冀教版2019-2020學年七年級上學期語文期中測試試卷（I）卷

第 1 頁 共 12 頁 冀教版冀教版 2019 20202019 2020 學年七年級上學期語文期中測試試卷 學年七年級上學期語文期中測試試卷 I I 卷 卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 基礎積累基礎積累 共共 7 7 題 共題 共 3030 分分 1 2 分 下列詞語中加下劃線字注音完全正確的一組是 A 蹣跚 p n 哂笑 sh n 鍥而不舍 qi 形貌昳麗 y B 讕語 l n 頷首 h n 一抔黃土 p u 恃才放曠 sh C 剽悍 bi o 愧怍 zu 惟妙惟肖 xi o 苫蔽成丘 sh n D 啜泣 chu 喑啞 y n 鱗次櫛比 ji 引弦而戰(zhàn) xu n 2 2 分 下列對各句書寫有誤的一項是 A 那個大蟲又饑又渴 把兩只爪在地下略按一按 和身望上一撲 從半空里躥將下來 B 那大蟲背后看人最難 便把前爪搖在地下 把腰胯一掀 掀將起來 C 那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前 武松將半截棒丟在一邊 兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住 一按按將下來 D 武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去 那大蟲吃知奈何得沒了些氣力 武松把左手緊緊楸住頂花皮 偷出 右手來 提起鐵錘般大小拳頭 盡平生之力 只顧打 3 2 分 根據(jù)語境 依次填寫詞語最恰當?shù)囊豁検?在生活的土層下面 各種語言在躍動著 有些語言 像礦物 有些語言 像植物 有些 語言 像動物 而最美的最有力量的語言是有靈魂的語言 它屬于以上三界 A 飽含汁液 晶瑩剔透 靈動飛揚 B 晶瑩剔透 飽含汁液 靈動飛揚 C 晶瑩剔透 靈動飛揚 飽含汁液 D 靈動飛揚 飽含汁液 晶瑩剔透 第 2 頁 共 12 頁 4 2 分 下列句子中沒有語病的一項是 A 理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn) 善于探索的水平 B 不努力學習 那怎么可能取得好成績是可想而知的 C 我們不僅要在課堂上 在教科書中學語文 還要在課堂外 在生活中學語文 D 同學們寫作文 要細心觀察各種事物 各種現(xiàn)象 要有真情實感 切忌不要胡編亂造 5 10 分 古詩文名句填空 1 柴門何蕭條 曹植 梁甫行 2 露從今夜白 杜甫 月夜憶舍弟 3 風休住 蓬舟吹取三山去 李清照 漁家傲 4 急湍甚箭 吳均 與朱元思書 5 王籍在 入若耶溪 中達到 動中兼靜意 的美學效果的詩句是 6 王維在 使至塞上 中抓住沙漠中的典型景物進行刻畫 突出邊陲沙漠中壯闊雄奇的景象 被王國維稱 為 千古壯觀 的名句是 7 杜甫在 春望 中移情于物 表達他對國家和百姓的擔憂之情的名句是 6 5 分 名著閱讀 1 一把火 在經(jīng)典名著中搖曳生姿 在太上老君的八卦爐中 一把火燒了七七四十九天 燒就了孫悟空的 在翠云樓里 一把火燒的大名府人心惶惶 體現(xiàn)出 智多星 吳用 的形象特點 在小人國里 一把火燒的皇宮烈焰熊熊 人名 急中生智 一泡尿滅了皇宮之火 也因此招致皇后的怨恨 2 一腔情 在經(jīng)典名著中火花迸濺 為了兄弟情 魯智深大鬧野豬林就下了好友 人名 童 年 中 外祖母慈祥善良 猶如一盞明燈 照亮了 人名 敏感而孤獨的心 7 7 分 語言表達 學校家長會后 一名同學的家長好心地對小鷗的母親說 這次綜合檢測中 小鷗與同學們的差距這么大 我懷疑他智力上有些障礙 應該到醫(yī)院去查一查 母親聽后心里很不是滋味 然而回到家里卻對兒子說 說這話時 她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子發(fā)亮了 沮喪的臉也一下子舒展開來 第 3 頁 共 12 頁 1 文字中表達不得體的語句是 可改為 2 聯(lián)系上下文 在原文中的橫線上補寫出母親說的話 二 二 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 5050 分分 8 10 分 閱讀文段 完成后面小題 有本事 你也撕 我上高中的時候 有一位數(shù)學老師 姓王 他上課常常講不到十分鐘時間 就會有細小的白沫子掛在他嘴角兩邊 像刷完牙忘記了擦嘴一樣 很扎眼 有搗蛋的學生給他起了個外號 叫 王白沫 那時候 他住在學校 經(jīng)常自己做飯吃 晚自習輔導的時候 給我 們講題 常見他的手背上殘留著面漬 每每這個時候 女生就偷偷地笑 然后問他 老師 你才做過飯吧 他似乎意識到什么 趕緊把那雙剛剛和過面的手藏起來 印象中 開始他還顯得很窘迫 后來再遇到類似情況時 笑一笑就過去了 王老師的數(shù)學課上得不錯 許多題都會給我們講好幾種解法 他說 他有一個同學 數(shù)學很厲害 上高中 的時候 老師講一章 他撕一章的書 老師講完了 他的書也撕完了 而且 他的這個同學數(shù)學精通到據(jù)說選擇 題不用算 只看選項 就知道哪一個是答案 總之 他說得神乎其神 每次講到這個故事的時候 他都神采飛揚 嘴角的白沫也愈發(fā)多 仿佛那個人不是他的同學 就是他自己 我們有一個數(shù)學頂好的同學 很狂妄 王老師有些看不慣他 就說 你要是哪一天也能一邊學一邊撕書 我就服你 后來 這個故事變成了他的一句口頭禪 有本事 你也撕 有事沒事的 他都用這句話來鞭策我 們 我那時候數(shù)學很差 上他的課總不敢看黑板 尤其是他提問的時候 更是把頭壓得低低的 生怕他問到自 己 即便這樣 有一次 他還是問到了我 他喊我名字的那一刻 我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住 我臉色蒼白 哆哆嗦嗦地站起來 王老師見我這樣 很嚴厲地批評我說 怕什么 誰也不是天生就什么 都會的 不會答不可怕 可怕的是不敢答 我的同學為什么敢撕書 那是一種膽量和勇氣 我教你們 希望你 們也能像他一樣 在學習上有這么一股子闖勁和霸氣 那節(jié)課 他在臺上唾沫星子飛濺 我們在下邊大氣也不敢出 下課后 同學們都埋怨我 說因為我而挨 了批 我有一個同學叫李軍 在一次考試結(jié)束之后 去了老師的辦公室 他見辦公室無人 就從王老師的辦公桌 第 4 頁 共 12 頁 上找到自己的數(shù)學試卷 把 61 分改成了 87 分 然而 改完之后 從辦公室跑出來沒多久 他傻眼了 因為那次 考試 滿分才 85 分 李軍嚇得惶惶不可終日 他不知道接下來會發(fā)生什么 第二天發(fā)卷子的時候 李軍假裝肚子疼 沒敢去上課 他怕王老師當著全班同學的面揭發(fā)他的 罪惡 行 徑 卷子發(fā)下來 王老師什么也沒說 李軍的卷子上 在被他改過的 87 分上面 輕輕地畫了兩道斜杠 然后 在旁邊重新寫上了 61 分 難道老師沒有發(fā)現(xiàn) 可是 沒有發(fā)現(xiàn)他怎么會重新改過來呢 如果發(fā)現(xiàn)了 他怎么沒有 任何反應呢 這件事很蹊蹺 李軍也覺得不可思議 李軍偷偷地對我們說 管他呢 這事就算稀里糊涂過去了 逃過 這一劫 以后打死我也不敢了 畢業(yè)的那一年 我們班的數(shù)學考得很好 成績下來的那一天 王老師高興得喝了不少酒 他說 你們考 得不錯 雖然沒撕書 但都算是有本事的學生 然后 他又在李軍的肩膀上拍了一下 說 你本來也是最棒的 嘛 李軍的臉 騰 一下子紅了 他尷尬地等在那里 以為老師還要說什么 結(jié)果 王老師什么也沒說 只有 滿臉燦爛的笑 那笑 被酒燃燒過 紅紅的 讓人一輩子難忘 1 文中三處畫線句透露的信息是 2 本文多角度選擇材料 全方位塑造了王老師形象 根據(jù)全文 完成下列表格 教育對象教育方法教育理念 優(yōu)生 后進生 犯錯學生用寬容之心暗中幫助 3 聯(lián)系全文 簡要分析題目的作用 9 40 分 閱讀下文 回答問題 一碗入夢 林清玄 第 5 頁 共 12 頁 妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹 送到家里 每一只都是活蹦亂跳的 從陽澄湖到臺北 路遠時長 竟能保持 螃蟹的生命 在幾年前 是不可想象的 吃大閘蟹時 兒子忽然發(fā)問 老師說 以前臺灣人不吃大閘蟹 這幾年開放才開始吃 是真的嗎 如 果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹 以前是吃不到 如果是吃毛蟹 爸爸從小就是吃毛蟹的 大閘蟹就是毛蟹的一種 啊 我說 我的童年時代 爸爸在六龜新威租了一塊林地 搭了一間磚房 在森林里開山 我們常陪爸爸到山上住 有時住上整個夏天 山上食物欠缺 為了補充營養(yǎng) 我們什么都吃 天上飛的鳥雀 蝗蟲 螞蚱 地上能跑的竹 雞 錦蛇 兔子 河里游的小蝦 小魚 毛蟹 河蚌 天空和陸地上的不容易捕捉 河溪里的容易捉到 我們做一些簡單的陷阱 竹子上綁著小蟲 插在田邊 河邊 第二天就可以摟 捉毛蟹則是最有趣的 從下游往上游溯溪 沿路扳開石頭 縫隙里就躲著毛蟹 運氣好 的時候 扳開一塊石頭 就能捉到五六只 毛蟹盛產(chǎn)之時 個頭肥大 我們七八個兄弟忙一個下午 就可以捉到 整桶的毛蟹 隔兩天再去 又是一桶 幾乎捕之不絕 晚上 爸爸把我們捕來的毛蟹 小魚 小蝦清洗過后 燒一鼎豬油 全都丟下去油炸 炸到酥脆 蘸一點 胡椒和鹽 一道大菜就這樣完成了 當時山上還沒有電燈 就著昏黃跳動的油燈 那一大碗的河鮮跳動著顏色的 美 金黃的小魚 淡紅的小蝦 深紅的毛蟹 挑逗著我們的味蕾 開動 爸爸一下指令 我們就大吃起來 咔咔嚓嚓 整只整只地吃進肚子里 不知道為什么 我們吃 螃蟹和吃魚蝦一樣 都是不吐骨頭的 不 是不吐殼的 那是令人吮指回味的終極美味 我離開山林之后 就沒有再吃過了 就好像爸爸親手采的草耳 雷公菜 雞肉絲菇 還有他親手用西瓜做的涼菜 都再也吃不到了 這就是我們以前吃毛蟹的方式 和吃大閘蟹是很不同的 我對孩子說 孩子睡了 我坐在書房 仔細地懷想父親在開山時的樣子 想到我十四歲就離開家鄉(xiāng) 當時忙于追尋 很 少思念父母 過了六十 時不時就會想起爸爸 媽媽 爸媽常入我夢來 想起那一大碗毛蟹 如真似夢 依稀在眼前 那美麗的顏色 一層一層暈染了我的少年時光 在貧窮里也 有華麗的光 選自 意林 原創(chuàng)版 2016 年第 6 期 略有改動 1 請用簡潔的語言歸納本文中心 第 6 頁 共 12 頁 2 請用簡潔的語言歸納本文中心 3 本文以 一碗入夢 為題有哪些作用 4 請賞析第 段畫線句中 挑逗 一詞的表達效果 5 本文以 一碗入夢 為題有哪些作用 6 請賞析第 段畫線句中 挑逗 一詞的表達效果 7 請概述本文行文思路 并簡析其效果 8 請概述本文行文思路 并簡析其效果 三 三 古詩文閱讀古詩文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3030 分分 10 20 分 閱讀理解甲乙兩段文言文 甲 世有伯樂 然后有千里馬 千里馬常有 而伯樂不常有 故雖有名馬 只辱于奴隸人之手 駢死于槽 櫪之間 不以千里稱也 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 力不足 才美不外見 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之 而不能通其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無馬 嗚呼 其真無馬邪 其真不知馬也 乙 上 令封德彝舉賢 久無所舉 上詰之 對曰 非不盡心 但于今未有奇才耳 上曰 君子用 人如器 各取所長 古之致治 者 豈借才于異代乎 正 患己不能知 安可誣一世之人 德彝慚而退 注釋 上 唐太宗 致治 治理國家到達大治 正 只 1 請用 劃分句子停頓 古之致治者 豈借才于異代乎 正患己不能知 安可誣一世之人 2 解釋詞語 策之不以其道 上詰之 食馬者不知其能千里而食之 正患己不能知 第 7 頁 共 12 頁 3 下列句子中加橫線詞的意義和用法相同的一項是 A 一食或盡栗一石 食之不能盡其才 B 鳴知而不能通其意 德彝慚而退 C 食之不能盡其才 古之致治者 豈借才于異代乎 D 安求其能千里也 安可誣一世之人 4 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 非不盡心 但于今未有奇才耳 5 內(nèi)容上 甲乙兩文都反映了 文中采用了 的寫法 借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者 而乙文中 唐太宗對人才的態(tài)度是 11 10 分 閱讀詩歌 回答問題 泰州 文天祥 羈臣家萬里 天目鑒孤忠 心在坤維 外 身游坎窞 中 長淮 行不斷 苦海望無窮 晚鵲傳佳訊 通州路已通 注 南宋末年 詩人為避元軍追捕 行經(jīng)泰州 藏身于船十余日 后向東由通州出海 南歸 繼續(xù)抗元 坤維 指西南方 當時詩人家人和益王 后在后來在福州登位 即端宗 都在西南方 坎窞 d n 地底深 穴 長淮 遼闊的江淮大地 1 談談你對頷聯(lián)中 心在坤維外 的理解 2 尾聯(lián)運用了什么手法 有何表達效果 四 四 作文作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 12 5 分 你留意過自家窗外的景物么 或許是車水馬龍的道路 或許是花木茂盛的園圃 或許是小伙伴們 第 8 頁 共 12 頁 玩耍的場地 請以 窗外 為題 題目自擬 寫一篇作文 不少于 500 字 第 9 頁 共 12 頁 參考答案參考答案 一 一 基礎積累基礎積累 共共 7 7 題 共題 共 3030 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1