 討論 交流和合作等方式 學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ) 完成學(xué)習(xí)任務(wù) 27 在設(shè)計(jì) 任務(wù)型 教學(xué)活動(dòng)時(shí) 教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性 2 活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn) 內(nèi)容和方式要盡量真實(shí) 3 活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí) 發(fā)展語(yǔ)言技能 從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力 4 活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系 使學(xué)生的思維和想像力 審美情趣和藝術(shù)感受 協(xié) 作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展 5 活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取 處理和使用信息 用英語(yǔ)與他人交流 發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 6 活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué) 而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 四 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策 略的指導(dǎo) 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) 教師應(yīng)做到 1 積極創(chuàng)造條件 讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法 2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境 采用推測(cè) 查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 3 設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展 4 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察 發(fā)現(xiàn) 歸納和實(shí)踐等方法 學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí) 感悟語(yǔ)言功能 5 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略 五 拓展學(xué)生的文化視野 發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力 語(yǔ)言與文化有密切的聯(lián)系 語(yǔ)言是文化的重要載體 教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系 努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了 解外國(guó)文化 特別是英語(yǔ)國(guó)家文化 幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力 不斷拓展文化視野 加深對(duì)本民族文化 的理解 發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力 六 利用現(xiàn)代教育技術(shù) 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道 教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) 開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道 改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式 提高教學(xué)效果 在條 件允許的情況下教師應(yīng)做到 1 利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等 豐富教學(xué)內(nèi)容和形式 提高課堂教學(xué)效果 2 利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件 探索新的教學(xué)模式 促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí) 28 3 合理地開(kāi)發(fā)和利用廣播電視 英語(yǔ)報(bào)刊 圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源 為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件 七 組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好 積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí) 開(kāi)闊視野 發(fā)展智力和個(gè)性 展現(xiàn) 才能 教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富 形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng) 如朗誦 唱歌 講故事 演講 表演 英語(yǔ)角 英語(yǔ) 墻報(bào) 主題班會(huì)和展覽等 教師要善于誘導(dǎo) 保護(hù)學(xué)生的好奇心 培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí) 八 不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu) 適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求 教師應(yīng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu) 適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求 為此 教師應(yīng)該做到 1 準(zhǔn)確把握本課程標(biāo)準(zhǔn)的理念 目標(biāo)和內(nèi)容 運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論 研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律 根據(jù)學(xué)生的心理 特征和實(shí)際情況 選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略 2 發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力 靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法 3 掌握現(xiàn)代教育技術(shù) 并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用 4 自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng) 拓寬知識(shí)面 5 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件 積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法 6 不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思 努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師 九 遵循課時(shí)安排的高頻率原則 保證教學(xué)質(zhì)量和效果 英語(yǔ)課程從 3 年級(jí)起開(kāi)設(shè) 為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果 3 一 6 年級(jí)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合 高頻率的原則 每周不少于四次教學(xué)活動(dòng) 3 4 年級(jí)以短課時(shí)為主 5 6 年級(jí)長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合 長(zhǎng)課時(shí)不低于兩課時(shí) 為了保證教學(xué)質(zhì) 量和效果 班容量一般不應(yīng)超過(guò) 40 人 班 7 一 9 年級(jí)和普通高中的英語(yǔ)課程建議每周不少于四課時(shí) 為了使廣大教師更好地理解上述教學(xué)原則 特提供以下 教學(xué)案例 僅供參考 一 教學(xué)建議 教學(xué)案例 1 活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)單詞 利用平面圖介紹自己學(xué)校各種場(chǎng)所 適合級(jí)別 1 一 2 級(jí) 29 教學(xué)過(guò)程 1 教師事先根據(jù)本學(xué)校的場(chǎng)所位置畫(huà)一幅平面圖 簡(jiǎn)圖 但不標(biāo)出場(chǎng)所的名稱 把平面圖復(fù)印若干份 做活動(dòng)時(shí)每 小組一份 2 把單詞 school playground classroom office art room music room multimedia room library language lab 做成約 2cmx3cm 的小卡片 若干套 做活動(dòng)時(shí)每小組一套 3 借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)下列單詞 school playground classroom office art room music room multimedia room library language lab 要求學(xué)生做到 1 看見(jiàn)圖片能說(shuō)出單詞 2 給出單詞也能說(shuō)出場(chǎng) 所名稱 只要求學(xué)生能認(rèn)讀 不要求拼寫(xiě) 4 將學(xué)生分為 4 一 5 人一組 小組成員必須圍成一圈 每組發(fā)一張學(xué)校平面圖和一套單詞小卡片 要求學(xué)生根據(jù) 學(xué)校場(chǎng)所的實(shí)際位置把單詞貼在平面圖上 5 讓相鄰的兩個(gè)小組對(duì)比他們貼好的平面圖 如有不同之處 學(xué)生自己討論為什么出現(xiàn)不同之處 并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?修正 6 把全班學(xué)生分成三個(gè)大組 隊(duì) 在黑板上貼三幅平面圖 給每個(gè)大組再發(fā)一套單詞卡片 每個(gè)大組派兩個(gè)人到 前面 把卡片貼到平面圖上 首先完成且貼得正確的大組獲勝 7 小組內(nèi)學(xué)生輪流根據(jù)貼好的平面圖向其他學(xué)生介紹自己學(xué)校的場(chǎng)所 如 This is the playground 鼓勵(lì)學(xué)生使用 其他所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá) 如 It is small but I like it 8 把學(xué)生貼好的平面圖貼在班級(jí)的墻報(bào)上 或者貼在學(xué)校的布告欄或校門(mén)入口處 當(dāng)作本校場(chǎng)所位置的英文示意 圖 9 對(duì)程度較好的學(xué)生 可以讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)所教學(xué)校的平面圖 并用英語(yǔ)向他人作介紹 評(píng)述 此項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的實(shí)際情況 通過(guò)比較真實(shí)的任務(wù) 貼卡片 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言 并 開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 教學(xué)案例 2 活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)和鞏固表示圖形的單詞 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 適合級(jí)別 2 級(jí) 教學(xué)過(guò)程 l 教師事先制作下面的圖 復(fù)印若干份 份數(shù)為全班同學(xué)人數(shù)除以 2 30 ShapesHow many Triangle Rectangle Square Circle oval 2 通過(guò)卡片或?qū)嵨锵驅(qū)W生呈現(xiàn)表示形狀的單詞 triangle rectangle