《荷花》教學設(shè)計一

第 1 頁 共 5 頁 荷花荷花 教學設(shè)計一教學設(shè)計一 教學目標 1 會認 3 個生宇 會寫出 12 個生宇 能正確讀 寫 荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩 翩起舞 舞蹈 晴蜓 隨風飄動 等詞語 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 積 累優(yōu)美語言 3 理解課文內(nèi)容 感受荷花的美麗 培養(yǎng)愛美的 情趣和熱愛大自然的感情 4 體會作者豐富的想象 學習邊閱讀 邊想象畫 面的讀書方法 教學準備 掛圖 學生查找有關(guān)荷花的資料 教學安排 3 課時 教學過程 第 一 課 時 一 謎語導入 激發(fā)興趣 1 今天老師要出一個謎語考考大家 咱們比一比 看誰最聰明 美麗小姑娘 立在水由央 身穿白衣 第 2 頁 共 5 頁 衫 綠裙水上漾 打一植物 2 今天咱們就一起去荷塘著荷花 二 初讀課文 整體感知 1 師出示掛圖 看 說著說著 荷塘就到了 師 范讀課文 2 自由讀課文 把課文讀正確 流利 認記生字 3 出示生詞 指讀 正音 荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿拂 衣裳 翩 翩起舞 舞蹈 晴蜒 隨風飄動 4 師 看了荷花 聽了描述 你最想說的是什么 三 研讀課文 體會感情 學習第一 二 三自然段 1 自由讀課文 思考 在這三段中 休最喜歡哪 一句 交流重點句 在這一句中 作者把荷花池比作一幅畫 這是一 幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒 你來找一找 荷 花池都有哪些色彩 荷花池的美景是由一株株荷花組成的 你來看看 作者都描寫了荷花的那些姿態(tài) 荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種 你是從哪兒看出 第 3 頁 共 5 頁 來的 你還知道荷花有那些姿態(tài) 作者為什么只描寫了 這幾種 你認為 這這句話中 哪個字用的好 為什么 這 一個字 寫出了作者欣賞荷花的感受 在他文章的字 里行間處處都可以找到荷花的 活 你來找找看 挨挨擠擠 挨挨擠擠是什么意思 同桌表演表演 冒 同桌合作 用手勢來表現(xiàn) 露士 重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中 包襄著的科學道理 飽脹 用手勢來表現(xiàn) 這幅畫呀 色彩多 姿態(tài)多還得是活的 這么好 的畫兒是誰畫的呀 那大自然的本領(lǐng) 有感情朗讀前三個自然段 師 這節(jié)課 我們尋著清香到了美麗的荷花池 它就像一大幅 這幅畫的作者的本領(lǐng)可真了不起 我 們再來一起讀一讀這三個自然段 體會體會荷花的美 第 二 課 時 一 復習導入 1 認讀二三個詞 第 4 頁 共 5 頁 2 齊讀課文 二 研讀課文第 4 5 自然段 體會慰情 1 師范讀課文第四 五自然段 聽著人家的朗誦 好像看到了美麗的荷花池 我忽然覺得 2 看到了這美麗的荷花池 你想到了什么 3 自由讀課文 當作者陶醉在這種美的境界中的 時候 他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色 4 如果 體也變成了一朵荷花 理象一下 會有 哪些動物來告訴你什么 5 作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢 6 齊讀第四 五自然段 體會荷花的美 三 學習寫作方法 1 作者是按照什么順序?qū)懙?2 作者用什么方法把這篇文章寫得這么美 四 回到整體 小結(jié)全課 1 齊讀課文 這節(jié)課 我們一起欣賞了美麗的荷 花 大家都被這美景陶醉了 我們再來感受一下花的 美 2 下課之后 把課文讀熟 把你喜歡的句子摘抄 下來 第 三 課 時 一 指導識字 第 5 頁 共 5 頁 1 出示生字認讀